劉杉 殷淮強(qiáng)

摘 要：魔毯集多功能性、娛樂性、安全性為一體，能使學(xué)生較好地參與到各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來。此項(xiàng)設(shè)計(jì)可調(diào)動(dòng)學(xué)生更好地行為參與意識(shí)，補(bǔ)充學(xué)生大腦的思維參與活動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全方位發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育器材；新形式；多功能

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2016）04-0072-01

一、制作材料及方法

此教具材料主要為棉質(zhì)的帆布或者尼龍布料、尼龍粘扣及海綿塊。將整料的高密度優(yōu)質(zhì)海綿塊切割成長1.5m、寬為1m大小的單塊，將優(yōu)質(zhì)帆布料根據(jù)海綿塊的大小進(jìn)行丈量裁剪（預(yù)先留出鎖邊的面積），裝入海綿塊，收口封邊，制作完成。

二、在體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.投擲沙包

魔毯可作為固定靶和移動(dòng)靶，因?yàn)槠涿娣e大，難度降低，適用于低年級(jí)的投擲教學(xué)當(dāng)中，可發(fā)展學(xué)生上肢力量及協(xié)調(diào)性。

比賽方法：將魔毯直立擺放，學(xué)生分組，用自制粘球包當(dāng)作炸彈向魔毯有粘性的條帶上投擲，粘球包粘在墊子上視為投中，投中數(shù)量多的小組獲勝（圖1）。

2.壁虎摸高

由于魔毯具有沾黏性，因此我們可以將具有同樣功能的沙包與之共同組成進(jìn)行跳躍訓(xùn)練的教具，為跳躍教學(xué)增加趣味性，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性。

比賽方法：魔毯縱向直立擺放，學(xué)生分組，每人手拿一個(gè)自制粘球包原地跳躍粘到魔毯上，如圖2所示，由高到低取前6名，積分為7、5、4、3、2、1，最后以積分最多小組獲勝。

3.支援前線

這個(gè)游戲是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

比賽方法：四名同學(xué)為一組，如圖3所示，利用魔毯來運(yùn)輸前方所需要的物資，運(yùn)輸期間所有運(yùn)輸物資不能掉在地上，規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)輸最多的小組獲勝。

4.翻滾的小精靈

由于當(dāng)代學(xué)生的身體素質(zhì)較差，較多的學(xué)生存在眩暈、恐高現(xiàn)象，此游戲可改善其暈眩的狀況。將魔毯卷起，用連接帶（氈條）將其首尾相連，一名學(xué)生進(jìn)入，其余兩名同學(xué)用連接帶（氈條）利用摩擦粘性使其旋轉(zhuǎn)翻滾。

比賽方法：三人一組，從起點(diǎn)滾動(dòng)到終點(diǎn)之后在魔毯中滾動(dòng)的同學(xué)完成20個(gè)跳繩。先完成的小組獲勝（圖4）。

5.運(yùn)輸傷員

此游戲可提高同學(xué)之間的互動(dòng)性，提高學(xué)生的負(fù)重能力，極受學(xué)生的喜愛。

比賽方法；將魔毯平鋪在地上，一名同學(xué)躺在魔毯上，四名同學(xué)通過負(fù)重帶將他抬起，從起點(diǎn)抬到終點(diǎn)，先到的小組則為獲勝小組（圖5）。

6.身體素質(zhì)練習(xí)

當(dāng)代小學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)在體育課上是尤為重要的。魔毯可以代替大塊體操墊，學(xué)生可以在上面進(jìn)行俯身登山、俯臥左右側(cè)抬腿、腹部拉伸等身體素質(zhì)練習(xí)，充分體現(xiàn)了一物多能的作用。