馮郡航

淺談新教學體系下完善大學生思想教育

馮郡航

新教學體系下如何切實有效完善大學生思想教育工作，再次成為擺在我們面前的嚴峻課題。本文分析了當前大學生思想教育面臨的問題，提出了作為高校學生思想管理者應當采取的措施。

一、什么是新教學體系？

中共教育部黨組曾發(fā)出《關于學習貫徹落實全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議精神的通知》。教育部將成立學生思想道德建設工作領導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃大中小學德育。各地教育部門要建立由主要負責人主抓大學生思想政治教育的責任制，并負責組織協(xié)調、具體指導和督促檢查本地大學生思想政治教育工作。

二、存在的問題

（一）教育管理者認識遲緩。過去的大學生思想教育工作，單純采取填鴨式的教育方法，通常只把口頭教育當作管理學生的一種手段。在實施過程時，認為思想政治工作不過是在道德上、政治上糾正學生的錯誤，只是簡單的規(guī)范、教育人的工作，忽視學生的權益，忽視學生個性、創(chuàng)新、潛能的開發(fā)，很少從以人為本的價值角度來挖掘以及切入思想政治工作。

（二）心理承受抗壓能力不足。當代大學生絕大多數是獨生子女，父母溺愛及家庭期望導致他們適應社會的能力并不強，在學習、就業(yè)以及人際交往等方面存在巨大壓力，因此大學生群體中出現各種各樣的心理問題。

（三）網絡對許多大學生產生嚴重的負面影響。由于網絡的開放性和隱匿性，誘惑著一些大學生沉溺于虛擬世界，導致他們與現實生活的不協(xié)調，嚴重影響心理的健康發(fā)展。同時，網絡信息真假參半又極易導致信息的膨脹和泛濫，暴力、迷信、色情信息充斥網絡，這些都易導致大學生人生觀、價值觀的迷惘和自我的迷失。

（四）大學生中出現“兩極分化”現象。由于家庭環(huán)境和經濟條件的差異，一部分學生崇尚名牌，吃穿講究，生活奢華；而有的學生交不起學費，一日三餐甚至都成問題。由此引發(fā)的對社會的認同差異和不同的心理期待，近些年來高校大學生中暴露出的矛盾越來越尖銳。

（五）誠信的缺失和不道德的言行舉止在大學生中時有發(fā)生。在學習考試方面，打小抄作弊；在求職擇業(yè)方面，弄虛作假；在日常生活中，說臟話、打架、斗毆、偷竊、賭博等現象更是時有發(fā)生。

三、完善措施

（一）充分發(fā)揮課堂教育的主導作用?！按蜩F需得自身硬”，輔導員隊伍是確保社會主義辦學方向和貫徹落實黨的教育方針政策的中堅力量。因此，積極探索“兩課”教學方法的改革，從學生的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生在“兩課”學習上的主動性、積極性，能更好地發(fā)揮課堂教學在思想教育工作中的主導地位，引導學生自覺培養(yǎng)思想道德，使課堂教育真正地發(fā)揮實效。

（二）充分發(fā)揮先進校園文化的帶頭作用。在新教育體系的背景下，思想教育在內容和形式上也隨之變化。思想教育不應僅僅局限于課堂教育，更應充分挖掘校園文化的內涵，重視校園文化建設在思想建設中的作用。許多高校把校園文化建設等同于豐富學生的課余生活，一味強調發(fā)展娛樂文化，而忽視了思想教育在校園文化中的價值意義。

（三）充分發(fā)揮網絡平臺的重要作用，做好學生的思想教育工作。時代在發(fā)展，如果忽視高科技和網絡在信息傳播中的應用，思想教育的空間會越來越窄?？梢酝ㄟ^對各種信息的處理和融合，優(yōu)化思想教育的內容，也可以通過各種網絡平臺增進與學生的溝通，及時地了解學生的思想狀況，使思想教育工作者對學生的教育更為直接和流暢。也可以通過對德育網站的建設，對學生進行思想教育，這也能有效地克服網絡文化給學生帶來的負面影響。

（四）誠信教育要始終貫穿整個思想政治教育中，只有把個人的價值和社會價值有機地結合起來，才能更好地培養(yǎng)學生的人文和道德素養(yǎng)，營造良好的氛圍，從而培養(yǎng)學生自信、自強、自立、健康的人格。

（五）加強思想政治教育者的隊伍建設。思想政治輔導員是加強和改進大學生思想政治教育的組織保障。輔導員身處學生工作第一線，掌握大量第一手材料，由輔導員來分析研究思想政治教育工作過程中的新情況新問題，對加強大學生思想政治工作，對輔導員本身的教育管理能力的提高，具有深遠的意義。其次，心理健康是人們學習、工作和生活的基本條件，對輔導員來說更加重要。只有輔導員具有健康的心理素質，才能培養(yǎng)出健康的社會主義建設合格人才。最后，輔導員還需要靈活的疏導說理能力，要學會用各種事實來教育人說服人。

隨著社會的發(fā)展，教育體系的不斷完善，我國高等教育已經進入了一個新的發(fā)展階段，這也給高校思想教育工作帶來了良好的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。作為一名高校思想教育工作者，我們要抓住機遇，適應時代的要求，全面探索，促進思想教育科學體系的完善和發(fā)展，完善高校學生的思想教育工作，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的、全面發(fā)展的人才。

作者單位：吉林大學珠海學院 519041

馮郡航（1991—），男，滿族，廣東珠海人，網絡工程專業(yè)，研究方向：大學生思想政治教育。