劉長麗

師生互動在小學語文教學中的分析

劉長麗

教育在經濟的發(fā)展中是十分關鍵的，如果沒有將教育工作做好就會耽誤國家的建設工作。國家的人才隊伍建設是離不開教育的，尤其是小學語文教育，小學生在思維上還沒有發(fā)育成熟，在這樣的情況下就需要教師進行充分的指導，師生互動工作在小學語文的教學中是十分關鍵的，尤其是在思維邏輯和語言表達能力上，可以鍛煉學生的能力，也可以增進教師之間的感情，由此可見師生互動在教學工作中的重要性。

師生互動 小學語文 教學分析

素質教育在國家的教育中是十分關鍵的，素質教育的關鍵性學科就是語文教學，語文教學工作在國家人才隊伍的建設中是十分關鍵的，如果沒有將語文教育工作做好，那么就會影響著一個人的未來。在小學教育中，語文教學也是十分重要的，需要將教學工作做好，在語文教學中將師生互動工作做好，這樣就可以增加師生之間的感情，全面提高學生的素質，將針對性工作做好，這樣便于教師開展工作。

一、師生互動的重要性

在師生互動中，需要將很多的環(huán)節(jié)都多好，師生互動可以增進師生時間的感情，將師生之間的關系聯(lián)系得更加緊密，做好小學語文教學中的師生互動是國家教育發(fā)展的要求，從本質上來說就是在貫徹以人為本的教學工作，師生互動主要是以孩子為中心，尤其是小學生，對教師有著一定的依賴性，這樣在教學的過程中，就需要以學生為主體，將教學工作落實好，將學生作為教學的重心，從學生自身的實際出發(fā)，讓教師做好語文教學工作，還可以加強小學語文的教學理解能力，這樣對學生的身心健康有著一定的影響，對學生未來的發(fā)展也有著現(xiàn)實性意義。

師生互動模式是國家教育改革的新方法，需要教師貫徹落實，在實際的教學中使用師生互動模式，這樣便于師生之間的交流，讓教師和學生在課堂上可以很好地合作，教師要用心教學，提高學生對語文的興趣，還要從自身實際出發(fā)，將自身存在的缺陷找出，創(chuàng)新教育方法，將教學中存在的問題找到，這樣可以促進教學工作的順利進行。作為語文教師，對于小學生的教學，一定要使用較為豐富的教學方法，將師生互動做好，這樣便于溝通及時的發(fā)現(xiàn)學生的問題，作為學生心靈上的朋友，不僅僅是一種有著差距的師生關系，教師要從心里容納學生，將學生作為自己的孩子，尤其是小學生，心靈是十分脆弱的，有些特殊的孩子也較為敏感，這樣對孩子的教學工作是十分不利的，對孩子有著一定的影響，因此，語文教師與孩子有著一定的溝通，而且要找到共同的語言，讓學生可以在師生互動的課堂上隨意的發(fā)揮，沒有課堂的束縛，有益于培養(yǎng)學生的綜合素質，讓學生的綜合素質得到提升，這樣對學生未來的發(fā)展是十分有利的，有利于平等師生關系的構建。

二、小學語文教學師生活動中存在的問題

（一）師生互動的意識較為薄弱

小學語文師生互動中還存在著很大的問題，由于傳統(tǒng)教學模式的根深蒂固，在教師的心中，認為學生與自己并不是出于一個平等的地位，教師應該是教學的主體，學生僅僅是一個旁聽者，只要將教師灌輸?shù)闹R學好就可以，尤其是在語文科目的學習中，有些語文教師對師生互動的教學理念并不支持，認為這種教學方式并不能讓學生將語文學好，在互動上存在著嚴重的問題，受到傳統(tǒng)教學方法的干預，這樣對師生互動的意義就無法理解，認為是沒有價值的，在這樣的教學模式下，就限制了語文教學的發(fā)展。

（二）師生互動的靈活性較差

師生互動在語文教學中是十分關鍵的，靈活性在教師的教學中是十分重要的，如果沒有靈活地進行教學，那么師生互動就失去了實際的意義。語文教師在工作的時候，沒有使用合理的方式對教學進行評估，學生在課堂上的提問缺乏客觀性，而且有些提問是帶有一些目的性的，這樣就讓學生的積極性受到了嚴重的打擊，而且在學生學習上僅僅是在成績和性格上對學生進行衡量，對缺乏公平性。

三、師生互動環(huán)節(jié)中出現(xiàn)問題的對應措施

（一）強化教師的互動意識

作為教師要強化教師自身的互動意識，將自身的互動意識工作最好，只有教師有著互動的意識，才能做好語文教學工作，讓師生之間的互動工作做好，保證教師之間的教學工作更加的和諧。

（二）提高師生互動方式的靈活性

小學語文教師要提高是神互動方式的靈活性，在傳統(tǒng)問答式互動模式的基礎上加以創(chuàng)新和發(fā)展，提高師生互動的質量和效率，實現(xiàn)小學語文教學效果的最大化，例如在《春雨的色彩》這一文章中，一定要做好師生互動，這樣學生就會知道春雨的含義。在師生互動中，教師要從學生的成績、能力及認知水平等方面進行綜合性的考量，通過空間互動、語言互動及情境互動等方式進行師生互動教學。

四、結論

師生互動工作在教學中是十分關鍵的，語文教學是一門較為枯燥的學科。如果教師不重視語文教學工作，那么語文教學是無法順利地開展的，在進行小學語文的教學中，一定要重視師生互動模式。在今后的教學活動中，教師應繼續(xù)落實師生互動教學模式，以此帶動班級內學生語文學習能力的整體性提高

［1］管敏.互動開創(chuàng)新天地——淺談小學語文教學中師生互動的重要性［J］.語文教學通訊·D刊（學術刊），2014（07）.

［2］盧俊霞.淺析小學語文教學中師生之間的有效互動［J］.才智，2014（08）.

（作者單位：赤峰市巴林右旗大板實驗小學）