周 妞

多媒體輔助在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

周 妞

在傳統(tǒng)課堂向現(xiàn)代課堂轉(zhuǎn)變的過程中，以多媒體輔助為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)揮了顯著的作用，多媒體輔助被越來越多地應(yīng)用到了初中英語一線課堂中去，因而有必要對多媒體輔助手段在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進行相應(yīng)的探討，為初中英語教學(xué)中更好地應(yīng)用多媒體輔助設(shè)備提供有益思考。

多媒體輔助 初中英語教學(xué) 應(yīng)用

在當(dāng)代教學(xué)的現(xiàn)代走向過程中，信息化技術(shù)發(fā)揮著引領(lǐng)和導(dǎo)向的積極作用。在初中英語教學(xué)中，多媒體輔助不僅已經(jīng)成為了教學(xué)的重要手段之一，更是促動現(xiàn)代初中英語教學(xué)改革的推動力之一，因而明確多媒體輔助在初中英語教學(xué)中的優(yōu)勢，同時分析其在實際應(yīng)用過程中的不足，最大化地發(fā)揮這一現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中的正向作用，是本文研究的出發(fā)點和落腳點。

一、多媒體輔助在初中英語教學(xué)中的作用及意義

在我國，多媒體輔助在初中英語教學(xué)中的使用已經(jīng)相當(dāng)普遍，多媒體輔助在初中英語教學(xué)中具有多方面的價值和意義，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

英語學(xué)習(xí)是初中英語教學(xué)中的重要目標之一，也是目前初中英語教學(xué)中面臨的現(xiàn)實問題之一。由于英語和漢語背后巨大的文化、語言及邏輯思維等各方面的巨大差異，不少學(xué)生在初中階段普遍缺乏對英語學(xué)習(xí)的興趣，這是不少英語后進生學(xué)習(xí)成績長期較差的原因之一，而多媒體輔助在初中英語教學(xué)中的使用，則有可能重新喚起和激發(fā)學(xué)生尤其是英語后進生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。多媒體設(shè)備反映了學(xué)生的認識規(guī)律，它能夠?qū)⒊橄蟮挠⒄Z語言情境、詞匯等等客觀、形象地展示給學(xué)生，形成視覺和聽覺刺激，有利于激發(fā)他們對于英語語言的興趣和積極性，從而改變對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)。

（二）改善和豐富學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)英語教學(xué)大多采用講授法和練習(xí)法的教學(xué)方式，學(xué)生的課堂地位被邊緣化，無法對英語學(xué)習(xí)保持長久的興趣，而在多媒體輔助的幫助下，教師可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生布置相關(guān)的學(xué)習(xí)話題，鼓勵學(xué)生利用課余時間利用信息技術(shù)自主進行相關(guān)信息的搜集和查找，調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)，改善被動的學(xué)習(xí)方式，提高英語學(xué)習(xí)效率。

（三）鍛煉學(xué)生的英語跨文化交際能力

長期以來，在應(yīng)試教育下，中學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)目標僅僅局限于知識的傳授，對于學(xué)生的聽說讀寫尤其是跨文化交際能力的培養(yǎng)較為忽視，這也是我國英語教學(xué)中令人擔(dān)憂的一個現(xiàn)實問題之一。多媒體輔助手段進入初中英語教學(xué)中，則為英語教師有目的有意識地對學(xué)生進行跨文化交際能力的鍛煉和熏陶提供了可能，例如在實際教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示與所學(xué)內(nèi)容相近的對話片段等，一方面加深學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的理解，另一方面使學(xué)生初步感知英語文化、交際習(xí)慣、用語習(xí)慣等等，增加他們對于英美文化的了解，為其今后的更進一步的英語跨文化交際能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、多媒體輔助在初中英語教學(xué)使用過程中所應(yīng)注意的幾個方面

多媒體輔助在初中英語教學(xué)中的重要意義和作用是毋庸置疑的，但是與此同時我們也應(yīng)看到，多媒體輔助并非盡善盡美，其也有其自身的一些缺點，易于轉(zhuǎn)移學(xué)生的課堂注意力、定型化、固定化等等，因此教師及學(xué)生在使用多媒體輔助的過程中，應(yīng)有意識地對其弊端進行避免，最大化地發(fā)揮其對于英語教學(xué)的正向的促進作用。在實際英語教學(xué)中，教師在使用多媒體輔助時應(yīng)注意以下幾個方面：

（一）多媒體輔助和教師的講解要有機結(jié)合

多媒體輔助是初中英語教學(xué)中的重要的直觀教具之一，對于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性、減少學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解的困難等都具有顯著作用，但是教師應(yīng)該意識到，利用多媒體輔助的時候并不是要讓學(xué)生自己去看，而是應(yīng)該在教師的講解和指導(dǎo)下有目的地去看，去觀察和思考，例如教師在播放相關(guān)的視頻資料的過程中可以向?qū)W生提出相關(guān)問題，供學(xué)生思考，并通過講解來加深學(xué)生對于相關(guān)內(nèi)容的理解，只有這樣才能真正有效發(fā)揮多媒體輔助的教學(xué)輔助作用。

（二）要防止多媒體輔助的濫用

多媒體輔助手段只是初中英語教學(xué)的一個輔助手段，并非是教學(xué)的目的。教師在英語備課的過程中，在利用多媒體輔助之前，要去認真思考到底該不該用，如何用，怎么用等等問題，如果用，在何時何處使用、用什么樣的方式使用，這些都是教師在利用多媒體輔助之前應(yīng)深入思考的問題，教師應(yīng)意識到，多媒體輔助只是手段，并不是使用得越多越好，因為教師一旦在英語教學(xué)中濫用這種多媒體，極有可能直觀過多，不僅嚴重浪費寶貴的課堂時間，還會影響學(xué)生的英語自主思考能力及創(chuàng)造性想象能力的發(fā)展，對英語教學(xué)是“百害而無一利”的。

三、結(jié)語

總之，在現(xiàn)代初中英語教學(xué)中，使用多媒體輔助具有有效地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，有效推動現(xiàn)代中學(xué)英語教學(xué)改革步伐等等諸多方面的好處，但同時也有一些其自身的局限和不足，教師在英語教學(xué)的過程中，要有意識地對多媒體輔助的這些局限和不足予以避免，從而真正發(fā)揮多媒體輔助在初中英語教學(xué)中的積極作用。

［1］王登建.試析多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用［J］.教育教學(xué)論壇，2012，36：262～263.

［2］陳云忠.談初中英語教學(xué)中的多媒體輔助功能［J］.中國教育技術(shù)裝備，2014，09：90～91.

（作者單位：武漢市江夏區(qū)第一初級中學(xué)）

周妞（1983-），女，漢族，湖北武漢人，碩士，中學(xué)二級，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。