李莎莎

【摘要】高校學(xué)生英語四六級水平對學(xué)生就業(yè)及高校的綜合實力都有影響，在學(xué)分制的學(xué)習(xí)模式下，英語教學(xué)模式改革發(fā)揮了一定的作用，在改革期間英語四六級考察方式也發(fā)生了變化。相對于以往的英語學(xué)習(xí)模式，目前高校已經(jīng)采取了一系列的措施，將培養(yǎng)學(xué)生英語的應(yīng)用能力放在首位，幫助學(xué)生確立英語學(xué)習(xí)的正確定位。

【關(guān)鍵詞】學(xué)分制 英語四六級 通過率

目前而言，國內(nèi)大部分的高校都已經(jīng)實行了學(xué)分制，這是教育改革所帶來的產(chǎn)物，四六級英語在大學(xué)考試中占據(jù)著尤為重要的地位，也是影響高校發(fā)展以及學(xué)生發(fā)展的重大因素。它讓學(xué)生以及教師都充分認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，并且也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時更加注重英語學(xué)科的學(xué)習(xí)。但是這其中也存在著弊端，所以對于學(xué)校教師以及學(xué)生來說都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的去思考四六級英語對學(xué)生的意義，不能盲目的為了考試而學(xué)習(xí)英語，希望在四六級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對英語提出改革與創(chuàng)新，讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)能夠做到更加的合理，并對大學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

一、大學(xué)英語四、六級考試存在的問題

對于大學(xué)英語的學(xué)習(xí)，學(xué)?；蛘呓處熂议L等都將四六級英語的考試成績作為評判一個學(xué)生優(yōu)異的標(biāo)準(zhǔn)，其實這并不是唯一衡量學(xué)生的指標(biāo)，通常將學(xué)生是否通過四六級英語考試作為評價學(xué)生對英語學(xué)習(xí)是否合格的標(biāo)準(zhǔn)，對于高校而言，他們通常也以此來判斷教師教學(xué)的成功與否，高校對于學(xué)生也明確的提出了要求與指標(biāo)，要求學(xué)生一定要完成四級英語的指標(biāo)，這是最低的要求底線，如果學(xué)生不能完成四級英語的考試，那么學(xué)生將無法得到學(xué)位證書，這種硬性規(guī)定要求制約著學(xué)生一定要將四級考試甚至是將英語學(xué)生引起高度的重視。

對于四六級英語考試來說，是國家硬性規(guī)定的考試，所以許多工作單位也將是否考取四六級證書作為是否錄用員工的標(biāo)準(zhǔn)之一，在這種氛圍下，學(xué)生會盲目的去學(xué)習(xí)英語，甚至將四六級英語證書作為自己奮斗的目標(biāo)，但是這個目標(biāo)是盲目的是扭曲了的。教師在教學(xué)時自然也會考慮到這點，所以在教學(xué)時是為了考試而教學(xué)，讓英語學(xué)習(xí)變成了應(yīng)試教育的模式，而不是單純的為了讓學(xué)生掌握更多的英語知識。對于這種應(yīng)試教育，對于學(xué)生的英語能力的培養(yǎng)是很低的，學(xué)生在學(xué)習(xí)時很少能鍛煉他們的英語表達(dá)能力，在運用上就得不到學(xué)習(xí)與發(fā)展，在教學(xué)中教師會忽視口語教學(xué)，忽視了學(xué)習(xí)英語的根本目的是為了掌握交流溝通的技能，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于應(yīng)試教育模式下對四六級英語考試沒有口語考試的原因?qū)е碌摹?/p>

二、提高英語四六級通過率的對策思考

1.教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式。目前考試中聽力考題占的比重越來越大，在這種要求和現(xiàn)狀的影響下，教師需要改變以往的教學(xué)方法，將以前忽視的聽力與口語表達(dá)能力引起足夠的重視，在選擇教學(xué)提綱時應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)等媒介進(jìn)行搜集，以網(wǎng)絡(luò)搜集為主，這樣的信息更加的與時俱進(jìn)，而且也更符合目前的發(fā)展方向，學(xué)生自然學(xué)習(xí)的興趣就較大。教師在選取合適的教學(xué)素材之后需要借助多媒體將選取的教材進(jìn)行講授，讓學(xué)生在多媒體的幫助下能夠更加深刻簡單明了的掌握所學(xué)知識，并且也更加符合學(xué)生的口味。

2.營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生只有在一個良好的學(xué)習(xí)氛圍下才能夠更好的學(xué)習(xí)，高校也在逐步的改進(jìn)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，希望通過這些方法給學(xué)生創(chuàng)造一個更加好的學(xué)習(xí)氛圍，高校會定期的舉行校運動會，讓學(xué)生適時的放松并且鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，在校園內(nèi)掛言語積極向上的橫幅以此激勵學(xué)生學(xué)習(xí)等等。對于高校而言，舉行與英語相關(guān)的課外活動更是能提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方式之一，在活動中學(xué)生會慢慢的發(fā)現(xiàn)英語的樂趣和英語知識的廣闊，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在課外活動中也能夠以一種玩耍的心態(tài)去學(xué)習(xí)英語，在玩耍中培養(yǎng)學(xué)生英語的使用和操作。高校也可以利用課余時間給學(xué)生舉行英語類的比賽，比如讓學(xué)生比賽英語單詞的掌握程度和了解情況，或者開展英語演講比賽，通過比賽的方式激勵學(xué)生不斷的去學(xué)習(xí)。取得優(yōu)異成績的學(xué)生給予釋適當(dāng)?shù)谋頁P，可以讓參與的學(xué)生更加的有信心也可以讓沒有參與的學(xué)生產(chǎn)生興趣也愿意參與其中，同時也讓學(xué)生感受到集體的力量。高校也可以運用多媒體將這些比賽進(jìn)行氣氛的渲染，讓更多的學(xué)生產(chǎn)生興趣和好奇。對于教師而言，應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法，讓英語學(xué)習(xí)不再是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生愿意主動去學(xué)習(xí)也愿意花更多的時間去學(xué)習(xí)。

3.抓好新生入學(xué)教育的第一環(huán)。高校應(yīng)當(dāng)從學(xué)生進(jìn)入校園開始就讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語學(xué)科的重要性，也讓他們知道四六級考試是具有重要意義的。目前我國高校學(xué)生他們的英語水平大都較低，學(xué)生對英語都存在著畏懼的心理潛意識就認(rèn)為英語學(xué)科是很難學(xué)習(xí)的，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生打消這種念頭，讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)充滿自信，讓英語學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的一門重要課程。

三、結(jié)語

讓四六級英語通過率能夠得到提高是高校需要努力的目標(biāo)，所以高校應(yīng)當(dāng)與教師一起努力給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中加強對學(xué)生英語操作水平的能力培養(yǎng)，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)從根本上認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性，為了掌握英語知識以及技能而學(xué)習(xí)不再是僅僅為了考試而學(xué)習(xí)，這樣在實際生活以及操作中才能更好地發(fā)揮。

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