高海峰

數(shù)學(xué)是高中階段的必修課程和高考的必考學(xué)科。面對(duì)多樣的定理公式和繁多的作業(yè)，有的學(xué)生雖然付出了很多努力，卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。這是由于課堂教學(xué)的有效性出了問(wèn)題，導(dǎo)致教師和學(xué)生都得不到良好的發(fā)展。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性談點(diǎn)體會(huì)。

一、課前準(zhǔn)備下足工夫

要實(shí)現(xiàn)課堂高效，課前準(zhǔn)備必須下足工夫。備課不是單純地寫(xiě)教案而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花工夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教師要仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)順利開(kāi)展。教師還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。教師要根據(jù)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。

二、建立和諧融洽的師生關(guān)系

高中生面臨著巨大的高考?jí)毫?，而?shù)學(xué)在高考科目中又是重中之重。高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性能否提高，和諧融洽的師生關(guān)系是重要一環(huán)。高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該把民主、平等作為師生關(guān)系的基礎(chǔ)，逐漸把課堂教學(xué)變成師生共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)情感交流、知識(shí)掌握、思想碰撞、潛能開(kāi)發(fā)的實(shí)踐過(guò)程。

三、創(chuàng)設(shè)生活化情境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提取學(xué)生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系——數(shù)學(xué)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。因此，教師要通過(guò)學(xué)生所了解、熟悉的社會(huì)實(shí)際問(wèn)題（如環(huán)境問(wèn)題、治理垃圾問(wèn)題、旅游問(wèn)題等）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的探究知識(shí)的情境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向，興趣的功效之一就是能對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)起到推動(dòng)作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分，教學(xué)中教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在講“異面直線(xiàn)”時(shí)，我先讓學(xué)生在長(zhǎng)方體模型和圖形中找出兩條既不平行又不相交的直線(xiàn)，告訴學(xué)生像這樣的兩條直線(xiàn)就叫做異面直線(xiàn)。接著提出“什么是異面直線(xiàn)”的問(wèn)題，讓學(xué)生相互討論、嘗試敘述，經(jīng)過(guò)反復(fù)修改補(bǔ)充后，得出簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x：“我們把不同在任何一個(gè)平面上的兩條直線(xiàn)叫做異面直線(xiàn)?！痹诖嘶A(chǔ)上，再讓學(xué)生找出教室或長(zhǎng)方體中的異面直線(xiàn)，最后以平面作襯托畫(huà)出異面直線(xiàn)的圖形。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)異面直線(xiàn)的概念有了明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)了概念發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，好的問(wèn)題情境是溝通教師、教材和學(xué)生三者聯(lián)系的“鋪路石”，是點(diǎn)燃學(xué)生思維的“火種”。因此，每節(jié)課的導(dǎo)語(yǔ)是組織好一堂課、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵。這樣能夠促使學(xué)生盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、充分利用各種教學(xué)資源

“興趣是最好的老師”。學(xué)生自身對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，能夠幫助他們探索解決問(wèn)題的方法，走出問(wèn)題迷霧，獲取真知。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)的有效性。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，多媒體技術(shù)也獲得飛躍發(fā)展。目前，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始引入多媒體手段，投入到教學(xué)過(guò)程中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多媒體還具備顯著的特征，那就是可以增大課堂容量，能夠把重難點(diǎn)集中地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這些直觀形象的圖形演示，不僅能夠讓學(xué)生接觸到現(xiàn)代科技為人類(lèi)帶來(lái)的便利，同時(shí)能夠提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性和生動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性也能獲得提高。

五、豐富學(xué)習(xí)方式

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生“退而結(jié)網(wǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，并給學(xué)生留有充足的思考問(wèn)題的時(shí)間和空間，激勵(lì)學(xué)生做問(wèn)題的探究者，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和問(wèn)題解決的途徑，使他們經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，幫助學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師掌握有效的策略，能激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，達(dá)到最佳教學(xué)效果。只要教師在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索、創(chuàng)新，就能找到更好的教學(xué)方法。通過(guò)以上高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效策略的實(shí)踐，證明了課堂教學(xué)必須具有藝術(shù)性、智慧性，這樣才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的意義，從而有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。