趙新科++趙金麗

摘 要 媒體融合是高校學(xué)報出版的大勢所趨。面對新媒體的挑戰(zhàn)，高校學(xué)報在出版紙質(zhì)期刊的基礎(chǔ)上，開始嘗試媒體融合發(fā)展，微信公眾平臺就是高校學(xué)報為實現(xiàn)媒體融合發(fā)展的有益實踐。文章基于高校學(xué)報微信公眾平臺發(fā)展情況調(diào)查，通過SWOT分析法，給出高校學(xué)報微信公眾平臺發(fā)展的優(yōu)勢、劣勢、機遇、挑戰(zhàn)，以期為高校微信公眾平臺的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞 媒體融合；高校學(xué)報；微信公眾平臺：SWOT

中圖分類號 G2 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2016）20-0053-03

“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展使得全球進入移動互聯(lián)網(wǎng)時代，移動互聯(lián)網(wǎng)正在深刻影響著人們的生活方式。特別是最近3年，移動互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，全球約有70億臺移動設(shè)備接入互聯(lián)網(wǎng)，中國的移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展走在世界前列[1]，抓住移動互聯(lián)網(wǎng)本質(zhì)的微信，通過微信公眾平臺龐大的用戶規(guī)模、靈活多樣的互動方式、用戶的精準(zhǔn)定位、二次開發(fā)等特點被企業(yè)、政府、機構(gòu)等廣泛使用[2]。作為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的新寵，微信正在與傳統(tǒng)媒體融合，影響并改變著傳統(tǒng)媒體。

微信公眾平臺推出以來，學(xué)術(shù)期刊界也積極利用微信公眾平臺進行媒體融合研究，探索適合學(xué)術(shù)期刊媒體融合發(fā)展的路徑。鄭辛甜[3]等分析了醫(yī)學(xué)期刊微信公眾平臺的運營現(xiàn)狀，并進行實例分析，以期提升醫(yī)學(xué)期刊影響力；謝文亮[4]通過建立一種新的微信公眾服務(wù)模式，以期推動微信公眾平臺在學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展；張艷萍[5]通過4種核心科技期刊的量化分析，探索了微信公眾平臺在科技期刊的運營模式；黃鋒[6]等通過調(diào)查分析了高校學(xué)報在微信公眾平臺建設(shè)的現(xiàn)狀，并針對存在的問題，提出了一些運營策略；趙新科[7]等提出科技期刊采用結(jié)構(gòu)式摘要來提升科技期刊在微信平臺上的顯示度。以上研究主要是基于微信公眾平臺在學(xué)術(shù)期刊運營模式上進行探索，并未對學(xué)術(shù)期刊或高校學(xué)報建設(shè)微信公眾平臺的內(nèi)、外部因素進行研究。本文基于高校學(xué)報微信公眾平臺建設(shè)的調(diào)查數(shù)據(jù)，運用SWOT分析法，對高校學(xué)報微信公眾平臺發(fā)展的優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰(zhàn)進行分析，為高校學(xué)報發(fā)展微信公眾平臺提供有益參考。

1 高校學(xué)報微信公眾平臺發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 高校學(xué)報微信公眾平臺現(xiàn)狀調(diào)查

為分析高校微信公眾平臺發(fā)展現(xiàn)狀，筆者于2016年7月20日通過微信公眾平臺搜索“大學(xué)學(xué)報”“學(xué)院學(xué)報”“?？茖W(xué)報”，共檢索到大學(xué)學(xué)報公眾號122、學(xué)院學(xué)報公眾號28個、?？茖W(xué)報公眾號1個。根據(jù)中國知網(wǎng)全文庫收錄期刊（2014年12月），全國共有高校學(xué)報1 523種，高校學(xué)報開通的微信公眾號只有10%。通過關(guān)注高校學(xué)報微信公眾號，發(fā)現(xiàn)高校學(xué)報微信公眾號開通較少，且有多個公眾號沒有推送任何信息，或者直接把每期紙刊摘要推送到公眾號上，更新不及時，缺少原創(chuàng)，真正重視微信公眾平臺發(fā)展，圖文并茂并及時更新信息以及和作者、讀者交流互動的高校微信公眾平臺只有寥寥數(shù)家。

1.2 高校學(xué)報微信公眾平臺現(xiàn)狀分析

由于對微信公眾平臺發(fā)展沒有引起足夠的重視，或者囿于人員、經(jīng)費等限制，高校學(xué)報微信公眾平臺發(fā)展還存在一些問題：1）高校學(xué)報微信公眾平臺開通少，通過認(rèn)證的更少，特別是高等?？茖W(xué)校，只有一種開通；2）信息推送不及時，呈現(xiàn)方式單一，大多是紙刊摘要的推送；3）高校微信公眾平臺和讀者、作者的互動少，對于讀者、作者提出的問題，大多回復(fù)編輯部電話或者郵箱，難以增加用戶黏性；4）在發(fā)布方式上，高校學(xué)報普遍運用文字和圖片發(fā)送信息，對微信語音和視頻功能幾乎沒有應(yīng)用。

