陳瑞春(廣西合浦縣廉州鎮(zhèn)第一小學(xué)，廣西 合浦 536100)

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淺談如何做好小學(xué)班主任工作

陳瑞春
(廣西合浦縣廉州鎮(zhèn)第一小學(xué)，廣西 合浦 536100)

班級作為學(xué)校教學(xué)工作的基本單元，而班主任作為班級的組織者和管理者，班主任的管理工作質(zhì)量直接影響到學(xué)生的未來發(fā)展。在小學(xué)階段，學(xué)生的心理和生理正處于生長發(fā)育階段。班主任在其心中的地位是至關(guān)重要的。因此作為新時(shí)期的班主任，應(yīng)該從自身做起，為學(xué)生做出表率，用自身的實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生成才

小學(xué)班主任；管理工作；“四顆心”；信任

從教多年，我深深感到現(xiàn)在的班主任工作更具挑戰(zhàn)性?，F(xiàn)我從千頭萬緒的班主任工作中談?wù)勂渲袔讉€(gè)方面的做法，要想積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，班主任必須做好班級管理工作。下面是我的幾點(diǎn)做法：

一、做好班主任工作要有“四顆心”

我認(rèn)為做好班主任工作要有“四顆心”——細(xì)心、耐心、誠心和愛心。在平時(shí)的工作中要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交流，針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地地以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。有位老師曾說“好孩子是夸出來的”，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。

二、以愛為本，身正為范，取得學(xué)生的信任

作為一名合格的班主任，首先得熱愛本職工作，愛生如子。班主任只有堅(jiān)持做好本職工作，把愛心無私奉獻(xiàn)給學(xué)生，才能取得他們的信任，使他們在廣闊的天地間茁壯成長。在班級管理中，我與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，一貫尊重他們，時(shí)刻注意以身作則，模范示人?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！币髮W(xué)生做到的，首先自己要做到。如：我要求學(xué)生7點(diǎn)40到校，我則7點(diǎn)20分就到教室；要求學(xué)生做事不拖拉，上課鈴一響我便在講臺上站好。作為班主任，我把班里每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都裝在心里。幾乎年年都捐錢捐物給有困難的學(xué)生，幫助不少家長解決燃眉之急。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常給學(xué)生灌輸“把自己的班當(dāng)作家”的觀念。的一次，當(dāng)?shù)弥野嗉揖池毨У耐鮔X同學(xué)的父親出了車禍時(shí)，我就對全班同學(xué)說：“我們五十多位同學(xué)是個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是家庭中的一員，都是兄弟姐妹，一定要互相關(guān)心，互相照顧。”于是，我作為班主任帶頭捐50元，然后同學(xué)們都紛紛捐3元、5元，自覺地獻(xiàn)向了一份愛心，感動(dòng)了他們?nèi)?。生活上如此，學(xué)習(xí)上更是經(jīng)常過問學(xué)生，對請假缺了課的學(xué)生，我都一一抽空給他們補(bǔ)上，對后進(jìn)生的知識空白，我也有目的、有計(jì)劃地給予填補(bǔ)。就這樣，我用我的愛心，讓孩子們學(xué)會(huì)了在日常生活中關(guān)心、幫助伙伴，教他們學(xué)會(huì)去愛，以誠相待。隨著時(shí)間的推移，我逐漸被學(xué)生所喜愛，成了他們的“知心朋友”，同學(xué)們有心事愿意向我傾訴，遇到困難愿意跟我講。

三、培養(yǎng)得力的班干部，工作更應(yīng)該注重細(xì)節(jié)

