郝淼聞

摘 要：隨著新媒體、新技術(shù)的不斷發(fā)展，出版業(yè)發(fā)生了巨大的變化。作為科技期刊的重要組成部分，高校學報處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要時期。數(shù)字出版為高校學報開辟了新的傳播方式，在媒體融合的背景下，如何推動高校學報的轉(zhuǎn)型發(fā)展，是高校學報面臨的主要問題。分析了高校學報在內(nèi)容、傳播模式等方面存在的問題，并探討了增強現(xiàn)實技術(shù)對高校學報轉(zhuǎn)型發(fā)展的重大意義，闡述了利用增強現(xiàn)實技術(shù)提升高校學報內(nèi)容表現(xiàn)力、傳播力和學術(shù)影響力的重要作用，為其轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了一條可實現(xiàn)的路徑。

關(guān)鍵詞：增強現(xiàn)實技術(shù)，高校學報，媒體融合，轉(zhuǎn)型發(fā)展

中圖分類號：G237.5 文獻標識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.20.008

文章編號：2095-6835（2016）20-0008-02

中國高校學報數(shù)量龐大，是高校科研成果的重要展示平臺。2015-04，國家新聞出版廣電總局、財政部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導意見》，我國出版行已經(jīng)進入了加速轉(zhuǎn)型升級、傳統(tǒng)出版與新興出版加快融合發(fā)展的重要時期。由于高校學報的辦刊模式與管理體制相互制約，加之受到移動互聯(lián)時代新媒體、新技術(shù)的沖擊，讀者改變了依賴紙質(zhì)媒體的閱讀習慣和獲取資訊的方式，取而代之的主要是利用智能手機進行碎片化的閱讀。高校學報如何在新媒體時代完成轉(zhuǎn)型發(fā)展、構(gòu)建傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展的新局面，成為了高?？萍计诳媾R的新挑戰(zhàn)。

“增強現(xiàn)實”（augmented reality，簡稱AR）是目前非常熱門的一種新技術(shù)，可以作為高校學報跨媒體融合的新手段。它的原理是通過終端攝像頭采集圖像，實時計算影像的位置及角度，在終端顯示器上疊加上預先設定好的圖像，將虛擬信息疊加到真實世界的一種技術(shù)。本文從目前中國高校學報面臨的問題和挑戰(zhàn)出發(fā)，探討了如何利用增強現(xiàn)實技術(shù)拓展其傳播途徑，最大限度地發(fā)揮高校學報的學術(shù)傳播作用，提升其學術(shù)影響力。

1 移動互聯(lián)時代高校學報面臨的問題

1.1 紙質(zhì)期刊內(nèi)容的滯后性和不可延展性

2010年，國家新聞出版總署在《關(guān)于加快我國數(shù)字化出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》中指出，到2020年，傳統(tǒng)出版單位基本完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型。數(shù)字化出版使高校學報面臨著前所未有的生存危機。高校學報因出版周期、篇幅等的限制，所攜帶的信息量有限，嚴重影響了傳播效率。由于受載體的限制，高校學報的信息容量相對有限，一般只有文字加圖片的傳播形式，且一旦發(fā)行內(nèi)容難以改變，基本不可能對信息進行外延擴展。

1.2 信息維度的單一性

傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊已無法再依托單一的媒體形態(tài)進行信息傳播，更無法適應當今的媒體發(fā)展，對高校學報產(chǎn)生了重大影響。無論是商業(yè)化的學術(shù)期刊，還是高校學報，在復雜、多元的傳播環(huán)境下，單一的信息傳播維度已經(jīng)無法與時俱進，傳統(tǒng)媒體的傳播效果不斷弱化，最終促使高校學報走上了媒體融合的發(fā)展新模式。以新技術(shù)引領(lǐng)媒體的融合發(fā)展，驅(qū)動出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級，將傳統(tǒng)出版的影響力向網(wǎng)絡空間延伸。然而，數(shù)字出版只是將傳統(tǒng)期刊制成了電子版以供讀者在移動端閱讀，加快了期刊傳播的速度，但在內(nèi)容表現(xiàn)上與傳統(tǒng)出版方式無二。如果想在內(nèi)容上加以豐富，必須提高其信息內(nèi)容的傳播維度。

