張義茹

一、前言

2008年教育部公布的一組國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)報(bào)告顯示，2000年以來(lái)，我國(guó)青少年體質(zhì)有下降趨勢(shì)。青少年肥胖率增長(zhǎng)近50%，目前城市男孩1/4為胖墩兒，青少年近視率從20%增長(zhǎng)到31%。同時(shí)，我國(guó)青少年體能連續(xù)10年下降，體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)、力量素質(zhì)已連續(xù)10年下降，耐力素質(zhì)更是連續(xù)20年下降。

在從事六年基層體育教育的過(guò)程中我有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，在此做粗淺分析。

二、原因分析

（一）家庭原因

家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是孩子長(zhǎng)期生存的環(huán)境。家庭環(huán)境的影響，會(huì)對(duì)孩子終生生活起到不可替代的作用。家長(zhǎng)片面追求學(xué)習(xí)成績(jī)、不合理的飲食結(jié)構(gòu)和過(guò)分寵愛(ài)，往往影響了孩子的體質(zhì)發(fā)展。

首先，家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的意愿越來(lái)越強(qiáng)烈，當(dāng)今又崇尚“重文輕武”，對(duì)孩子成績(jī)的要求近乎苛刻，除了要求孩子每次達(dá)到什么水平之外，每逢節(jié)假日甚至每天晚上都要上補(bǔ)習(xí)班或者聘請(qǐng)家教，為的就是讓孩子取得好的成績(jī)，將來(lái)考取名牌大學(xué)，謀求好的職業(yè)。由于家長(zhǎng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子智力方面的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)幾乎占用了孩子的全部業(yè)余時(shí)間，孩子們沒(méi)有閑暇時(shí)間來(lái)參加體育活動(dòng)。

其次，現(xiàn)今人們生活水平越來(lái)越高，家長(zhǎng)有能力為孩子提供高營(yíng)養(yǎng)的水平食物，但是他們營(yíng)養(yǎng)常識(shí)缺乏足夠地認(rèn)識(shí)，單純的認(rèn)為高熱量、高脂肪及高蛋白質(zhì)的食物就有營(yíng)養(yǎng)，就利于孩子生長(zhǎng)發(fā)育，可這種簡(jiǎn)單的想法往往導(dǎo)致青少年對(duì)營(yíng)養(yǎng)盲目地、過(guò)分的攝取。

再次，獨(dú)生子女家庭的核心就是子女，在長(zhǎng)輩眼中孩子唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其他什么都不用管（就連每天的上下學(xué)也全是家長(zhǎng)代勞，殊不知這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子的身體鍛煉是多好的機(jī)會(huì)）。長(zhǎng)期的嬌生慣養(yǎng)使孩子產(chǎn)生了怕苦怕累的不良思想，而恰恰體育鍛煉具有費(fèi)力、出汗甚至還會(huì)出現(xiàn)傷病等特殊性，致使很多家長(zhǎng)不愿意孩子參與其中，就導(dǎo)致了學(xué)生體質(zhì)下降。

（二）學(xué)校原因

學(xué)校體育是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的重要組成部分?！度窠∩碛?jì)劃綱要》（以下稱綱要）提出：“要教育學(xué)生進(jìn)行終身體育的教育，培養(yǎng)學(xué) 生體育鍛煉的意識(shí)、技能與習(xí)慣”。面對(duì)21世紀(jì)，學(xué)校體育教育的任務(wù)是：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身體素質(zhì)和生活質(zhì)量；提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員和一大批體育骨干；培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念和習(xí)慣，為學(xué)生終身 體育打好基礎(chǔ)?。因此，學(xué)校對(duì)國(guó)民體質(zhì)的提高肩負(fù)著重要責(zé)任。如今學(xué)校的體育教育改革得到了明顯成效，但有些學(xué)校也暴露出了許多問(wèn)題，大致可分為以下幾種情況：

1.缺乏專業(yè)體育教師

此類情況大部分集中在農(nóng)村學(xué)校，在全國(guó)的號(hào)召下，部分大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村執(zhí)教，緩解了農(nóng)村師資短缺的情況，但由于長(zhǎng)期缺少師資，每每來(lái)校的大學(xué)畢業(yè)生不論何種專業(yè)，都被放在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科的崗位上，而體育課一般由上了年紀(jì)的教師以帶領(lǐng)孩子們做游戲活動(dòng)來(lái)代替，甚至很少上體育課，這樣往往難以讓學(xué)生達(dá)到鍛煉身體、娛樂(lè)身心及學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能的目的。

