何春貴

摘要：班主任是一所學校里全面負責一個班級中學生的思想、學習、生活等工作的教師。是一個班級的組織者、領導者和教育者，也是一個班級中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任是凝聚一個班級學風、教風、班風的指向標和可靠力量。班主任工作是一項光榮而又神圣的工作，也是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，因此在工作中應遵循"嚴要求，高標準"的工作準則。

關鍵詞：班主任工作；班風建設；加強聯(lián)系；轉化工作；家校聯(lián)系

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0350-01

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位，起得最早，睡得最晚。尤其是初三的班主任面臨著升學的壓力，更加辛苦。筆者擔任班主任工作多年，感觸良多，有幾分疲憊，也有幾許收獲，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經(jīng)歷了一次次酸甜苦辣的心靈歷程。班主任工作是一項光榮而又神圣的工作，也是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作。作為班主任，要明白自己的一言一行給學生帶來的影響，并將會對學生起著言傳身教、潛移默化的作用，所以在工作中應遵循"嚴要求，高標準"的工作準則?，F(xiàn)根據(jù)多年班主任工作實踐，筆者談談當班主任的一些經(jīng)驗和體會，以求方家指教。

1.培養(yǎng)班干，讓學生自己管自己

培養(yǎng)班干，是做好班主任工作的重要措施。班干部是班集體的骨干，班主任的得力助手。在一個班級里，班干部是否得力，關系到整個班的學風問題。為此要把班干部培養(yǎng)成尊師守紀的榜樣，團結友愛的典型，勤奮好學的模范，奮發(fā)向上的領頭羊。如何培養(yǎng)？（1）先摸底后提名，再進行民主選舉，做到擁者上，能者當。（2）根據(jù)特點作好分工，做到各司其職，落實責任。如學習委員負責讀報、出黑板報、墻報、組織課外閱讀，協(xié)調(diào)各科代表向科任老師收集和反映學生學習情況等；體育委員負責領操，體育活動，組織各項比賽等。（3）制訂班務計劃。如開展各種課外活動，都要有目的、有計劃、有措施、有總結。這樣不僅培養(yǎng)了干部的工作能力。而且增長了他們的許多才干。（4）建立匯報制度。如利用周一或周五的課余時間進行匯報，談體會，接受新任務。（5）根據(jù)本班實際制定學習、生活公約，并分組檢查評定。（6）建立獎懲制度，每周一表揚，每月一評比，每期一獎勵（先進班干2名，模范學習小組2個，優(yōu)秀學生10名），以此激發(fā)學生自我約束和不甘落后，爭創(chuàng)優(yōu)秀的良好風。一句話，通過使用、提高、指導與放手培養(yǎng)好班干的目的，就是要讓學習自己管自己。

2.班主任要主動與任課教師加強聯(lián)系

作為班主任要及時地和任課教師聯(lián)系，要兼顧班上的各門功課，及時了解班內(nèi)的學習情況，針對某些學生上課不專心聽講，作業(yè)拖拉，基礎知識較薄弱的問題和現(xiàn)象，提出了相應的解決方法，并與任課教師一道及時解決問題。筆者組織了互幫互學的活動，讓學習上好生帶動學困生，如針對作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴重的情況，指派幾個認真負責的學生，對有嚴重拖拉現(xiàn)象的學生進行一對一檢查，查找拖拉的原因，找到解決拖拉問題的途徑，讓他們幫助這些同學及時把作業(yè)完成等。班主任應繼續(xù)努力和任課教師互相配合，形成合力，把班級管理得有條不紊。

3.班主任要把做好后進生轉化工作作為班級管理工作的重中之重

在班主任工作中，后進生的轉化工作做得成功與否，決定著班風能否最終好轉。做好后進生轉化工作，筆者的原則是"攻心為上，攻城為下"。一般不用"武力征服"，"武力征服"只能治標，不能治本。筆者始終認為，做學生的思想工作，要"動之以情，曉之以理"，作為初中教師，要根據(jù)初中學生的特點，多從情感上打動他們。批評他們大多數(shù)不在公開場合進行，時時保護他們的自尊，使他們明白老師是尊重他們的，并對他們進行細心、耐心的教育，從不間斷的鼓勵。精誠所至，金石為開，用教師的誠心終有一天要打動他們。班主任在平時要對學生多進行一些自理、自立、自強的培養(yǎng)，及時捕捉學生的閃光點，因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。

4.班主任要經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，堅持家訪

家訪是班主任獲得第一手育人資料的重要途徑。通過與學生、家長交流，了解學生家庭狀況，學習環(huán)境，學生個性，在家表現(xiàn)和家長的希望、要求等，為今后的教學工作奠定了基礎。筆者經(jīng)常性地進行定期家訪，對于后進生更是家訪多次，在家訪中指導家長用正確的方法教育孩子，現(xiàn)在的學生，大多是獨生子女，教育問題顯得尤為突出，有的家長只知道溺愛孩子，而有的家長對孩子責罰過度。為了家長配合學校做好學生的教育工作，筆者利用空余時間充分進行家訪，或者請家長到學校，或通過電話、網(wǎng)絡等多種渠道與家長溝通，共同探討教育工作。班主任還應非常重視每學期的家長會，會前會做大量的準備工作，把一學期的工作計劃、工作安排向家長匯報，求得家長配合，對進步明顯的學生給予表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學校教育孩子，會收到更好的教育效果。

5.要為人師表

班主任老師是學生的榜樣，我們都知道"身教重于言教"，因此我們應時刻注意自身對學生的影響，處處做到以身作則。平時我在班級經(jīng)常強調(diào)："要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾。"有一天，我看見教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動作被學生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有同學在周記中寫道："老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應該按照她的要求去做。"事后，班級衛(wèi)生明顯有了好轉。

班主任要具有寬容、豁達、大度的胸襟，要模范地遵守國家法律，法規(guī)和勞動紀律，應該有一種奮發(fā)向上的精神，應該始終保持謙虛謹慎、戒焦戒躁、勤儉節(jié)約的生活作風。只有這樣，你才會在學生面前成為一個堂堂正正的人。曾經(jīng)有個學生問："你為何不與叔叔阿姨們打麻將呢？"我風趣地說："因為時間不給我這個機會。"學生悟出了其中的道理，感動地說："我以后長大了也要做一個像老師這樣的人！"的確，榜樣的作用是不言而喻的。

總之，班主任工作中不能缺少愛。愛是尊重、愛是寬容、愛是責任。教師用汗水播種希望，學生才會用青春超越夢想。在與學生交往中，教師投入的情感深一些，給予的關愛多一些，學生便會對教師的理解多一些，親近多一些，同時對學習的興趣就會濃一些。作為班主任，只有全身心的投入到班級管理工作中，對學生動之以情，曉之以理，對學生傾注更多的關愛和熱情，學生不但學業(yè)成績會獲得大幅度的提高，而且，學生在為人方面，定會收獲更多驚喜。