張永泉

【摘要】隨著信息化技術的快速發(fā)展，它在各行各業(yè)中都被廣泛的應用，教育行業(yè)也不例外，尤其是大數據技術的研發(fā)更是為教育領域帶來了新的氣象。極課大數據在高中數學教學中可以對學生功課的學習狀況進行統(tǒng)計處理，從而更為準確的了解到學生的實際學習狀況，有利于針對性的制定出教學方案，提高教學質量，這對于學生更好的學習高中數學具有重要作用，是值得推廣的一種教學方式。

【關鍵詞】極課大數據 高中數學 教學質量

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0123-01

一、研究背景

隨著信息化技術的快速發(fā)展，大數據技術被廣泛的應用到實際工作中，不僅提高了工作效率，而且提高了工作質量。對于高中數學而言，由于課程較難，傳統(tǒng)的教學方式主要以課堂教學為主，教師與學生之間的交流較少，教師很難準確的把握學生的學習難點及重點，這對于教學質量的提高極為不利。大數據技術可以對采集的相關數據進行深入的分析，從而挖掘出這些數據中隱藏的各種信息，提高數據的實用價值。

極課大數據是一種集基礎教育血液采集與血清追蹤反饋于一體的先進教育方式，這種技術主要基于自主研發(fā)的圖像算法以及一些數據模型理論。在高中數學教學過程中，可以對學生完成的各類測試進行掃描，然后以圖片的形式進行整體批閱，從而在大量的采集信息中獲取到想要的信息，提高這些信息的使用價值，讓教師可以及時的掌握學生的學習狀況，從而根據學生測試表現出來的弱項進行針對性的輔導，解決學生們遇到的各種難題，實現提高學習質量的目標。

二、高中數學教學分析

在中國教育體制下，九年義務教育對于學生的學習至關重要，是學生打好學習基礎的關鍵，其中高中數學不僅是學習的重要課程，而且也是學習難度最大的課程之一，但學好數學有利于學生未來的全面發(fā)展。為了能夠提高高中數學的教學質量，很多學者對高中數學的教學模式進行了深入的研究和分析。綜合分析，想要提高高中數學的學習質量，不僅要提高教師的教學水平，更應該了解到學生學習的難點和重點。

邏輯思維對于任何人都是一種需要提高的能力，學習數學就可以實現這個目的，而且還有利于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。為了能夠實現提高數學教學質量的目標，我國出現了很多有關數學的教學模式。

雖然教學模式緊跟世界步伐，但是由于很多教師的思維較不夠活躍，導致很多學生在學習過程中遇到了一些問題，但是又會受到其他各種因素的影響，導致學生遇到問題后，教師不能及時的了解。隨著時間的推移，學生在高中數學的學習中遇到的問題會越來越多，由于數學知識具有連貫性，如果問題越來越多，最直接的后果就會影響到以后的學習，這也是很多高中生數學成績越來越差的主要原因。所以作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要了解各種先進的教學方式，更要了解學生的學習狀況，只有這樣，才能針對性的為學生解決各種問題，提高他們的學習興趣，讓他們在數學教學中獲得更多的知識財富。

三、極課大數據在高中數學教學中的應用

想要在高中數學教學中引入極課大數據技術，首先要準備好硬件設施，其中閱卷儀與電腦是教學必備的工具。教師在使用極課大數據軟件時，只要首先用office軟件將測試的題目編輯好，并且按照相關要求將其引入到極課大數據軟件中，那么待學生完成教師布置的題目后，軟件會對每一份問卷進行掃描錄入，完成數據采集工作。

傳統(tǒng)的教學模式中，學生完成教師布置的任務后，教師僅僅是進行系統(tǒng)的批閱，但是很難對這些任務進行分析。極課大數據軟件可以實現自動閱卷的功能。教師則可以利用軟件中的統(tǒng)計信息進行分析，從而得出學生們學習的難點，在未來的教學工作中，教師可以根據這些難點，進行重點講解。極課大數據的功能非常強大，不僅可以對學生學習成績進行一個整體的評價，還會給出每一題目的分析結果，減少了教師很大的工作量，對提高高中數學的教學質量具有重要作用。

四、小結

從小學至高中，數學的學習難度越來越大，學生遇到的問題也越來越多，所以高中數學是學生遇到問題最多的階段。處于這一階段的高中生自尊心非常的強，他們不愿意主動的透露出學習的難點，所以如果不能及時掌握學生的學習狀況，學生在高中數學的學習過程中遇到的問題會越來越多，直至學生對高中數學徹底失去興趣。所以及時的了解學生的學習情況非常重要，極課大數據可以根據教師布置的各種任務對數據進行分析和評比，從而準確及時的把握學生的學習狀況，對提高高中數學教學質量具有重要作用。

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