趙仁平

摘 要：班級文化建設的目標應突顯自己的“技校特色”，以班級文化建設優(yōu)化班集體建設，為學生營造和諧、美好、團結、進取的班級成長氛圍；營造以就業(yè)為導向、以立德樹人和培養(yǎng)職業(yè)精神為根本的班級文化氛圍。

關鍵詞：技工院校 班級文化 建設目標 特色

技工院校與普通中小學、大學在學生培養(yǎng)目標上有明顯的不同，因此班級文化建設的目標應突顯自己的“技校特色”。根據(jù)2014年12月人力資源社會保障部印發(fā)的《關于推進技工教育改革創(chuàng)新的若干意見》，結合技工院校教育教學的實際，我們把技工院校班級文化建設的目標確定為：以班級文化建設優(yōu)化班集體建設為近期目標，強化班級對學生的思想態(tài)度、人生觀、價值觀、行為習慣的影響，為學生營造和諧、美好、團結、進取的班級成長氛圍；把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為最終目標。班級文化建設的目標指向是建立以就業(yè)為導向、以立德樹人和培養(yǎng)職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)為根本的班級文化。其特征為形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化力量，使班級文化與學生職業(yè)發(fā)展、與學校文化和企業(yè)文化融為一體。

技工院校班級文化建設的目標主要體現(xiàn)以下兩個方面。

一、建設目標與學生的職業(yè)生涯發(fā)展需要一致

1.以就業(yè)為導向

（1）加強學生的職業(yè)認知和企業(yè)認知。注重就業(yè)引導，首先要加強學生的職業(yè)認知和企業(yè)認知。在進行班級的物質(zhì)文化建設時，可以在班級懸掛本專業(yè)代表人物的畫像和簡介，給學生明確的學習榜樣；開辟專欄展示以“就業(yè)”為主題的相關資料或學生作品，使“就業(yè)”的意識和專業(yè)的要求深入學生思想。

另外，開展企業(yè)調(diào)查、職業(yè)體驗、邀請企業(yè)領導、優(yōu)秀畢業(yè)生回學校來傳經(jīng)送寶等與職業(yè)有關的文化活動，讓學生對將要從事的職業(yè)有進一步的體驗。

（2）突出專業(yè)興趣和職業(yè)技能。在職業(yè)認知和企業(yè)認知的基礎上，班級文化建設要突出專業(yè)興趣和職業(yè)技能，以班級為單位開展專業(yè)技能展示、比武、競賽、交流等活動，調(diào)動學生的專業(yè)興趣，提升了專業(yè)技能，引領學生的專業(yè)成長。

2.緊緊圍繞學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

（1）確立班級精神文化核心。班主任應根據(jù)學生的特點結合學生的職業(yè)需要因材施教、因勢利導，確立有班級特色和職業(yè)特色的班級精神文化核心。在班級文化建設中通過建立共同的班級文化理念（共同制定并遵守班訓、班規(guī)等）進而形成以集體教育為主的教育氛圍，帶動班級中的每一個成員不斷調(diào)整、改善自己的思想、態(tài)度、價值觀、行為準則等，利用“森林效應”促進個體進步。利用主題班會、道德講堂、國學文化講堂等教育園地，有計劃、有目的地宣貫職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)要求，讓學生樹正氣、明是非、辨善惡、懂進退、知榮辱、會言行。

（2）班級文化建設與學生的課程學習相結合。班主任結合通用職業(yè)能力建設的課程體系，抓住課程改革的契機，自覺將班級文化建設與學生的課程學習結合起來，采用有效手段提升學生學習這些課程的積極性和主動性，打造班級濃厚的學習、鍛煉氛圍，進一步提升學生的表達能力、溝通能力、解決問題能力、心理素質(zhì)，促進學生職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。

二、將班級文化與企業(yè)文化有機融合

技工院校的學生離開學校之日便是踏入職場之時，只有實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化之間無縫銜接才能使學生更快更好地適應工作要求，順利地融入職場。

1.將班級制度文化建設與企業(yè)管理文化接軌

企業(yè)的管理文化是企業(yè)文化的一部分，它包括完整的管理規(guī)章制度、高效的執(zhí)行力和行政效率、融洽的團隊管理隊伍。班級的制度文化主要表現(xiàn)為“班級公約”或者“班規(guī)”等，在制定這些制度時要考慮與學生的就業(yè)崗位要求接軌。例如遵守時間、服從上級安排；物品擺放有定位、衛(wèi)生達標；實訓操作要符合規(guī)程；注重儀容儀表、著裝符合要求等等。學院近年來一直扎實開展施行的“五常管理”（即常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律），是將企業(yè)管理規(guī)范的精髓與學校的育人文化有機結合的范本，班主任依托學校營造的大環(huán)境，嚴格執(zhí)行“五常”，幫助學生養(yǎng)成好的學習、工作和生活習慣，為學生走進職場打下了堅實的基礎。

2.班級精神文化建設與企業(yè)精神文化接軌

企業(yè)文化建設的目的是形成和提高企業(yè)凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力、公信力等，對員工來說企業(yè)文化建設是希望員工具備積極參與、團結協(xié)作、奉獻、責任等企業(yè)精神，這些企業(yè)需要的精神品質(zhì)完全可以通過班級文化建設來實現(xiàn)。

班主任在進行班級文化建設前要做好計劃，預設學生通過班級文化建設形成什么樣的精神品質(zhì)，還要考慮幫助學生形成這些品質(zhì)的途徑。具體途徑和方法包括：有計劃、有針對性的主題班會，班級文體活動，學習活動等。

三、小結

目前技工院校班級文化建設仍存在許多問題，需要班主任在思想上認識到位，樹立正確的目標，才能扎實做好班級文化建設，使學生在班級文化建設中受益。

（作者單位：煙臺工貿(mào)技師學院）