2.部分體育教師教育目標(biāo)不明確

學(xué)校體育教育的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，為終身體育奠定基礎(chǔ)。然而在當(dāng)前的學(xué)校體育教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容繁多、教學(xué)時(shí)間少，教學(xué)過(guò)程在很大程度上受到擠壓，因此每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)常常無(wú)法得以實(shí)現(xiàn)。量變產(chǎn)生質(zhì)變，沒(méi)有量的積累就難以實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破，因此想通過(guò)僅僅每周的幾次體育課來(lái)實(shí)現(xiàn)這國(guó)家制定的學(xué)校體育目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的，只有通過(guò)體育教學(xué)的手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生注重體育技能學(xué)習(xí)和練習(xí)方法的掌握，才是體育課堂的根本，進(jìn)而才有可能實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如果各種項(xiàng)目的內(nèi)容都要在課堂中完成，那么在目前課堂教學(xué)設(shè)備的條件下，技術(shù)教學(xué)僅僅是在低水平上的重復(fù)，學(xué)生既體驗(yàn)不到運(yùn)動(dòng)的充足感，又體驗(yàn)不到提高技術(shù)和掌握知識(shí)的樂(lè)趣，教學(xué)容易出現(xiàn)因內(nèi)容空泛而產(chǎn)生的“ 游戲化”和“活動(dòng)化”傾向，很多時(shí)候只是讓學(xué)生參加活動(dòng)，根本達(dá)不到體育教育的目標(biāo)。

3.除了目標(biāo)不夠明確的教師外，還有一類就是盲目追求運(yùn)動(dòng)成績(jī)，忽略了全體學(xué)生的培養(yǎng)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)體育教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)時(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)比賽成績(jī)占到很大比重，有的甚至是唯一標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)致部分教師只注重對(duì)小部分學(xué)生的競(jìng)技成績(jī)的提高，而忽略了大部分學(xué)生體育能力培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)方法技能的改進(jìn)。

（三）社會(huì)原因

1.重文輕武

在傳統(tǒng)觀念里，搞體育的人總被認(rèn)為頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)，致使很多體育愛(ài)好者迫于各方面壓力放棄自己的愛(ài)好。作為一名體育老師，一路走來(lái)也深有感觸。近年來(lái)，在國(guó)家的倡導(dǎo)下這種觀念有所轉(zhuǎn)變，然而大部分家長(zhǎng)更愿意自己的孩子從文。

2.城市化建設(shè)

中國(guó)30多年的改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，城市化建設(shè)進(jìn)程又邁出一個(gè)新臺(tái)階。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，帶走了孩子娛樂(lè)嬉戲的大自然，取而代之的是水泥、柏油路，再加上社區(qū)體育設(shè)施發(fā)展相對(duì)發(fā)展滯后、家里電視、電腦吸引孩子眼球，孩子戶外活動(dòng)日益減少，也是青少年體質(zhì)下降的一個(gè)重要因素。

三、意見(jiàn)建議

（一）家庭方面

做為家長(zhǎng)，要樹(shù)立“健康第一的思想”，要像關(guān)心、支持孩子學(xué)習(xí)一樣支持、督促孩子參與體育鍛煉，給孩子充足合理的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)常識(shí)，為孩子合理搭配飲食，幫助孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)關(guān)注孩子心理發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。

（二）學(xué)校方面

作為學(xué)校，要給孩子充足的課外活動(dòng)時(shí)間，安排專業(yè)體育教師執(zhí)教，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間；定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的同時(shí)，每年舉行家長(zhǎng)健康講座，讓所有家長(zhǎng)都能掌握營(yíng)養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的基本常識(shí)，為學(xué)生的終身健康服務(wù)；作為體育教師，把培養(yǎng)孩子體育技能、體育方法作為教學(xué)目標(biāo)，著力于培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣；教師要定期充電，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和健康知識(shí)，在課堂中貫穿健康教育和德育教育，培養(yǎng)孩子意志品質(zhì)，真正做到教書(shū)育人。

（三）社會(huì)方面

全社會(huì)都應(yīng)更新觀念，響應(yīng)中央號(hào)召，切實(shí)的把青少年體質(zhì)健康作為一件大事對(duì)待，克服急功近利、智育第一的思想，明確大、中、小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身體素質(zhì)和生活質(zhì)量與提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員和一大批體育骨干以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念和習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)等一系列任務(wù)分解、融合。

加大社區(qū)體育設(shè)施的建設(shè)力度，跟隨經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的步伐，讓青少年健身做到家長(zhǎng)支持、學(xué)校引導(dǎo)、青少年有意識(shí)，更要有場(chǎng)地設(shè)施可用。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生身體體質(zhì)逐年下降，原因多種多樣，有歷史原因、經(jīng)濟(jì)原因，也有觀念和意識(shí)的原因，但只要我們能夠足夠的重視，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，在家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面的共同努力，相信在不久的將來(lái)，我們的全民健身計(jì)劃會(huì)像現(xiàn)在奧運(yùn)奪金計(jì)劃一樣大放異彩。