1.3 高校學報傳播力逐漸降低

目前，高校學報由于自身體制等的問題，造成其影響力逐漸降低。由于評價機制不同，我國高校學報總量與總體質(zhì)量不成正比，辦刊模式比較傳統(tǒng)、單一，無明顯特色。與其他有一定商業(yè)屬性的刊物相比，由于掛靠高校，生存壓力較小，競爭意識淡薄，管理者和編輯很少考慮學報的影響力和傳播力。因此，利用新技術(shù)拓展信息的傳播方式是提升高校學報傳播力的有效途徑。

2 技術(shù)背景

2.1 技術(shù)研究現(xiàn)狀

《2012—2013中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報告》指出，增強現(xiàn)實等新興技術(shù)體現(xiàn)了科技與文化的融合，將在數(shù)字出版的多個領(lǐng)域應用，開啟數(shù)字出版全新業(yè)態(tài)。增強現(xiàn)實技術(shù)使傳統(tǒng)出版物從靜態(tài)轉(zhuǎn)向動態(tài)，從單純的視覺感受走向視、聽、感全方位的體驗。AR技術(shù)的傳播形式更加靈活，閱讀方式更為多元，其具有的交互性使閱讀不僅是一種被動接受的過程，實現(xiàn)了由被動到主動的轉(zhuǎn)變。增強現(xiàn)實技術(shù)正逐漸滲透到了整個傳統(tǒng)出版領(lǐng)域，使傳統(tǒng)出版領(lǐng)域產(chǎn)生了顛覆性的變化。

2.2 在出版業(yè)的應用現(xiàn)狀

增強現(xiàn)實技術(shù)的概念最早于1994年提出，但由于其對計算機運行速度要求較高，只能在PC端實現(xiàn)，使得其應用領(lǐng)域受到很大的限制。因此，在增強現(xiàn)實技術(shù)出現(xiàn)之初，主要應用于醫(yī)療、軍事等高精尖領(lǐng)域。隨身移動互聯(lián)時代的全面到來和智能手機技術(shù)的不斷提升，增強現(xiàn)實技術(shù)越來越多地應用于出版?zhèn)髅健⑽幕瘋鞑?、網(wǎng)絡視頻通訊、影視娛樂、古跡復原和數(shù)字化文化遺產(chǎn)保護等人文領(lǐng)域。

3 增強現(xiàn)實技術(shù)應用于高校學報的意義

在移動互聯(lián)技術(shù)的迅速發(fā)展下，新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)媒體的跨界融合生成了新的信息傳播模式，使高校學報展現(xiàn)出了新的表現(xiàn)形式、更強的信息傳播清晰度和更加廣泛的傳播渠道。高校學報因其內(nèi)容的專業(yè)性和嚴謹性而減弱了直觀性，有些內(nèi)容甚至是晦澀難懂的，增強現(xiàn)實技術(shù)可對其傳播的信息進行多維度表達，將為高校學報的創(chuàng)新發(fā)展提供更多的方向。高校學報借助增強現(xiàn)實技術(shù)可將一些圖片內(nèi)容由單一的文字轉(zhuǎn)換為音頻、視頻甚至3D影像等多媒體形態(tài)，實現(xiàn)延伸閱讀和交互式閱讀。

AR技術(shù)已成功應用在了很多出版領(lǐng)域，但在高校學報中的應用鮮有報道。利用AR技術(shù)提升高校學報信息的傳播維度和傳播力，對于推動高校學報創(chuàng)新性的轉(zhuǎn)型發(fā)展有著重要的意義。