針對高校學(xué)報微信公眾平臺發(fā)展的現(xiàn)狀與問題，文章從高校學(xué)報的內(nèi)部因素分析了微信公眾平臺發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，從外部因素分析了發(fā)展微信公眾平臺的機遇與挑戰(zhàn)，以期為高校學(xué)報的媒體融合發(fā)展提供新的思路和參考。

2 高校學(xué)報微信公眾平臺發(fā)展的優(yōu)勢

2.1 高校師生是知識分子，接受新事物能力強

高校是知識分子的集中地，他們接受新事物的能力強，微信這一新生事物在高校中有較高的使用普及率，且高校師生使用微信的目的性非常明確，即便于和同事、同學(xué)、朋友的交流溝通，他們的溝通大部分是專業(yè)知識的交流以及獲取學(xué)術(shù)資訊，微信已成為他們生活的一種方式。因此，高校學(xué)報微信公眾平臺在高校里推廣是有粉絲基礎(chǔ)的。

2.2 高?？蒲腥藛T相對集中，便于推廣

高校的教師和其他科研人員（主要是研究生）比較集中且相對穩(wěn)定，他們是高校學(xué)報穩(wěn)定的作者和讀者群，因此，為高校科研服務(wù)的高校學(xué)報應(yīng)該發(fā)揮依托于高校的優(yōu)勢，優(yōu)先把本校教師和其他科研人員吸收為高校學(xué)報微信公眾平臺的粉絲。高校學(xué)報微信公眾平臺可以利用學(xué)校官網(wǎng)、學(xué)校微信公眾平臺、學(xué)院微信公眾平臺以及研究生微信公眾平臺進行推廣，或者直接到學(xué)院面對面的集中推廣，這是高校學(xué)報微信公眾平臺發(fā)展的獨特優(yōu)勢。

2.3 高校學(xué)報是綜合性期刊，受眾面廣

高校學(xué)報是為高校各個學(xué)科科研服務(wù)的綜合性學(xué)術(shù)期刊，決定了高校學(xué)報微信公眾平臺的受眾相對于專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊要大的多。因此，高校學(xué)報微信公眾平臺要充分利用學(xué)報受眾廣泛，用學(xué)報內(nèi)容的“深度”和“高度”做好一次受眾的用戶黏度，并以此用戶群體為依托，借助微信傳播的“速度”和“互動性”來推廣高校學(xué)報微信公眾平臺，擴大高校學(xué)報的顯示度。

3 高校學(xué)報微信公眾平臺發(fā)展的劣勢

3.1 高校學(xué)報對微信公眾平臺發(fā)展不重視

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，微信成為了移動互聯(lián)網(wǎng)的一個新平臺。但從本次調(diào)查來看，高校學(xué)報尚未意識到微信公眾號的重要性，在1 523種高校學(xué)報中，只有10%開通了微信公眾號，與其他媒體相比開通較少、較晚，特別是?？祁悓W(xué)報，只搜索到了一種微信公眾平臺。開通微信公眾平臺的高校學(xué)報中，要么是什么信息都不推送的“僵尸號”，要么只是把紙媒摘要放到微信公眾平臺上，只有少數(shù)幾種微信公眾平臺除推送圖文信息外，還推送視頻信息。高校學(xué)報尚未對微信公眾平臺的發(fā)展給予足夠的重視。

3.2 高校學(xué)報運行機制不夠靈活

高校學(xué)報的主管主辦單位多為行政事業(yè)單位的高校，學(xué)報不是獨立的企業(yè)法人，沒有人事權(quán)、財務(wù)權(quán)，主要依靠主管主辦單位的高校撥款維持生存。學(xué)報編輯部沒有采取有效的激勵措施，沒有很好地發(fā)揮學(xué)報編輯的能動性，嚴(yán)重制約了學(xué)報微信公眾平臺的發(fā)展，在這種管理和運行模式制約下，學(xué)報微信公眾平臺沒有引起編輯的重視，導(dǎo)致了微信公眾平臺推送消息少、不及時，與作者、讀者互動少，難以增加用戶黏性。

3.3 高校學(xué)報缺乏微信公眾平臺專職運營人員

高校學(xué)報的機構(gòu)小、人員少，一般只有幾名專職編輯，缺少專職的微信公眾平臺運營人員，學(xué)報微信公眾平臺大多是編輯兼職運營維護。學(xué)報編輯不但要對稿件進行初審、送外審，對外審?fù)ㄟ^的稿件要進行編輯加工處理等編輯工作，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科專業(yè)知識，很難再有充沛的精力對微信公眾平臺運營維護，更不要說學(xué)習(xí)設(shè)計審美、數(shù)據(jù)分析、營銷策劃等優(yōu)秀的微信公眾平臺運營人員所具備的知識了。