班干部素質(zhì)的高低，直接影響到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞。每當(dāng)學(xué)期之初，我以民主投票的方式評選班干部。我的要求就是要選出責(zé)任心強(qiáng)，有管理能力且能以身作則的同學(xué)做班干部。在平時(shí)工作中，我采用有的放矢，循循善誘的方法，鼓勵(lì)班干部大膽進(jìn)行班級管理，為他們鼓勁加油，常給他們給予贊賞和表揚(yáng)。同時(shí)，不斷教給他們一些靈活的管理方法。我讓每個(gè)班干部輪流當(dāng)班主任，在每周班會(huì)上由班長總結(jié)上周情況，并且結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)評比制度，加強(qiáng)學(xué)生的自我監(jiān)督管理。他們在實(shí)際工作中得到鍛煉，管理能力得到提高。在班干部的帶動(dòng)下，同學(xué)們無形中自覺遵規(guī)守紀(jì)，全身心投入到了良好的班集體中。此外，我還尤為注重培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)向上的集體榮譽(yù)和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每當(dāng)學(xué)校舉行什么比賽時(shí)，得到獎(jiǎng)的，我就組織全班同學(xué)為他們慶賀，哪怕有時(shí)只是一陣熱烈的掌聲或是一曲大合唱，學(xué)校舉行集體比賽時(shí)，我就讓全班同學(xué)都參加，上場的上場，場下的端茶送水，吶喊助威。就這樣，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、活潑向上的班集體形成了。

“細(xì)節(jié)決定成敗”。有時(shí)蹲下來和班長談話，更有利于班級管理工作。因?yàn)榘嚅L是班里的骨干，是同學(xué)們的楷模，是班主任的左臂右膀，這是毋庸置疑的。我時(shí)刻提醒自己，不能居高臨下，應(yīng)平等地與學(xué)生相處，與他們做知心朋友，把自己的煩惱說出來，讓他們分擔(dān)。他們雖然沒有特別好的主意，但至少能讓他知道我與他們心心相通。我會(huì)把我的幸福說給他們聽，讓他們分享；把我的歡樂說出來，讓他們一起高興。一切都是那么和諧、那么融洽。

四、嚴(yán)格要求，措施得力，是做好班主任工作的保證

“嚴(yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不能忘記對他們嚴(yán)格要求。因?yàn)榱己玫某Ｒ?guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

五、開展評比和競賽活動(dòng)

適時(shí)恰當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要手段。在教育教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地加以評價(jià)，適當(dāng)?shù)毓膭?lì)，取得了較好的教育效果。在班級開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，評選出“文明學(xué)生”、“守紀(jì)律標(biāo)兵”、“文明禮貌標(biāo)兵”、“衛(wèi)生標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“勞動(dòng)標(biāo)兵”等，樹立典型，發(fā)揮榜樣的力量。我還抓住每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，設(shè)立了各種“進(jìn)步獎(jiǎng)”。利用辦墻報(bào)“書法園地”、“美文欣賞”、“小小書畫家”等，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，獲得成功的滿足。逐漸在班上形成一種濃厚的、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

六、努力成為一名與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)型的班主任

常常有這樣的抱怨：“現(xiàn)在的孩子怎么這么難教育，教了這么多年，越教越不會(huì)教了?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己這十幾年的班主任管理根本沒有什么變化，拿自己的那一套來管理現(xiàn)在的學(xué)生，當(dāng)然不奏效了?，F(xiàn)在的學(xué)生與原來的學(xué)生不一樣，現(xiàn)在的學(xué)生每天接觸是電視、電腦等各種信息，視野開闊、思路敏捷，遇到問題，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須不斷的洗腦，不斷汲取他人精華，要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西，努力使自己成為一名與時(shí)俱進(jìn)的班主任。

七、努力從“管”走向“理”

在過去的班主任管理工作中，如果給自己定位的話，我只做到了第一步，只會(huì)“管”，只會(huì)“盯”，每天盯著學(xué)生打掃衛(wèi)生、做操、上自習(xí)、甚至到吃飯睡覺。沒有一刻敢放松的時(shí)候，自己已經(jīng)覺得做的沒有任何疏漏了，但問題仍然不斷，大大小小的事情不斷。同時(shí)，每天的班主任計(jì)劃被一些瑣事攪得沒有頭緒，累不說，精神上也是一種折磨。通過不斷地摸索和學(xué)習(xí)讓我突然醒悟，二十幾年來，我只想著去控制學(xué)生的行為，卻沒有考慮怎么樣在思想上把學(xué)生理順，在很多時(shí)候應(yīng)嘗試著放手，只有放手才能給學(xué)生營造一個(gè)寬松的、自由的學(xué)習(xí)生活空間，才能逐步的培養(yǎng)他們的自主意識。

以上是我在班級管理工作中的一些做法和體會(huì)，如何做好小學(xué)生班主任工作，學(xué)問很大。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)才能不斷地提高、完善。