李莎莎

【摘要】高校學生英語四六級水平對學生就業(yè)及高校的綜合實力都有影響，在學分制的學習模式下，英語教學模式改革發(fā)揮了一定的作用，在改革期間英語四六級考察方式也發(fā)生了變化。相對于以往的英語學習模式，目前高校已經(jīng)采取了一系列的措施，將培養(yǎng)學生英語的應用能力放在首位，幫助學生確立英語學習的正確定位。

【關(guān)鍵詞】學分制 英語四六級 通過率

目前而言，國內(nèi)大部分的高校都已經(jīng)實行了學分制，這是教育改革所帶來的產(chǎn)物，四六級英語在大學考試中占據(jù)著尤為重要的地位，也是影響高校發(fā)展以及學生發(fā)展的重大因素。它讓學生以及教師都充分認識到英語學習的重要性，并且也讓學生在學習時更加注重英語學科的學習。但是這其中也存在著弊端，所以對于學校教師以及學生來說都應當認真的去思考四六級英語對學生的意義，不能盲目的為了考試而學習英語，希望在四六級學習的基礎上對英語提出改革與創(chuàng)新，讓學生對英語的學習能夠做到更加的合理，并對大學生以后的學習發(fā)展起到良好的促進作用。

一、大學英語四、六級考試存在的問題

對于大學英語的學習，學?；蛘呓處熂议L等都將四六級英語的考試成績作為評判一個學生優(yōu)異的標準，其實這并不是唯一衡量學生的指標，通常將學生是否通過四六級英語考試作為評價學生對英語學習是否合格的標準，對于高校而言，他們通常也以此來判斷教師教學的成功與否，高校對于學生也明確的提出了要求與指標，要求學生一定要完成四級英語的指標，這是最低的要求底線，如果學生不能完成四級英語的考試，那么學生將無法得到學位證書，這種硬性規(guī)定要求制約著學生一定要將四級考試甚至是將英語學生引起高度的重視。

對于四六級英語考試來說，是國家硬性規(guī)定的考試，所以許多工作單位也將是否考取四六級證書作為是否錄用員工的標準之一，在這種氛圍下，學生會盲目的去學習英語，甚至將四六級英語證書作為自己奮斗的目標，但是這個目標是盲目的是扭曲了的。教師在教學時自然也會考慮到這點，所以在教學時是為了考試而教學，讓英語學習變成了應試教育的模式，而不是單純的為了讓學生掌握更多的英語知識。對于這種應試教育，對于學生的英語能力的培養(yǎng)是很低的，學生在學習時很少能鍛煉他們的英語表達能力，在運用上就得不到學習與發(fā)展，在教學中教師會忽視口語教學，忽視了學習英語的根本目的是為了掌握交流溝通的技能，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于應試教育模式下對四六級英語考試沒有口語考試的原因?qū)е碌摹?/p>

二、提高英語四六級通過率的對策思考

1.教師應調(diào)整教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學模式。目前考試中聽力考題占的比重越來越大，在這種要求和現(xiàn)狀的影響下，教師需要改變以往的教學方法，將以前忽視的聽力與口語表達能力引起足夠的重視，在選擇教學提綱時應當根據(jù)實際情況結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)等媒介進行搜集，以網(wǎng)絡搜集為主，這樣的信息更加的與時俱進，而且也更符合目前的發(fā)展方向，學生自然學習的興趣就較大。教師在選取合適的教學素材之后需要借助多媒體將選取的教材進行講授，讓學生在多媒體的幫助下能夠更加深刻簡單明了的掌握所學知識，并且也更加符合學生的口味。

2.營造濃厚的學習氛圍。學生只有在一個良好的學習氛圍下才能夠更好的學習，高校也在逐步的改進教學模式和學習風氣，希望通過這些方法給學生創(chuàng)造一個更加好的學習氛圍，高校會定期的舉行校運動會，讓學生適時的放松并且鍛煉學生的身體素質(zhì)，在校園內(nèi)掛言語積極向上的橫幅以此激勵學生學習等等。對于高校而言，舉行與英語相關(guān)的課外活動更是能提高學生學習熱情的方式之一，在活動中學生會慢慢的發(fā)現(xiàn)英語的樂趣和英語知識的廣闊，這樣才能激發(fā)學生學習的興趣。讓學生在課外活動中也能夠以一種玩耍的心態(tài)去學習英語，在玩耍中培養(yǎng)學生英語的使用和操作。高校也可以利用課余時間給學生舉行英語類的比賽，比如讓學生比賽英語單詞的掌握程度和了解情況，或者開展英語演講比賽，通過比賽的方式激勵學生不斷的去學習。取得優(yōu)異成績的學生給予釋適當?shù)谋頁P，可以讓參與的學生更加的有信心也可以讓沒有參與的學生產(chǎn)生興趣也愿意參與其中，同時也讓學生感受到集體的力量。高校也可以運用多媒體將這些比賽進行氣氛的渲染，讓更多的學生產(chǎn)生興趣和好奇。對于教師而言，應當注重教學方法，讓英語學習不再是為了應付考試而學習，要讓學生愿意主動去學習也愿意花更多的時間去學習。

3.抓好新生入學教育的第一環(huán)。高校應當從學生進入校園開始就讓學生明白學習英語學科的重要性，也讓他們知道四六級考試是具有重要意義的。目前我國高校學生他們的英語水平大都較低，學生對英語都存在著畏懼的心理潛意識就認為英語學科是很難學習的，教師應當幫助學生打消這種念頭，讓學生對英語的學習充滿自信，讓英語學習成為學習學習的一門重要課程。

三、結(jié)語

讓四六級英語通過率能夠得到提高是高校需要努力的目標，所以高校應當與教師一起努力給學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，教師應當在教學中加強對學生英語操作水平的能力培養(yǎng)，學生也應當從根本上認識到英語學科的重要性，為了掌握英語知識以及技能而學習不再是僅僅為了考試而學習，這樣在實際生活以及操作中才能更好地發(fā)揮。

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