周皓

在新課改的農(nóng)村初中數(shù)學教學課堂中存在著一些普遍的問題是學生沒有正確的學習觀、學生沒有多大的學習興趣、學生沒有較好的學習方法、學生自信心比較差、教師的教學方法方式不敢大膽的根據(jù)學生實際情況來改變，學生沒有得到真正有效發(fā)展，其原因是多方面的，需要我們認真的研究教學策略，更新觀念，發(fā)揮主觀能動性、鉆研教材，把握教材、創(chuàng)造性地使用教材，改革課堂教學評價的辦法，了解學生的思想動向，提高課堂教學質量。好的教學方法，可以使教學事半功倍。下面就結合自己多年來農(nóng)村初中數(shù)學教學的實踐和探究，對農(nóng)村初中數(shù)學教學提出一些教學方法。

一、教會學生樹立正確的學習觀

多年來，在農(nóng)村初中從事數(shù)學教學中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的資源設施不斷的改善，但學生的問題很嚴重。農(nóng)村初中的學生，從小生活在農(nóng)村，見識少，所學的知識都是課本知識，對于生活中一些常見的現(xiàn)象等一無所知。大部分學生是留守兒童，家長在外打工并且家長都是文盲，不懂得知識的重要性，沒有時間看管自己的孩子，學生思維自由散漫，不能嚴格要求自己。再加上學生剛剛從小學進入初中，開始對各科都很感興趣，但是這濃厚的興趣很快就消失，不能適應學科過多，數(shù)學又是枯燥無味、抽象的，大部分學生還是用以前在小學的那種學習方法，沒有樹立好正確的學習觀。

讓學生明白學習數(shù)學的重要性，數(shù)學教會學生各種數(shù)學公式和數(shù)學定理，讓學生懂得怎么樣用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，同時更應該告訴學生數(shù)學到底有什么作用。數(shù)學可以增強學生的邏輯思維能力，可以幫助學生解決日常生活中買賣時遇到的問題。了解學生的內(nèi)心世界，舉生活周邊實際例子告知學生知識的重要性，樹立正確的學習觀。

二、激發(fā)學生的學習興趣

初中數(shù)學是一門比較枯燥的學科，多數(shù)農(nóng)村初中的學生不喜歡數(shù)學，總覺得很難，沒有興趣。興趣是學習最好的老師。對于這樣的情況，我們應該采取一些措施激發(fā)學生的學習興趣。

1.熱愛每一個學生，增加情感的投入。在教學過程中，用愛去感化自己的學生，縮短老師和學生之間的距離，讓學生感受到老師是他們的朋友。

2.化枯燥為有趣，讓學生在快樂中學習。數(shù)學是很枯燥，抽象的，學生學習起來感覺到乏味，影響了學生學習興趣。老師在教學過程中盡量將課本上的知識加以研究，結合本地風俗習慣或者學生感興趣的游戲，讓每一堂課生動又有趣。學生才會積極主動，心情愉快的去參與，不再認為是一種負擔。

3.在教學過程中設置的問題，創(chuàng)設情境，激發(fā)探索，展示“問題情境”。激發(fā)學生興趣，慢慢培養(yǎng)學生的探索能力，做的人人動手，不同的學生得到不同的發(fā)展，從必須學到自己想去學。

三、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的學習方法

1.教會學生預習方法。預習是學習的有效方法之一，很多農(nóng)村初中學生不去預習，老師嚴格要求學生去預習，慢慢的讓學生養(yǎng)成了課前預習的良好習慣。

2.教會學生認真聽講的同時做好筆記。懂的，不懂的都要做好記號不懂的地方及時提問保證不留下知識的堆積。認真完成老師布置的課堂作業(yè)和課后作業(yè)。做到及時鞏固，發(fā)現(xiàn)不足之處及時處理。

3.教會學生學習的習慣。老師先嚴格要求每一個學生必須做到學習教學的必須要求，要求要從簡單開始，讓每一個學生要做到，讓老師的要求慢慢變成了習慣，這樣就養(yǎng)成了長期的學習數(shù)學習慣。

四、培養(yǎng)學習的自信心，了解學生的思想動態(tài)

留守學生通常有被遺棄，焦灼極端，讀書無用的心理，在學習生活中他們自我意識低下，人際關系冷漠自控能力極差，厭學情緒強烈。作為教師，應該耐心去關心去愛護他們，給予他們集體的溫暖，時常就行心理健康教育，尊重學生個性發(fā)展。

老師應該關愛學生，加強與學生的感情交流，做到是學生的知心朋友，熱情幫助他們解決學習和生活的困難。讓學生體驗學習數(shù)學是很愉快的一件事情，讓學生在舒暢的心境中學習好數(shù)學。

五、教師教學方式的改變

利用現(xiàn)在我們農(nóng)村學校有的教學資源，改變以往的教學過程，滿堂灌加練習模式貫穿整個課堂，利用多媒體就行教學，節(jié)省時間，課堂上的教學變得有趣生動。很抽象的數(shù)學問題運用多媒體讓學生感覺到不是那么的抽象，利用多媒體讓學生見識在農(nóng)村沒有見識的一些東西，抓住學生的好奇心，增加至學生的學習興趣上，不但提高了學生對學習教學的興趣，還拓展了視野。

資料，網(wǎng)絡的教學方法方式等都是非常好的，但是很多對于農(nóng)村初中不是那么的切合實際，結合農(nóng)村初中學生的特點及大部分老教師的教學方法。虛心請教老教師的教學方法結合現(xiàn)在的新課程理論，自己加以總結，多想想辦法、動腦大膽的改變以往傳統(tǒng)的教學模式。

總之，農(nóng)村初中雖然各種條件相對比較落后，學生存在的問題也很多，但是只要我們動腦、想辦法、出點子、了解學生，結合實際情況及新課程新課改大膽創(chuàng)新就能找到好的方法使農(nóng)村初中教學教育越來越好。