梁仙楊

（四川省簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)）

出牌三張，逆襲后進(jìn)
——對(duì)高中德育工作的幾點(diǎn)建議

梁仙楊

（四川省簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)）

每個(gè)人心中都存有一灘水，只是狀態(tài)不同罷了。有的是一汪急流，上下翻滾，洶涌澎湃；有的是一灣緩流，靜謐無(wú)聲，悄然流逝；有的是一股活水，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，晝夜更替；有的則是一溝死水，渾濁發(fā)黑，毫無(wú)生氣。對(duì)于后進(jìn)生而言，他們心里存有最多的就是死水。如何讓他們死寂的心靈恢復(fù)靈氣，就需要我們教師的疏導(dǎo)和幫助。希望這三張牌能夠幫助他們逆襲人生，實(shí)現(xiàn)權(quán)利反轉(zhuǎn)。

一、親情似水，以激責(zé)任心

每個(gè)孩子都懷揣夢(mèng)想，想干一番大事業(yè)。只是在應(yīng)試教育的壓制下，束手束腳，漸漸地被它驅(qū)使、服從罷了。我所教的文科班中，有一個(gè)男孩子，幾乎每堂課都在和周公交流，感覺(jué)似有不食人間煙火之意。再加上他的基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，私下了解，原來(lái)他是留守孩子，父母和他難以相聚，而他又是重情重義之人，所以心里不免感傷。

第一次和他交流，用的就是親情這張王牌，正如所羅門(mén)所說(shuō)：“智慧之子使父親快樂(lè)，愚昧之子使母親蒙羞。”人心都是肉做的，只要有心，就會(huì)有感覺(jué)。隨即我列舉了一些父母的現(xiàn)狀，比如，那受人白眼的是他們，那遭人數(shù)落訓(xùn)斥的是他們，那戰(zhàn)高溫、斗酷暑的也是他們，那把最后一口糧都留給你吃的還是他們。為了你，他們甘愿拋棄一切，因?yàn)槟憔褪撬麄兊囊磺?。?tīng)到此，一個(gè)大男孩子淚水就不自覺(jué)地奪眶而出，他有一句話現(xiàn)在我都還記得：“我知道自己現(xiàn)在這樣對(duì)不起爸爸媽媽?zhuān)俏視?huì)盡力的?！甭?tīng)他如此一說(shuō)，我知道親情試水，初見(jiàn)成效。

二、戀人融水，以增進(jìn)取心

有了親情這張王牌墊底，他內(nèi)心的那灘死水就被攪動(dòng)開(kāi)來(lái)，此時(shí)只需趁熱打鐵，情勢(shì)自然好轉(zhuǎn)，因此第二張王牌適時(shí)而生。高中孩子對(duì)愛(ài)情甚是憧憬，而它往往降臨在后進(jìn)生身上。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他也毫不例外地戀愛(ài)了，但是兩個(gè)人相差很大，女孩子在中上水平，而他卻是下下水平，為了他們都能有美好的前程，我再次找到他，問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題：“就你現(xiàn)在這個(gè)水平，你能擔(dān)負(fù)起照顧她的責(zé)任嗎？能給她想要的生活嗎？能讓她感到幸福嗎？答案很簡(jiǎn)單：不能。因?yàn)槟氵€沒(méi)有出人頭地，現(xiàn)在正是你為你們的將來(lái)打拼的關(guān)鍵時(shí)期，而你卻把它無(wú)情地拋棄了，就算是所謂伊人，在水一方，窈窕淑女，君子好逑，也得看清時(shí)機(jī)。這樣下去你們得到的不是佳偶天成的祝福，而是懷疑責(zé)難的感傷?！苯?jīng)過(guò)幾番思想斗爭(zhēng)，進(jìn)取之心，顯露無(wú)遺。

三、兒女隱水，以強(qiáng)決心

做父母的自然希望兒女們幸?？鞓?lè)，相信每個(gè)人都不例外。當(dāng)你不想學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你調(diào)皮搗蛋時(shí)，當(dāng)你破罐子破摔時(shí)，想想：你為兒女們創(chuàng)造了什么條件？給兒女們樹(shù)立了什么榜樣？又給他們帶來(lái)了什么幸福？只要時(shí)時(shí)多為他人考慮，事事多為他人周全，正如孔子所說(shuō)：“己所不欲，勿施于人?！毕嘈拍銑^斗的決心肯定會(huì)只增不減。就目前而言，這個(gè)男孩子已經(jīng)躍居中等水平了。

最后，這三張牌能否攪動(dòng)一池春水，關(guān)鍵得看孩子心靈是否深受觸動(dòng)，只要時(shí)機(jī)選得恰當(dāng)，相信世上再無(wú)死水存留，因?yàn)榱魈实谋M是涓涓細(xì)流，綿長(zhǎng)不斷。

·編輯 韓 曉