刁鳳艷
記得李鎮(zhèn)西老師曾說:“我愛學生,但我更注重愛的智慧,擁有了教育智慧,我們才能達到最佳的教育效果,讓我們的事業(yè)伴隨著情感,更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧?!弊鲆粋€智慧的班主任是許多班主任的迫切愿望。那么,該怎樣做一個智慧的班主任呢?
智慧的班主任,突出智慧二字。一是在教育管理理念上充滿智慧的頭腦,善于把教育理念智慧地運用在班級管理中;二是在教育管理方法上充滿智慧的技巧,善于根據(jù)班級發(fā)展特性巧妙地運用教育智慧妥當管理班級事務;三是在班主任專業(yè)成長上擁有智慧的光芒,善于通過各種途徑充實自己,發(fā)展自己。這三者是有機統(tǒng)一、相互促進、相互發(fā)展的。在理清了智慧班主任的界定之后,我從以下幾個方面談談怎樣做一個智慧的班主任。
一、智慧的班主任必定是一個善于學習的班主任
教育方法絕對不是無水之源,而學習則是獲取這一切的有效途徑。所謂“三人行,必有我?guī)熝伞?,在我們身邊有許多經(jīng)驗豐富的班主任,他們長期奮戰(zhàn)在班主任第一線,積累了大量寶貴的經(jīng)驗。我們可以通過觀察他們管理班級的方法,或者虛心向他們請教,就班級中存在的問題或者班級常規(guī)管理工作進行咨詢學習。
俗話說:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉?!北砻髁俗x書對我們每個人具有重要意義。讀書可以明智,讀書可以明理,讀書更可以拓展我們的心胸情懷。許多優(yōu)秀班主任通過書籍傳遞著他們的教育理念,通過讀書,我們可以不受時空限制從而吸收他們的優(yōu)秀成果,更新我們的教育理念,啟發(fā)我們的教育思維,何樂不為?
在信息時代超前發(fā)展的今天,我們自然不能忘記“網(wǎng)絡”這個廣闊的天地。如今網(wǎng)絡自主培訓已成為一個熱門話題,通過教育信息平臺自發(fā)的、有組織的學習,達到取長補短的效果。通過教育論壇、教育博客讓名師無界限交流,讓我們的教育無界限發(fā)展。信息時代的到來,使我們的學習之路更加寬廣。
二、智慧的班主任必定是一個善于反思的班主任
班主任工作十分繁瑣,每天都奔波于繁多的班級工作中,勞心勞力,但效果并不明顯,總覺得每天的工作總是反反復復、乏而無味。智慧的班主任應在平凡的工作中找出不平凡,通過不斷反思和創(chuàng)新,讓班主任工作變得更有效、更有意義,而要達到這樣效果的一大法寶則是反思。
美國學者波斯納提出一個非常有名的公式,他說教師成長就是經(jīng)驗加反思相互作用的結(jié)果。華東師范大學的葉瀾教授也說:“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師,但是寫三年反思就有可能成為名師?!敝腔鄣陌嘀魅伪囟ㄊ且粋€善于反思的班主任,因為他知道反思在班主任專業(yè)成長中、在班主任教育工作中,是何其重要。
三、智慧的班主任必定是一個善于“折騰”的班主任
班主任是班級工作的指引者,是班級發(fā)展的總設計師。智慧的班主任注重班級生活的趣味,更注重班級的育人功能。班級活動無疑是促進班級健康成長、學生身心發(fā)展的有效手段,“八仙過海,各顯神通”,班主任和全班同學群策群力開展豐富多彩的班級活動,這無疑是班級管理智慧的顯現(xiàn)。
縱觀各名師大家,他們無不是“折騰”大師。著名教育家魏書生老師的民主、科學班級管理的每日常規(guī)、每周常規(guī)、每月常規(guī)活動、每日歌唱活動、各種競賽活動……無不體現(xiàn)了他的教育智慧。著名教育家李鎮(zhèn)西老師輪流“執(zhí)政”的干部制度、宜于競賽的小組結(jié)構(gòu)、發(fā)展個性的興趣社團、多元交流的友誼班級、共同享用的集體財物、陶冶心靈的口琴樂團、獨立主編的《班級日報》、記錄班史的班級日記;師生共同確定班名、班訓、班徽、班旗、班歌等等;著名的全國優(yōu)秀班主任鄭立平老師的“班級管理知識儲備庫”“彈性懲戒制度”、豐富多彩的班級活動、極具特色的主題班會、精彩紛呈的家長會等等都給了我們無數(shù)的啟迪……
一個智慧的班主任就是一個善于“折騰”的班主任,善于走進學生心靈,通過各種教育手段,對學生不斷進行正面的“折騰”,點亮他們的心燈,不斷發(fā)展,不斷進步,不斷完善學生的健康人格。
四、智慧的班主任必定是一個理性的班主任
做理性的班主任就要能沉下心,不急躁、不沖動。對班級中出現(xiàn)的問題能理性分析,不盲目下結(jié)論,不沖動批評學生。對學生的教育要沉下心來,不暴跳如雷,不舉止沖動,不傷害自尊,有禮有節(jié),因勢利導地進行教育。
理性的班主任當以人為本,遵循班級和學生的成長規(guī)律,自覺開展學生自我教育,做到教育無痕,在有為中滲透無為,在無為中展現(xiàn)教育的效果。教育潤無聲,應春風化雨般地展示教育效果。
理性的班主任應掌握一定的心理學知識,能靈活運用心理學的有關理論處理班級問題,凡事遵從規(guī)律,不好大喜功,不魯莽沖動。
讓含苞的花朵燦爛盛開,讓洋溢的笑臉活力繽紛,需要我們做一個智慧的班主任,一個充滿教育激情的班主任,一個飽含教育熱情的班主任,一個受學生歡迎愛戴的班主任,一個適合時代需求的班主任。
編輯 司 楠