董 靜中共新鄭市委黨校 河南新鄭 451150

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河南省各級黨校干部教育培訓中紅色資源的運用研究

董 靜
中共新鄭市委黨校 河南新鄭 451150

【摘要】紅色資源是一種特殊的干部教育培訓資源，是強化黨員干部理想信念教育和黨史國史教育的重要抓手和有效載體。河南是紅色資源大省，該省各級黨校高度重視研究挖掘、整合利用本省紅色資源，在加強干部教育培訓工作中取得了顯著成效。

【關鍵詞】紅色資源；教育模式；干部教育培訓

河南擁有厚重的歷史，歷來有一部河南史半部中國史之說。河南革命傳統(tǒng)教育資源也十分豐富，在革命、建設、改革開放三大歷史時期，涌現(xiàn)出了永恒的豐碑——焦裕祿精神、世界水利第八大奇跡的紅旗渠精神、30年紅旗不倒的大別山精神、新鄉(xiāng)先進群體精神和南水北調精神等，河南人民用鮮血和生命鑄就了氣壯山河的革命精神和血濃于水的光榮傳統(tǒng)，也留下了珍貴紅色資源。

所謂紅色資源是指中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民在新民主主義革命和社會主義建設時期積淀形成的，能夠為我們今天開發(fā)和利用并具有重要時代價值的各種物質和精神載體的總和。紅色資源的載體形式主要有物質、信息和精神三種。物質載體是指，像革命舊址、革命戰(zhàn)爭遺跡等中國共產(chǎn)黨人在新民主主義革命中所遺留下來的各種實體；信息載體是指，像革命戰(zhàn)爭年代遺留下來的聲像資料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、革命文本、歷史照片、革命歌曲等形式表現(xiàn)出來的信息；精神載體是指，像井岡山精神、紅旗渠精神、延安精神等能反映紅色資源精神特質的精神文化。紅色資源通過形式多樣的載體，將崇高的信仰、光榮的革命傳統(tǒng)、偉大的民族精神融入其中，內涵豐富、分布廣泛、感染力強，是干部教育培訓最生動的教材。

黨校是干部教育培訓的主渠道與主陣地。為了把廣大黨員干部培養(yǎng)成為信念堅定、為民服務、勤政務實、勇于擔當、清正廉潔的好干部，練就其“金剛不壞之身”，河南省各級黨校充分研究挖掘、開發(fā)利用我省紅色資源的教育培訓價值，激活和傳承紅色基因，在加強干部理想信念和黨性教育工作中取得了顯著成效。同時，利用豐富的紅色資源，打造了“三學院三基地”黨性教育平臺，即焦裕祿干部學院、紅旗渠干部學院、大別山干部學院和愚公移山精神教育基地、新鄉(xiāng)先進群體教育基地、南水北調精神教育基地。

一、開發(fā)紅色資源在干部教育培訓中的意義

現(xiàn)階段，隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，媒體的價值引導，人們的價值觀念呈多元化趨勢，各種思想交流交融交鋒，其中不乏拜金主義與享樂主義等錯誤思潮，嚴重影響和沖擊廣大黨員干部的思想。在干部培訓時，黨校是各種思想的匯集地，這也給黨校干部教育培訓工作帶來了新的挑戰(zhàn)。黨校要堅持黨校姓黨，堅持正確的價值導向，發(fā)揮統(tǒng)一思想、凝聚力量的作用，就要適應當前干部思想變化的需求，不斷創(chuàng)新培訓方式、方法，充分利用本地紅色資源對干部進行教育就是其中創(chuàng)新教育之一。河南省各級黨校充分利用紅色資源開設紅色教育大課堂，有效發(fā)揮了“修堤筑壩”的教育功能。

（一）紅色資源具有思想政治教育作用。紅色資源中蘊含的紅色精神能夠讓受教育者感受黨性的熏陶，歷史文化的洗禮，榜樣力量的鞭策，有利于激勵和陶冶廣大黨員干部的情操和意志，增強政治信念和政治立場，堅定政治信仰，培養(yǎng)其愛國、為民服務的高尚情感和艱苦奮斗、百折不撓的堅強意志，使廣大黨員干部在利益面前經(jīng)得住誘惑，始終保持健康向上的精神狀態(tài)。

（二）紅色資源為干部教育培訓提供了廣闊的實踐、體驗陣地和鮮活的教材。紅色資源承載了我們黨和人民群眾在長期的革命斗爭和革命建設的過程中百折不撓的偉大精神，是中國近代史濃縮的精華，是一段不可忘卻的抗爭史、奮斗史。保留它、倡導它、學習它，把它做為我們的傳家寶，可以起到歷史鏡鑒的作用。紅色歷史提供的鮮活的革命題材在干部教育培訓中具有強烈的感染力、說服力，極具教育功能。

（三）紅色教育資源為培養(yǎng)廉潔、高效的黨員干部提供了精神動力。紅色資源為培養(yǎng)廣大黨員干部的創(chuàng)新、擔當、實干、敬業(yè)、奮斗等精神提供了優(yōu)質的資源，有利于激發(fā)干部工作中的為民服務意識和奉獻精神。近年來，紅色資源不斷被賦予新的內容和時代精神，如大力倡導紅色精神中蘊涵的清正廉潔、艱苦奮斗、為民服務等精神，被大量運用于黨員干部日常工作中。使廣大黨員干部在社會主義現(xiàn)代化建設的今天，在強大的精神動力支持下，始終保持滿腔熱情，在各自的崗位上敬業(yè)貢獻。

