【摘要】專門用途英語（English for Special/Specific Purposes，簡(jiǎn)稱ESP）是英語語言教學(xué)的一個(gè)新興的分支學(xué)科。專門用途英語教學(xué)旨在提高學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力，滿足國內(nèi)外各項(xiàng)領(lǐng)域?qū)τ⒄Z人才的需求，是當(dāng)代英語教學(xué)中不可忽視的一個(gè)重要組成部分。本人從語域理論角度探討其與專門用途英語教學(xué)的聯(lián)系，以期對(duì)專門用途英語教學(xué)有所裨益。

【關(guān)鍵詞】ESP 理論基礎(chǔ) 語域理論

引言

隨著國際交流的日益頻繁，社會(huì)對(duì)既有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)，有具備相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才的需求也越來越迫切。在這種背景下，英語教學(xué)開始與學(xué)科和專業(yè)相結(jié)合。盡管我國關(guān)于專門用途英語的研究起步較晚，但仍然受到了許多語言學(xué)家的重視，并取得了一些令人欣喜的成果。

一、專門用途英語的定義與分類

1.專門用途英語的定義。1977年，著名的語言學(xué)家斯特雷文斯明確地給專門用途英語下了一個(gè)定義：“廣義上來說，專門用途英語課程的目標(biāo)和內(nèi)容，不完全或者完全不取決于普通教育的標(biāo)準(zhǔn)（如英語被當(dāng)成學(xué)校里的一門科目），而取決于學(xué)習(xí)者對(duì)英語在功能和實(shí)際應(yīng)用上的需求”。斯特雷文斯的定義是普遍被人們接受的一個(gè)專門用途英語定義版本。他認(rèn)為：專門用途英語和一般用途英語是截然不同的，甚至是兩個(gè)對(duì)立的概念。專門用途英語教學(xué)的目標(biāo)非常明確、內(nèi)容十分確定，交際需要占據(jù)著主導(dǎo)地位;而一般用途英語教學(xué)則把英語當(dāng)做一門普通課程，教授一些通用的語言知識(shí)，而不強(qiáng)調(diào)任何的特殊要求。

2.專門用途英語的分類。以英語語言教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，1997年，喬丹（Jordan）提出了一種兩分法，如下圖所示：

喬丹（Jordan）的分類將更多的重點(diǎn)放在了專門用途英語教學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)階段上。這也是一個(gè)大家普遍接受的分類方法。這種劃分方法為以后專門用途英語教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)和課程設(shè)計(jì)都有十分重要的影響。

二、語域理論與專門用途英語教學(xué)

1.語域理論概述。語域理論起源于英國的“語境主義”的思想。馬利諾夫斯基（Malinowski）于1923年首次提出了語境（context of situation）這個(gè)概念。他指出，“語言總是在情景中發(fā)生，并且只有在情景語境中，話語才具有實(shí)際的意義?！币虼?，我們不能單純地依靠組成話語的詞匯來判斷語言的含義，而應(yīng)該通過對(duì)話語內(nèi)在的聯(lián)系及其與語言環(huán)境的關(guān)系來判斷。馬利諾夫斯基還將語境分為三個(gè)類別：即話語語境（context of utterance），情景語境（context of situation）及文化語境（context of culture）。

20世紀(jì)60年代，功能語言學(xué)派代表人韓禮德建立并發(fā)展了系統(tǒng)功能理論，并提出了“語域”這一術(shù)語。系統(tǒng)功能理論重視的是語言的社交功能，關(guān)心的是語言的實(shí)際用途。韓禮德認(rèn)為語言的產(chǎn)生和理解同時(shí)受到文化語境和情景語境的影響。1964年，韓禮德將構(gòu)成語域的要素劃分為以下三類：談話范圍（field of discourse），即語場(chǎng);談話基調(diào)（tenor of discourse）即語旨;談話方式（mode of discourse），即語式。

韓禮德對(duì)語域的認(rèn)識(shí)和定義經(jīng)歷了三個(gè)階段。1964年，韓禮德在研究語言規(guī)劃框架時(shí)，認(rèn)為語言功能的變化決定語言的變化，這種變化著的語言變體就是語域1978年，韓禮德在其出版的《作為社會(huì)符號(hào)的語言》一書中將語域重新定義為：“語言情境種類雖然各不相同，但總的來說有三種：第一，什么事;第二，語言起到何種作用;第三，誰在起作用。這三個(gè)方面共同決定了選擇語義的范圍和語義表達(dá)的形式。換句話說，它們決定了‘語域”。1985年，韓禮德再次對(duì)語域的定義做出修改：“語域是一種意義結(jié)構(gòu)，通常是由和某一具體的情境相關(guān)的語場(chǎng)、語旨和語式所決定，必須包含用以實(shí)現(xiàn)上述意義的表達(dá)、詞匯語法和語音特征。”

2.案例分析。上面，我們從理論上探討了語域的定義及語域的三要素。下面，我們以一組商務(wù)英語談話為實(shí)例進(jìn)行分析，以求準(zhǔn)確把握和理解上述理論，從而能有效的指導(dǎo)交際行為。

Dan： I would like to get the bill rolling by talking about prices.

Robert： Shoot. Id be happy to answer any questions you may ask.

Dan： Your products are very good. But Im a little bit worried about the prices you are asking.

Robert： You think we should be asking for more？（laughs）

Dan： Thats not exactly what I had in mind. I know your research costs are high， but what I would like is a 25% discount.

