陳 渝

?

基于微信平臺(tái)的英語移動(dòng)教學(xué)模式分析

陳 渝

【摘 要】改革開放以后，我國信息技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，許多軟件被人們不斷地開發(fā)出來并實(shí)際運(yùn)用于生活中，尤其是社交類型的微信軟件，在人們的生活中有很大的影響。近年來，為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，人們根據(jù)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)技術(shù)來設(shè)計(jì)了英語微信教學(xué)平臺(tái)，并實(shí)際地運(yùn)用于英語教學(xué)中，取得了較為不錯(cuò)的成果。本文針對(duì)微信平臺(tái)英語移動(dòng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析，闡述了微信平臺(tái)英語移動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建方法。

【關(guān)鍵詞】微信平臺(tái) 英語移動(dòng)教學(xué) 教學(xué)模式

所謂移動(dòng)學(xué)習(xí)是指在無線移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，利用無線移動(dòng)通信設(shè)備獲取教學(xué)信息、教學(xué)資源以及教學(xué)服務(wù)的一種學(xué)習(xí)形式[1]。而微信是人們近年來開發(fā)的一款移動(dòng)性軟件，擁有通訊、社交、平臺(tái)化等多個(gè)功能，在我國各個(gè)地區(qū)的高校里被學(xué)生廣泛地使用。微信平臺(tái)英語移動(dòng)教學(xué)能夠把移動(dòng)技術(shù)和設(shè)備科學(xué)地融入到教學(xué)過程里，為英語教學(xué)提供了新的發(fā)展方向。

一、微信平臺(tái)英語移動(dòng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

據(jù)相關(guān)調(diào)查得知，我國各個(gè)地區(qū)高校學(xué)生使用的手機(jī)幾乎都是智能手機(jī)，因此，高校已經(jīng)具備了展開微信平臺(tái)英語移動(dòng)教學(xué)所需要的一些基礎(chǔ)條件，而且基于微信平臺(tái)的英語移動(dòng)教學(xué)還擁有以下幾個(gè)優(yōu)勢。

（一）比較多的學(xué)生使用微信軟件

在2011年騰訊公司正式推出的微信軟件，由于本身所具備的通訊、社交等許多功能，再加上騰訊公司的大力宣傳，逐漸得到了社會(huì)的認(rèn)可，到2014年時(shí)注冊(cè)微信軟件的用戶已經(jīng)快突破5個(gè)億，尤其是我國各個(gè)地區(qū)高校學(xué)生注冊(cè)所占的比例高達(dá)68.72%，成為我國目前使用微信軟件最大的群體，這充分說明了微信軟件的功能受到大學(xué)生群體的喜歡。

（二）使用微信軟件的成本低

微信所使用的操作系統(tǒng)平臺(tái)幾乎已經(jīng)包含了所有的智能手機(jī)，而且使用過程比較簡單，在軟件更新方面也比較便利，就算有的學(xué)生沒有接觸過微信軟件，也能夠利用互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)下載進(jìn)行試用[2]。另外，學(xué)生可以根據(jù)微信軟件的功能接收或者查看教學(xué)信息，在使用微信軟件過程中產(chǎn)生的成本費(fèi)用非常低，只需要付出相應(yīng)的上網(wǎng)流量即可，不會(huì)產(chǎn)生其他的任何費(fèi)用，這恰好滿足了大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源過少的現(xiàn)狀，所以，微信軟件被大學(xué)生群體廣泛地使用，為英語移動(dòng)教學(xué)提供了良好的教學(xué)環(huán)境。

（三）微信平臺(tái)英語移動(dòng)教學(xué)效率高

微信軟件本身具有許多功能，能夠發(fā)送或者接收文字、圖片、視頻、語言等各種類型的信息，使英語移動(dòng)教學(xué)形成多樣化的教學(xué)方式，教師合理的應(yīng)用這些教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。另外，英語移動(dòng)教學(xué)功能和以往的英語教學(xué)功能不同，英語移動(dòng)教學(xué)通過微信平臺(tái)發(fā)布相關(guān)的教學(xué)信息以及教學(xué)資源，這種傳播手段都是一對(duì)一進(jìn)行的，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地接收到教師想要傳授的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中遇到自身不能處理的問題，也可以通過和教師使用微信軟件進(jìn)行交流合理地處理掉這些問題，從而提高英語教學(xué)的效率。

二、微信平臺(tái)英語移動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建方法

（1）根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和英語教學(xué)內(nèi)容的特征，科學(xué)地規(guī)劃教學(xué)模塊

進(jìn)行以微信軟件為平臺(tái)的移動(dòng)教學(xué)，首先要做好教學(xué)模塊的規(guī)劃，這就對(duì)英語教師提出了較高的要求，不僅要具備較高的專業(yè)能力，還要具有責(zé)任心、耐心等，在日常的教學(xué)過程中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，再根據(jù)英語教學(xué)內(nèi)容的特征科學(xué)地規(guī)劃教學(xué)模塊，使建立的教學(xué)模塊符合邏輯性、趣味性、情景性等原則。同時(shí)，在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，人們利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等各種手段來獲取自身所需要的信息，高校英語教學(xué)要想提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)模塊的建立過程中，也應(yīng)該利用這些手段來進(jìn)行完善，從而起到拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野的作用。

（2）結(jié)合微信軟件的功能，加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的交流、互動(dòng)

在科學(xué)地規(guī)劃好教學(xué)模塊以后，學(xué)生就能夠通過微信平臺(tái)學(xué)習(xí)英語和交流英語，在英語教學(xué)過程中遇到不理解的知識(shí)內(nèi)容，可以利用微信平臺(tái)和學(xué)生或者英語教師進(jìn)行交流，微信軟件為教師和學(xué)生之間提高了一個(gè)良好的交互平臺(tái)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)生之間的友情，還能夠促進(jìn)學(xué)生和教師之間的感情。另一方面，學(xué)校和政府有關(guān)教育部門可以根據(jù)微信軟件的智能回答和用戶消息分析數(shù)據(jù)這兩個(gè)功能，針對(duì)英語教學(xué)中一些常見的問題設(shè)置自動(dòng)回復(fù)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生和系統(tǒng)之間的交流、互動(dòng)，能夠在一定程度上減少英語移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)所需要的人力，使英語教師能夠有更多的精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)語

綜上所述，基于微信平臺(tái)的英語移動(dòng)教學(xué)有利于拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高英語教學(xué)效率，因此，應(yīng)該在我國各個(gè)地區(qū)的高校中大力地推廣。另外，微信平臺(tái)英語移動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和英語教學(xué)內(nèi)容的特征，科學(xué)地規(guī)劃教學(xué)模塊；以及結(jié)合微信軟件的功能，加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的交流、互動(dòng)這兩個(gè)方面出發(fā)，從而合理地建立英語移動(dòng)教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗,戴建春.基于微信的交互式翻譯移動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用[J].外語電化教學(xué),2015,02:35～41.

[2]江曉宇.移動(dòng)微型學(xué)習(xí)理論下的微信輔助大學(xué)英語教學(xué)研究[J].銅仁學(xué)院學(xué)報(bào),2015,01:116～121.

作者簡介：陳渝（1981-），女，重慶人，碩士，樂山廣播電視大學(xué)講師，研究方向：成人英語教育。