二、河南省利用紅色資源現(xiàn)狀概述

河南省各級黨校充分利用本省豐富的紅色教育平臺，深挖紅色內涵，形成了定位明確、布局合理、優(yōu)勢互補、相互促進的干部教育培訓新格局，全方位、多形式開展黨員教育工作，取得了良好的教育效果。

（一）建設紅色陣地，創(chuàng)設“專題課堂”。河南省加大力度建設紅色陣地，不僅組織專家重新對紅色陣地進行系統(tǒng)整理、深度挖掘，還形成專題、出版教材，打造了具有新的時代內涵、典型地方特色、人文特色的課程體系，強化專題的針對性和感染力。如習近平總書記視察河南并發(fā)表了重要講話，焦裕祿干部學院及時把總書記的講話精神轉化為課程，以“從總書記張莊調研看領導干部如何接地氣”、“談學習弘揚焦裕祿精神”等為主題開發(fā)了一系列課程，并編輯出版了《永恒的豐碑——焦裕祿的故事》等系列培訓教材。

（二）拓寬紅色視野，創(chuàng)設“別樣課堂”。河南省各級黨校堅持干部教育常態(tài)化的理念，定期發(fā)布《手機黨課》，以短信形式向黨員灌輸黨的信仰，進行黨性教育。

（三）宣傳紅色思想，創(chuàng)設“微型講堂”。河南省紅色資源景區(qū)普遍采用時間短、內容精、形式活、成效好的“微型黨課”新模式，讓身邊人講身邊事，真實、感人的事例，既符合干部現(xiàn)場學習的需求，也節(jié)約了培訓學員的時間，增加了每天接待學員的數(shù)量，達到了較好的培訓效果。

三、進一步加強河南省紅色資源在干部教育培訓中的運用

河南省各級黨校積極將紅色資源引進黨員干部培訓班課堂，納入干部教育課程體系，共享紅色資源的教育新模式。為進一步創(chuàng)新該模式的運用，建議如下。

（一）創(chuàng)新多樣化紅色資源教學方式。除了傳統(tǒng)的課堂教學、案例教學、音像教學、現(xiàn)場教學外，還應遵循學員的學習規(guī)律和黨性教育規(guī)律，創(chuàng)新教學形式。一是切身體驗。開發(fā)不同形式的“重走革命路”或“入農(nóng)家、干農(nóng)活、體民情”等體驗課程，讓學員身臨其境體驗當年革命生活。任何語言的講授都無法替代自身的真實體驗給心靈所帶來的震撼，讓參加培訓的學員感受無處不在的紅色元素，在潛移默化中接受教育；二是交流互動。課堂上，除追億革命先輩的崇高風范外，還可以讓學員講述革命歷史，講自己身邊優(yōu)秀黨員的故事。通過相互交流，學習模范先進們的優(yōu)秀品質，感受革命人物的高尚情操；三是撰寫感悟。在參觀學習過后，最后一個環(huán)節(jié)可安排學員在感悟卡上寫上自己的所感所悟，篇幅雖短，但卻是自己的真情實感。感悟卡可以引導學員去思考、去探究，從思想上真正強化黨性修養(yǎng)。

（二）設立差異化紅色資源培訓模式。探索不同行業(yè)、不同類別、不同層級干部的培訓需求，設置不同培訓“套餐”，增強培訓的靈活性。如設置10天、7天、5天、3天課程安排，并分別為廳級、處級、科級、普通黨員干部、村干部和大學生等量身定制了課程。

（三）優(yōu)化師資隊伍，大力提升紅色景區(qū)辦學能力。堅持開放辦學，紅色景區(qū)不僅要有專職教師，還可以聘請當?shù)貙＜医淌?、黨政領導、黨校骨干教師到紅色景區(qū)授課，此外，還可以將當?shù)氐母锩拜?、模范人物、?yōu)秀黨員等先進模范充實到教學隊伍中來，使紅色景區(qū)的教師不僅黨性素養(yǎng)高、理論水平高、而且具有豐富的實踐經(jīng)驗、自身具有很強的說服力。同時也要加強紅色景區(qū)之間的交流與合作，著力打造特色優(yōu)質品牌，在全國起到較好的引導作用。

（四）保障經(jīng)費投入，打造紅色資源優(yōu)質品牌。目前，地方經(jīng)費保障不足成為制約干部教育培訓工作和紅色資源利用開發(fā)工作的重要因素。各地結合實際，將其中一定比例資金用于紅色資源培訓項目的開發(fā)利用。把紅色教育基地打造成既具歷史價值、教育價值，又具經(jīng)濟價值的優(yōu)質品牌。

紅色資源凝聚和積淀了我們黨在各個時期所孕育產(chǎn)生的光輝思想和可貴精神，成為黨紅色革命歷史的紀念地，是名副其實的“紅地標”。紅色資源的開發(fā)利用，在干部教育培訓中有著重要的理論意義與現(xiàn)實意義。所以，各省要根據(jù)本地紅色資源的特點和實際情況，開發(fā)利用紅色資源，發(fā)揮它應有價值與作用，更好的服務教育培訓工作。

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作者簡介

董靜（1982-）女，漢族，河南安陽人。現(xiàn)在中共新鄭市委黨校工作，講師助理，主要研究方向為馬克思主義理論與思想政治教育和教育經(jīng)濟與管理。