3.1 跨媒體融合的重要手段

據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截至2015年底，我國網(wǎng)民達6.68億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%，手機網(wǎng)民達5.94億。《第9次全國國民閱讀調(diào)查報告》顯示，我國國民的數(shù)字化閱讀方式的接觸率增長至38.6%，人們的閱讀方式和習慣也不斷發(fā)生著變化。數(shù)字化閱讀方式在移動互聯(lián)時代擁有越來越重要的地位，對傳統(tǒng)出版物發(fā)起了巨大的挑戰(zhàn)。融入了增強現(xiàn)實技術(shù)的高校學報，在基于傳統(tǒng)高校學報的基礎(chǔ)上，添加了聲音、視頻等環(huán)節(jié)，使讀者可以多方位接收信息，突破了數(shù)字出版僅提升信息傳播效率的局限，全方位提升了學報信息的傳播維度。AR技術(shù)的發(fā)展改變了信息的傳播維度，文字和圖片可以通過多維度的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)給讀者，是對學報內(nèi)容的深化和豐富。

3.2 增強特色內(nèi)容的表現(xiàn)力

增強現(xiàn)實技術(shù)是通過虛擬與現(xiàn)實疊加的方式實現(xiàn)內(nèi)容拓展的，即將動畫、視頻、三維數(shù)字模型疊加到紙質(zhì)期刊上，使內(nèi)容直接、直觀、立體，躍然紙上。比如，可以利用學報的封二、封三發(fā)表彰顯學校特色的內(nèi)容，比如藝術(shù)類院?？煽撬囆g(shù)作品。通過這種技術(shù)將平面、單一維度的圖片轉(zhuǎn)換成立體圖片，從而令藝術(shù)作品有更加豐富的表現(xiàn)力。有些學報的封二用于介紹人物，現(xiàn)在的傳播方式只能看到人物的圖片和單純的文字介紹，利用增強現(xiàn)實技術(shù)可以將人物的專訪、演講等豐富的視頻內(nèi)容載入其中，令整個人物形象更加豐滿。

3.3 有助于提升傳播力和學術(shù)影響力

傳播力包括兩方面內(nèi)容，即“傳播的能力”和“傳播的效力”，高校學報以反映高校教學、科研和最新學術(shù)成果為主要內(nèi)容，為受眾提供科學、專業(yè)、深層次的知識信息。要想提升高校學報的傳播力，既要著眼于傳播的速率和范圍，又要求傳播的廣度、精度、效果。因此，高校學報應在充分利用移動互聯(lián)時代的新技術(shù)，徹底轉(zhuǎn)變出版模式，實現(xiàn)出版過程、出版產(chǎn)品、出版管理的全面數(shù)字化，進而實現(xiàn)由傳統(tǒng)出版模式向數(shù)字出版模式的徹底變革。

筆者認為，在新的傳播方式下，信息傳播的應該有4個維度，分別為平面?zhèn)鞑ゼ匆痪S傳播，融合音像、視頻內(nèi)容的二維傳播，圖像的三維立體化傳播和沉浸式互動體驗的四維傳播。如何利用增強現(xiàn)實技術(shù)將互聯(lián)網(wǎng)的海量信息資源的強大優(yōu)勢附注于學報中，滿足紙質(zhì)出版物內(nèi)容深層次擴展的要求，從而在信息容量上具有無限性。使讀者不再面對枯燥的文字和圖片，而是聲音、圖像及視頻及三維信息的多樣化呈現(xiàn)，實現(xiàn)從平面媒體到全息媒體的擴展。日益發(fā)展的智能技術(shù)建構(gòu)了一個全新的信息傳播環(huán)境，新技術(shù)與傳統(tǒng)學報的結(jié)合將呈現(xiàn)出更強大的傳播力。

4 結(jié)束語

在媒體融合背景下，國內(nèi)研究者進行了廣泛的研究和探討，提出了高校學報的媒體融合轉(zhuǎn)型發(fā)展思路，為高校學報的發(fā)展提供了新的方向和機遇。應在轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中創(chuàng)新技術(shù)，提升高校學報的傳播影響力，完成高校學報的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。本文創(chuàng)新性地提出在高校學報中應用增強現(xiàn)實技術(shù)，全面提升高校學報的信息傳播維度，豐富傳播的信息內(nèi)涵，突破了原有信息載體對所傳播信息的限制，使增強現(xiàn)實技術(shù)成為了提升學術(shù)期刊傳播力的新手段，更好地推進了高校學報的數(shù)字化發(fā)展進程，推動了高校學報的健康、有序發(fā)展，為出版產(chǎn)業(yè)的擴展提供更為廣闊的空間。

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