Robert： That seems to be a little high， Mr.Smith. I dont know how we can make profit with those numbers.

Dan： Please， Robert， call me Dan.（pause） Well， if we promise future business-volume sales-that will slash your costs， right？

Robert： Yes， but it is hard to see how you can place such large orders. How could you turn over so many？ （pause） Wed need a guarantee of future business， not just a promise.endprint

Dan： We said we wanted 1000 pieces over a six-month period. What if we place orders for twelve months， with a guarantee？

Robert： If you can guarantee that on paper， I think we can discuss this further.

（1）語場(chǎng)因素;本談話是經(jīng)銷商與供應(yīng)商之間的商務(wù)談判，其參與者為經(jīng)銷商和供應(yīng)商，兩者之間為業(yè)務(wù)往來的關(guān)系，因此話語使用比較正式，如：“I would like to...” 而不是生硬的 “I want...”. 從語用區(qū)域來看，本談話問為商業(yè)談判。在這種包含著利益關(guān)系的談話主題上，語言的使用也相對(duì)謹(jǐn)慎。如：“Im a little bit worried about the prices...” 而不是直接說：“ Your prices is too high.” 從詞匯使用方面來看，第一，出現(xiàn)一些這個(gè)領(lǐng)域的行話，如：volume sale 含義是“大宗交易”。第二，出現(xiàn)了一些普通詞匯和短語在特定領(lǐng)域有特殊含義。如：turn over 在這里的意思是“售罄”。句子使用方面來看，多為簡(jiǎn)單的主動(dòng)句和疑問句，表達(dá)說話人的意圖和想法。

（2）語旨因素;首先從權(quán)利方面來看，經(jīng)銷商與供應(yīng)商之間的談判關(guān)系決定了權(quán)利的不平等。如：Dan 問到就大宗貿(mào)易是否能獲取更低的折扣時(shí)說 “ What if we place orders for twelve months， with a guarantee？” 可見其用語禮貌周到，小心謹(jǐn)慎。其次，從情感投入方面來講，在關(guān)系到各自的商業(yè)利益的談判上，談話內(nèi)容不會(huì)有太多的感情色彩。如：當(dāng)Dan 問到就大宗貿(mào)易是否能獲取更低的折扣時(shí)，Robert的回答是“it is hard to see how you can place such large orders.”and “Wed need a guarantee of future business， not just a promise.”他并沒有直接說“Yes” 而是說他需要書面保證而不僅僅是口頭的承諾。最后，從接觸的頻率來看，如果本次會(huì)談成功，雙方建立了業(yè)務(wù)關(guān)系，則接觸的頻率比較高。反之則接觸頻率低。

（3）語式因素;首先從交際方式來看，本談話為口頭交際，雙方對(duì)話的形式讓談話的氣氛稍顯溫和。如：Robert 甚至在談話中開起了玩笑 “You think we should be asking for more？”; 當(dāng)Robert 稱呼Dan 為 Mr.Smith 時(shí)，Dan為了拉近和Robert 的關(guān)系說“Please， Robert， call me Dan”. 另外，從反饋方面來看，口頭交際的好處是讓談判雙方都能對(duì)對(duì)方的話語及時(shí)做出反應(yīng)，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法。如當(dāng)Robert 對(duì)降價(jià)有異議時(shí)，Dan馬上反饋回自己的意見—無法賺錢—做出思考，同時(shí)以大宗貿(mào)易為突破口來巧妙的化解利潤矛盾。最后從談判的距離來看，談判雙方是面地面的談判，從而能根據(jù)對(duì)方的意見做出及時(shí)的反應(yīng)。

人們?cè)谌粘５慕浑H過程中，會(huì)根據(jù)語境的不同，需要選擇能夠產(chǎn)生適當(dāng)功能的語言。語言功能的實(shí)現(xiàn)需要對(duì)語言詞匯、語法的正確把握。這種系統(tǒng)的選擇由于滿足了當(dāng)時(shí)語境的需要，因而具有了功能意義?？傮w上講，語境與語言的具體關(guān)系在于：文化語境由無數(shù)情景語境組合而成;情景語境體現(xiàn)在語言含義中，語言含義通過措辭來表達(dá);而措辭則通過音系和拼音展現(xiàn)出來。

三、結(jié)語

在國際上掀起專門用途英語研究熱潮的大背景下，我國的專門用途英語研究也于20世紀(jì)80年代起步。但無論理論研究還是實(shí)踐研究相對(duì)于國際專門用途英語研究發(fā)展來看都相對(duì)滯后，研究成果較少。同時(shí)，我國的專門用途英語教學(xué)在教學(xué)理論、師資配備、課程設(shè)計(jì)、考試與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)、授課方式等方面存在嚴(yán)重的不足。因此，如何把握專門用途英語和通用英語之間的關(guān)系、如何解決制約我國專門用途英語理論研究的因素、如何深入開展專門用途英語的理論與教學(xué)研究成為目前我們所要解決的重要問題。

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【基金項(xiàng)目】2015年度外教社—甘肅省普通高等學(xué)校英語教學(xué)改革研究課題，課題名稱：轉(zhuǎn)型期甘肅省普通高校大學(xué)英語教學(xué)重定位與ESP教學(xué)。

作者簡(jiǎn)介：李文娟（1983.3-），女，甘肅隴西人，碩士，甘肅政法學(xué)院人文學(xué)院講師，專業(yè)：英語語言文學(xué)（翻譯方向）。endprint