張毅

（甘肅省民樂(lè)縣第四中學(xué)，甘肅 張掖 734500）

淺議社會(huì)主義核心價(jià)值觀與初中思想品德課的融合

張毅

（甘肅省民樂(lè)縣第四中學(xué)，甘肅 張掖 734500）

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義先進(jìn)理念，先進(jìn)文化的綜合體現(xiàn)，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向，中學(xué)生作為未來(lái)的建設(shè)者和接班人，必須樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，促進(jìn)初中生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀；初中；思想品德教學(xué)

價(jià)值觀是人生價(jià)值觀和世界觀的核心基礎(chǔ)，任何社會(huì)制度的國(guó)家和社會(huì)都有自己的主流價(jià)值和主流價(jià)值體系。黨的"十八大"報(bào)告中首次以24個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀："倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法制，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。"24字核心價(jià)值觀是中華民族歷經(jīng)歲月的積淀,在千回百轉(zhuǎn)的歷史傳承中，高度濃縮，提煉的正能量，傳遞出樸素的溫暖，她是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的必由之路，是國(guó)人追求的精神圖騰。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，中學(xué)生既是社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的建設(shè)者和參與者，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的遵循者和實(shí)踐者。思想品德是以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，塑造學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀為根本任務(wù)的，是促進(jìn)中學(xué)生思想品德健康發(fā)展的必修課程。思品課必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

一、提高認(rèn)識(shí)，肩負(fù)使命

對(duì)于廣大教育工作者，尤其是思想品德課教師要站在踐行神會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度吃透社會(huì)主義核心價(jià)值體系和思想品德課程教材，把握思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，在教育教學(xué)過(guò)程中找準(zhǔn)要點(diǎn)。初中思想品德深以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的倫理精神與思想文化，并吸收人類優(yōu)秀的思想道德文明，堅(jiān)持對(duì)青少年一代在正確思想和價(jià)值觀方面進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，并堅(jiān)持育人為本的思想，以思想品德深促進(jìn)人的全面發(fā)展。

二、找準(zhǔn)結(jié)合要點(diǎn)，構(gòu)建有效課堂

初中的思想品德課教材中，有許多內(nèi)容都涉及社會(huì)主義核心價(jià)值體系的相關(guān)內(nèi)容，思想品德教師要把思想品德課蘊(yùn)涵的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育資源充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，積極構(gòu)建有效課堂，發(fā)揮好課堂這一主陣地作用，為此從以下幾個(gè)角度和層次談?wù)労诵膬r(jià)值觀與思想品德課的融合。

（一）弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操：五千年的奮斗，百年的抗?fàn)?，中華兒女創(chuàng)造了富有特色、綿延不絕的中華文明，鑄就了民族之靈魂--以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。而愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)形成的對(duì)于自己祖國(guó)摯愛(ài)的深厚情感。愛(ài)國(guó)主義表現(xiàn)為對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和深切的眷戀，對(duì)國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)烈期盼，對(duì)祖國(guó)繁榮昌盛的堅(jiān)定信念，對(duì)祖國(guó)主權(quán)和尊嚴(yán)的堅(jiān)決捍衛(wèi)，對(duì)賣國(guó)求榮以無(wú)比鄙視，對(duì)愛(ài)國(guó)志士以無(wú)比崇敬。

民族精神是中華民族生命機(jī)體中不可分割的重要組成部分，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，筆者在執(zhí)教《弘揚(yáng)民族精神》這節(jié)課時(shí)，首先播放歌曲《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》……讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中感受長(zhǎng)征帶來(lái)的精神震撼，進(jìn)而再讓學(xué)生來(lái)歸納和理解民族精神，此時(shí)學(xué)生暢所欲言，激情高昂，在這里，那種對(duì)祖國(guó)人民熱愛(ài)的強(qiáng)烈感情，哪種不畏艱險(xiǎn)，自強(qiáng)不息的民族精神油然而生，無(wú)形之中滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育潤(rùn)物于無(wú)聲之中。

（二）注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀升化于行：例如九年級(jí)思想品德教材中介紹我們公民的基本道德規(guī)范"愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)"時(shí)候，教者以列舉我們當(dāng)前許多典型事例，從"假奶粉"到"地溝油"，從"瘦肉精"到"毒膠囊"，從"毒海帶"到"染色饅頭"……食品安全、醫(yī)藥安全、信息安全、出行安全等領(lǐng)域一再亮起紅燈。中小學(xué)生誠(chéng)信缺失也到了令人乍舌的地步，原本潔凈的校園也染上了誠(chéng)信缺失的濃濃色彩。在校園中一些學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)淡漠，失信行為頻發(fā)，一些中小學(xué)生口是心非，誠(chéng)信荒蕪，誠(chéng)信危機(jī)正侵蝕著中小學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域，刺痛著人們道德的神經(jīng)，拆解著人們對(duì)于真善美的向往。

因此，必須從規(guī)范中學(xué)生的行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為，大力普及公民的基本道德觀，積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會(huì)主義，人道主義精神，引導(dǎo)廣大中學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)，心中有集體，心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，而這其中也自然滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值的教育。

（三）樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)"中國(guó)夢(mèng)"而奮斗：理想信念是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求，是一個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，人生需要理想信念，有了理想信念才可使你撥開(kāi)云霧，看到光明，充滿希望；有了理想信念，才可使你乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。梁?jiǎn)⒊赋觯?少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步澤國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。因此，只有青少年強(qiáng)，國(guó)家才會(huì)強(qiáng)，只有青少年心懷夢(mèng)想，國(guó)家才會(huì)有希望。

在組織實(shí)施九年級(jí)思品課"共同理想，共同使命"時(shí)，筆者積極盤活時(shí)政素材，把"中國(guó)夢(mèng)"納入教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明確"中國(guó)夢(mèng)"就是要實(shí)現(xiàn)我們國(guó)家各族人民的共同理想，即全面建成小康社會(huì)，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，這要求我們青少年必須樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將中國(guó)夢(mèng)內(nèi)化為自己的夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，立志成才，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

[1]董利云.初中思想品德教學(xué)中如何做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透[J].觀察思考，2014.

[2]李丹.淺析社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入初中思想品德課[J].教育教學(xué)論壇,2012(S2).

張毅（1976-），男,民樂(lè)四中優(yōu)秀教師，中學(xué)一級(jí)教師。