4 高校學(xué)報微信公眾平臺發(fā)展的機遇

4.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的媒體融合

2015年兩會上，李克強總理在《政府工作報告》中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，2015年7月《國務(wù)院關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》指出“互聯(lián)網(wǎng)+”是把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟社會各領(lǐng)域深度融合，推動技術(shù)進步、效率提升和組織變革，提升實體經(jīng)濟創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新要素的經(jīng)濟社會發(fā)展新形態(tài)[8]。其實，“互聯(lián)網(wǎng)+”是以互聯(lián)網(wǎng)平臺為基礎(chǔ)，利用信息通信技術(shù)與高校學(xué)報的跨界媒體融合，就是學(xué)報與其他媒體融合，學(xué)報不再單一發(fā)行紙質(zhì)期刊，而是通過不同的媒體進行傳播，微信公眾平臺就是高校學(xué)報媒體融合的有益嘗試，因此，國家“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的實施，必將促進國內(nèi)媒體融合的發(fā)展。媒體融合的發(fā)展，為高校學(xué)報微信公眾平臺的發(fā)展及創(chuàng)新帶來了可能。

4.2 世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)

2015年10月《國務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》指出：建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，對于提升我國教育發(fā)展水平、增強國家核心競爭力、奠定長遠(yuǎn)發(fā)展基礎(chǔ)，具有十分重要的意義[9]。國家“雙一流”政策實施的目的是建設(shè)擁有多個國內(nèi)領(lǐng)先、國際高水平學(xué)科的大學(xué)和圍繞主干學(xué)科，強化學(xué)科特色辦學(xué)，建設(shè)若干一流學(xué)科，不管是世界一流大學(xué)還是一流學(xué)科建設(shè)，都是以一流學(xué)科建設(shè)為支撐。這對以服務(wù)高校學(xué)科建設(shè)的高校學(xué)報來說，“雙一流”建設(shè)為高校學(xué)報微信公眾平臺的發(fā)展提供了優(yōu)勢內(nèi)容。因此，高校學(xué)報微信公眾平臺應(yīng)抓住“雙一流”建設(shè)的機遇，強化并豐富學(xué)報的內(nèi)容優(yōu)勢。

5 高校學(xué)報微信公眾平臺發(fā)展的挑戰(zhàn)

5.1 來自國內(nèi)外專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊的挑戰(zhàn)

我國學(xué)術(shù)期刊有8 861種（中國知網(wǎng)2014年數(shù)據(jù)），除了一千多種的綜合類學(xué)報，大多數(shù)是面向小眾的專業(yè)類學(xué)術(shù)期刊。高校學(xué)報相對于專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，論文下載量、被引量、影響因子比較低，學(xué)術(shù)期刊之間的競爭非常激烈，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)稿源流向?qū)I(yè)性學(xué)術(shù)期刊，與國內(nèi)專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊有一定的差距，與具有國際影響力的國外專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊差距更大。在此背景下，高校學(xué)報微信公眾平臺應(yīng)想辦法占領(lǐng)媒體融合的先機，扭轉(zhuǎn)高校學(xué)報與專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊競爭的不利局面，使得優(yōu)質(zhì)稿件投向高校學(xué)報，并提升高校學(xué)報的影響力。

5.2 微信著作權(quán)法的挑戰(zhàn)

微信憑借自身的即時性、便捷性、互動性，自2011年推出以來迅速成為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的新寵，微信已經(jīng)成為人們的一種生活方式。隨著微信的傳播與發(fā)展，微信的著作權(quán)問題開始出現(xiàn)，微信的著作權(quán)是著作權(quán)在自媒體上的一種新的表現(xiàn)形式，除了具有傳統(tǒng)著作權(quán)特點的同時，也呈現(xiàn)出了新的特征。因此，出現(xiàn)了《著作權(quán)法》《侵權(quán)責(zé)任法》《著作權(quán)法實施條例》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護條例》《互聯(lián)網(wǎng)著作權(quán)行政保護辦法》等相關(guān)著作權(quán)法律、法規(guī)難以解決的微信著作權(quán)侵權(quán)行為問題。因此，如果不能通過立法、提高微信著作權(quán)人的權(quán)利保護意識或者其他合理的辦法解決微信著作權(quán)侵權(quán)問題，必將對高校學(xué)報微信公眾平臺的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。

6 結(jié)束語

文章利用SWOT分析法，對高校學(xué)報微信公眾平臺發(fā)展的優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰(zhàn)進行了靜態(tài)分析。SWOT是一種靜態(tài)的分析法，但各個高校學(xué)報專業(yè)設(shè)置不一樣，學(xué)術(shù)影響力不同，有些本身就是SCI源期刊，有些高校學(xué)報所有學(xué)科水平基本一致，只是一般性的學(xué)術(shù)刊物，而有些高校學(xué)報卻在國際國內(nèi)都占有領(lǐng)先地位。因此在具體分析微信公眾平臺發(fā)展對策時要全面考慮，并結(jié)合高校學(xué)報實際，揚長避短，在媒體融合中實施高校學(xué)報微信公眾平臺的協(xié)同融合，在變化中尋求最適合自己的學(xué)報微信公眾平臺發(fā)展對策。

參考文獻

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[9]中國政府網(wǎng).國務(wù)院關(guān)于印發(fā)統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案的通知[EB/OL].[2015-10-24].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-11/05/content_10269.htm.