楊翠翠

摘 要：黨校是培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重要場所，培訓(xùn)效果會影響事業(yè)機(jī)關(guān)單位工作人員思想政治素養(yǎng)水平高低。在新的時期，黨校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)和壓力比較大，存在問題也比較多。筆者主要對當(dāng)前我國黨校黨建工作存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了黨校黨建工作創(chuàng)新的途徑，希望能夠幫助黨校做好黨建工作，培養(yǎng)出更多思想政治素養(yǎng)都比較高的黨員干部。

關(guān)鍵詞：黨校；黨建；創(chuàng)新；途徑

在我國黨校是一個比較特殊的部門，是我國黨員領(lǐng)導(dǎo)接受思想政治培訓(xùn)的重要渠道，也是我國研究哲學(xué)社會學(xué)的重要機(jī)構(gòu)，所以，我們必須認(rèn)識到黨校的重要性，并采取措施做好黨校黨建工作，創(chuàng)新黨校黨建工作的觀念、方法、機(jī)制等，確保黨校黨建工作能夠滿足當(dāng)前發(fā)展的需要，推動黨校改革更好的進(jìn)行。

一、新時期我國黨校黨建工作中存在的主要問題

（一）重視程度不夠

很多黨校在反思自身存在的思想政治教育工作時積極性比較高，并且對這方面的關(guān)注也比較多，這也在一定程度上忽視了黨建工作開展。甚至還有些人認(rèn)為，黨校黨建工作本身便是可有可無的，沒有必要專門開展黨建工作，因為這些人認(rèn)為黨校的黨建工作實在性和客觀性都比較差[1]。這種情況出現(xiàn)的原因在于，黨校中有些人主管認(rèn)識黨建工作的時候，存在的偏差比較大，這也導(dǎo)致了很多人沒有真正的重視黨建工作，不但思想方面沒有重視，行動上也沒有積極主動的參與進(jìn)來。還有些黨校的黨員干部將自己平時工作非常忙作為借口，沒有給予黨建工作開展足夠的支持，從而導(dǎo)致黨建工作開展的困難更大。

（二）黨校黨建工作人員隊伍建設(shè)存在問題

黨校黨建工作的開展和實施，需要一支比較穩(wěn)定的黨務(wù)工作者隊伍。但是，就目前而言，很多黨校中的教師，特別是那些青年教師對于黨校黨建的相關(guān)工作并沒有什么興趣，甚至心理上還存在一定的排斥[2]。這些人更喜歡從事黨校科研、黨校教學(xué)或者行政方面的工作。長此以往，很多教師都會排斥從事黨校黨務(wù)工作。這也導(dǎo)致了黨校黨務(wù)工作人員的隊伍穩(wěn)定性比較差，經(jīng)常出現(xiàn)人員變動的情況，甚至有些時候，黨務(wù)工作崗位甚至沒有合適的人員來開展工作，這也影響了黨校黨建工作的正常開展。

（三）黨校有些黨員干部本身的政治信念不堅定

黨校進(jìn)行黨建工作的過程中，需要保證黨員干部的政治信仰比較堅定。但是現(xiàn)在有些黨校的黨員干部本身便認(rèn)為黨建工作只是一個形式，無論是實踐價值還是教育意義都非常欠缺。黨建工作也顯得比較的乏味和空洞，這也直接導(dǎo)致了黨建工作開展的過程中很多黨員干部并沒有積極的參與進(jìn)去，導(dǎo)致黨校黨建面臨的問題較多[3]。此外，黨校中還有些干部作為黨員，并沒有根據(jù)自身的情況來不斷的完善自己，積極進(jìn)取，反而將黨組織給自己的任務(wù)看成了特權(quán)，這種認(rèn)知本身便是錯誤的。而這些錯誤認(rèn)知也直接導(dǎo)致了這些黨員干部的動力嚴(yán)重欠缺。甚至還有些黨員干部在行動和思想上違背了黨性，給黨的權(quán)威性和先進(jìn)性造成了影響的影響，影響了黨在人民群眾心中的形象。

二、新時期黨校黨建工作創(chuàng)新的策略

（一）更新黨校黨建工作的理念和思路

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，黨校黨建工作面臨新的機(jī)遇的同時，也遇到了很大的挑戰(zhàn)[4]。為了切實增強(qiáng)黨校黨建工作的活力，讓其進(jìn)一步煥發(fā)生機(jī)，黨校應(yīng)該根據(jù)需要來進(jìn)行黨務(wù)工作理念的更新，將黨建工作和其他的工作結(jié)合在一起，實現(xiàn)部門和部門之間的互動，發(fā)揮黨校黨組織的作用。具體而言，黨校和黨組織應(yīng)該進(jìn)行正確工作理念和正確工作理念的樹立，在黨校黨建工作開展的過程中和其他科研、教學(xué)以及管理結(jié)合在一起，增加黨校黨建工作開展的覆蓋面，落實黨校的黨建工作。除此之外，黨校還應(yīng)該進(jìn)行黨建工作理念的轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變的時候，應(yīng)該以三個代表思想和科學(xué)發(fā)展觀為基礎(chǔ)，并在其中融入習(xí)近平的中國夢理念，在黨建工作開展的過程中將各種積極創(chuàng)新因素合理的融合進(jìn)去，幫助黨校的教職工進(jìn)行科學(xué)政治理念的樹立，確保教職工的觀念能夠符合當(dāng)前時代的需要。

