牟秀萍

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淺談學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新

牟秀萍

【摘 要】當(dāng)前我國的教育改革正處在深化階段，在這一重要發(fā)展過程中，加強學(xué)前教育的工作改革比較關(guān)鍵。在學(xué)前教育中舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的效率提升。本文主要就學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)特征和教學(xué)問題進行分析，然后結(jié)合實際對舞蹈教學(xué)影響因素和創(chuàng)新策略加以探究，希望通過此次理論研究，有助于舞蹈教學(xué)的良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 舞蹈教學(xué) 創(chuàng)新

學(xué)前教育中的舞蹈教學(xué)就和其他年級的教學(xué)有著不同，處在這一學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，在年齡上還比較小，這對舞蹈教師就有著很大的難度。通過加強對學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新，從理論層面進行深化研究就比較重要。

一、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)特征和教學(xué)問題分析

（一）學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)特征分析

對學(xué)前教育中的舞蹈教學(xué)，就要能夠按照身心健康發(fā)展的規(guī)律實施教學(xué)，這也是學(xué)前教學(xué)的一個重要特征。面對學(xué)前教育中的學(xué)生，由于都是普通高校畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，基本在舞蹈基礎(chǔ)上相對比較差，以及在對舞蹈理解過程中能力不強，在實際的學(xué)習(xí)中存在很大的困難［1］。在這一階段的舞蹈教學(xué)，不只是在理論上要能加強，還要在實踐方面得以充分重視。

（二）學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)問題分析

從當(dāng)前的學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的實際情況來看，在諸多方面還存在著問題有待解決，這些問題主要體現(xiàn)在對系統(tǒng)化舞蹈教學(xué)的教材比較缺少。舞蹈教學(xué)最為重要的就是要能有科學(xué)的教學(xué)教材，方便學(xué)生能夠良好的掌握舞蹈要點。但是在實際當(dāng)中，由于在教材上的質(zhì)量不過關(guān)，就造成了教學(xué)方面的效率水平相對比較低，很難培養(yǎng)出適用性的人才。

再者，實際教學(xué)過程中，對舞蹈教學(xué)的過程比較機械化，沒有在創(chuàng)新意識上得以有效加強。對學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)還不足，造成學(xué)生只是簡單化的進行模仿。這對學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的效率水平就有著很大的影響。還有是在舞蹈教學(xué)過程中比較缺乏教學(xué)的明確目標(biāo)，沒有結(jié)合學(xué)前教育的實際情況來進行制定教學(xué)計劃。

另外，學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)的評價方面存在著問題。沒有將教學(xué)評價多元化的實施，在對課程評價的主體方面相對比較單一化，沒有注重學(xué)生實際需求。這對素質(zhì)教育的要求就不能得到有效滿足［2］。在進行實施評價的內(nèi)容方面也比較單一化，這也對學(xué)生的舞蹈興趣培養(yǎng)有著影響。

二、學(xué)前教育中舞蹈教學(xué)影響因素和創(chuàng)新策略

（一）學(xué)前教育中舞蹈教學(xué)影響因素分析

對學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)產(chǎn)生影響的因素是多方面的，其中在生源基礎(chǔ)方面的因素就比較突出。在教學(xué)的要求上愈來愈高，而在生源的多樣化的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，就對學(xué)前教育的舞蹈教學(xué)有著很大的影響。再有是受到課時的設(shè)置因素的影響，沒有將學(xué)前教學(xué)專業(yè)舞蹈教學(xué)的時間充足的保障，這就影響了教學(xué)的質(zhì)量。還有是在舞蹈教學(xué)的內(nèi)容上以及評價機制方面沒有完善化，這也會影響舞蹈教學(xué)的整體水平提升。

（二）學(xué)前教育中舞蹈教學(xué)創(chuàng)新策略探究

第一，注重對學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的思想觀念創(chuàng)新。只有從思想觀念上得到了創(chuàng)新，才能有助于舞蹈教學(xué)的真正質(zhì)量提升［3］。要能注重對學(xué)生舞蹈創(chuàng)新能力和興趣的培養(yǎng)，要能為學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中的審美價值以及審美觀念得以樹立，通過讓學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的理解以及享受，加強學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中的能力提升。

第二，對學(xué)前教育當(dāng)中的舞蹈教學(xué)內(nèi)容層面要加強創(chuàng)新。舞蹈內(nèi)容上的創(chuàng)新，能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能積極主動地投入到舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中。在舞蹈教學(xué)內(nèi)容上的編排，就要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，按照學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)，進行針對性的制定教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達到因材施教的教學(xué)效果。實際教學(xué)中要對民族舞蹈的教學(xué)得以重視，通過民族文化的融入，讓學(xué)生能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

第三，注重對學(xué)生的教學(xué)方法的創(chuàng)新。有了良好的教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的效率水平上才能得以有效提升［4］。老師要注重指導(dǎo)實踐方法的應(yīng)用，讓學(xué)生能在創(chuàng)新能力和實踐能力方面得到加強，在對學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)能力的培養(yǎng)上要得以重視?？赏ㄟ^當(dāng)前的信息化技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生呈現(xiàn)出動態(tài)化的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能對舞蹈學(xué)習(xí)的積極性加以激發(fā)。將多媒體技術(shù)在實際教學(xué)中加以應(yīng)用，通過網(wǎng)上下載舞蹈資料，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好來進行選擇，這樣就能將學(xué)習(xí)的效率得以有效提升。

第四，學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)評價的創(chuàng)新也要注重。要對學(xué)生進行多元化的評價，注重評價主體的多元化化和全面性的評價。在內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)方面也要多樣化。通過評價來樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心等。

三、結(jié)語

總而言之，學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)，要從實際出發(fā)，在教學(xué)的方法以及內(nèi)容等層面，能夠多樣化的呈現(xiàn)，這樣才能有助于實際的教學(xué)水平提升。此次通過理論的研究，能夠從很大程度上為實際教學(xué)提供有益發(fā)展思路，對實際教學(xué)的進一步發(fā)展起到促進作用。

參考文獻：

［1］姜孛孛.聲樂表演與舞蹈藝術(shù)的融合性研究［J］.藝術(shù)科技，2015（06）.

［2］周梅.“舞美”之形體“悟美”之靈性—淺議高師舞蹈教學(xué)中學(xué)生美感的培養(yǎng)［J］.長春教育學(xué)院學(xué)報，2014（19）.

［3］張琳.舞蹈教學(xué)中的情感表現(xiàn)［J］.學(xué)周刊，2014（23）.

［4］侯穎.學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的改革探析［J］.課程教育研究，2014（22）.

作者單位：（濰坊學(xué)院）