（二）黨校黨建工作開展的過程中應(yīng)該落實機(jī)關(guān)黨組織責(zé)任制

黨校進(jìn)行黨建工作的創(chuàng)新，還需要黨組織工作責(zé)任制來給其提供實施的依據(jù)和制度方面的保證。所以，想要創(chuàng)新黨校黨建工作，首先必須落實工作責(zé)任制。黨校的黨委必須對黨建工作開展負(fù)責(zé)，第一責(zé)任人則是校長，分管負(fù)責(zé)人可以是專職黨委書記或者兼職黨委書記。黨校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須根據(jù)自己的責(zé)任來做好自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作[5]。在黨校中，基層黨支部的書記則需要對其直接負(fù)責(zé)，其必須落實黨建工作的各項事項。黨校的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人，必須真正的認(rèn)識到黨建工作的重要性，并落實行動，進(jìn)行科學(xué)黨建工作網(wǎng)絡(luò)的形成，進(jìn)行新的黨校黨建工作格局。這便需要采取措施不斷的提高黨校領(lǐng)導(dǎo)管理方面的能力，更新其政治理念，進(jìn)行符合當(dāng)前形勢的黨建工作制度的建立，比如制定績效評價制度、激勵制度，并且工作的過程中必須真正的落實這些制度。

（三）黨校黨建過程中應(yīng)該進(jìn)行工作方法的創(chuàng)新

在新的時期，黨校黨建工作開展的時候，需要從宏觀出發(fā)來進(jìn)行工作思路的擴(kuò)展，將先進(jìn)的工作方法運用進(jìn)去。這便要求黨校黨建工作開展的過程中，重視黨員干部參與積極性的激發(fā)，并且，還需要采取科學(xué)手段來提高黨校黨員干部的思想政治素質(zhì)。對黨校黨員進(jìn)行教育本身便比較復(fù)雜，不可能一蹴而就，必須長期的堅持[6]。黨校在進(jìn)行黨建工作方法創(chuàng)新的時候，需要創(chuàng)新教育手段，在社會中進(jìn)行教育，鼓勵更多的黨員干部參與到社會實踐中去。但是，我們必須認(rèn)識到黨校創(chuàng)新工作方法的基礎(chǔ)應(yīng)該是思想政治，絕對不能夠和黨建活動的本質(zhì)和實際相脫離。

（四）重視現(xiàn)代化手段的使用

黨校開展黨建工作的時候，應(yīng)該根據(jù)自身情況，進(jìn)行復(fù)核新時期黨建工作要求的網(wǎng)絡(luò)化工作系統(tǒng)的建立。在信息技術(shù)發(fā)展速度極快的現(xiàn)在，黨校發(fā)展也應(yīng)該跟上社會時代發(fā)展，在黨建工作開展的過程中將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用進(jìn)去。網(wǎng)絡(luò)本身便是一個開放性較強(qiáng)的世界，其優(yōu)勢明顯，能夠給黨校黨建工作的開展提供一個良好的交流平臺?，F(xiàn)在很多黨校已經(jīng)將網(wǎng)絡(luò)運用到了黨建教育中去，進(jìn)行了網(wǎng)上黨校的建立，通過網(wǎng)絡(luò)能夠讓學(xué)員隨時隨地的學(xué)習(xí)，提高黨建工作的實踐性。

結(jié)語：

黨校黨建工作開展對于黨員始終保持先進(jìn)性是非常重要的，所以，我們必須認(rèn)識到黨建工作的重要性，從思想上重視黨建工作，更新理念，不斷的創(chuàng)新黨校黨建工作的工作路徑，提高黨建工作的有效性。

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[2]李剛.新形勢下黨校黨建工作的創(chuàng)新性研究[J].福建質(zhì)量管理，2016，（01）：50.

[3]陳靜.新時期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展路徑探析[J].管理觀察，2016，（04）：143-145.

[4]王更杰.新時期黨校黨建工作創(chuàng)新的路徑探究[J].福建質(zhì)量管理，2016，（02）：63.

[5]湯麗娟.新時期黨校黨建工作創(chuàng)新的路徑[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2015，（05）：17-18.

[6]林秋玲.弘揚新時期黨校精神 推動黨?？茖W(xué)發(fā)展[J].長春大學(xué)學(xué)報，2013，（03）：342-345.

（作者單位：中共日照市嵐山區(qū)委黨校，山東 日照 266808）