郭強(qiáng)

摘 要：在學(xué)校體育日漸受到重視的形勢下，保障學(xué)生在體育課堂中的安全成為評價(jià)一節(jié)體育課好壞的前提，學(xué)生的安全是開展一切體育活動的基礎(chǔ)，學(xué)生的健康和安全是落實(shí)以人為本、構(gòu)建和諧校園的重中之重，家長對學(xué)生在校的安全也有了進(jìn)一步的要求。與此同時(shí)，在學(xué)校的日常活動中，安全被提高到了一個十分高的位置，如果一節(jié)體育課出現(xiàn)了安全事故，那么可以一票否決取得的其他成績。在這樣的環(huán)境中，學(xué)校體育教學(xué)中保護(hù)與幫助則扮演著越來越重要的角色，不但要讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)動作技術(shù)，還要讓學(xué)生懂得保護(hù)與幫助的方法，樹立安全第一的思想。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；保護(hù)與幫助；安全

一、小學(xué)體育教學(xué)中需要運(yùn)用保護(hù)與幫助的運(yùn)動技能

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求水平一（1～2年級）的學(xué)生體育課主要知道所學(xué)運(yùn)動項(xiàng)目或體育游戲的名稱，初步了解體操類、武術(shù)類、民間傳統(tǒng)體育活動的基本動作等，其中需要保護(hù)和幫助的動作技能主要有：前滾翻、立定跳遠(yuǎn)；水平二（3～4年級）的學(xué)生所學(xué)運(yùn)動項(xiàng)目主要包括：跑、小籃球、小足球、跳山羊等，其中需要保護(hù)和幫助的動作技能主要有：小足球、跳山羊；水平三（5～6年級）的學(xué)生體育課所學(xué)運(yùn)動項(xiàng)目主要包括：急行跳遠(yuǎn)、跨越式跳高、投擲、單杠、雙杠、山羊分腿騰躍等，其中需要保護(hù)和幫助的動作技能主要有：急行跳遠(yuǎn)、跨越式跳高、山羊分腿騰躍。

二、小學(xué)體育教學(xué)中保護(hù)與幫助方法和原則

在前滾翻的教學(xué)中，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生做好一般性的準(zhǔn)備活動，又告訴學(xué)生在前滾翻的動作中頭部是很容易受到傷害的部位，緊接著帶領(lǐng)學(xué)生做了專門性的頭頸運(yùn)動，在教師示范前滾翻時(shí)，教師多次強(qiáng)調(diào)動作的口訣：低頭、團(tuán)身、滾動成直線。教師講解在進(jìn)行前滾翻時(shí)保護(hù)與幫助要注意五個方面：站位要合理、部位要準(zhǔn)確、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、助力要合適、方向要正確。接下來教師讓一名學(xué)生配合講解示范保護(hù)和幫助的方法，教師跪于練習(xí)者的側(cè)方，一手按住練習(xí)者的后腦勺，一手扶其大腿后部，當(dāng)進(jìn)行前滾翻時(shí)，教師按下頭部使其后腦勺著墊，同時(shí)另一手前推大腿后部，幫助學(xué)生完成前滾翻動作，在起身時(shí)，順勢推其后背完成蹲立。繼續(xù)練習(xí)時(shí)，學(xué)生按照教師教授的方法，給同伴以保護(hù)與幫助，其間教師不停地巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，不斷強(qiáng)調(diào)保護(hù)者的站位及手的位置，促使學(xué)生盡快掌握前滾翻保護(hù)與幫助的方法。經(jīng)過反復(fù)地講解和示范，前滾翻保護(hù)和幫助的方法就以分解的形式教授給了學(xué)生，學(xué)生很直觀地了解前滾翻的保護(hù)與幫助的站位、接觸身體的部位以及推手的時(shí)機(jī)、力量和方向。

在前滾翻教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)階段易犯兩手沒有前撐，造成沒有翻滾過程，這是由于學(xué)生對前滾翻的概念不清，無法理解動作技能。此時(shí)，首先是讓學(xué)生在教師的正確示范下建立正確的動作概念，然后采用直接幫助的方法對學(xué)生加以保護(hù)和幫助，消除學(xué)生的害怕心理。幫助者單膝跪在練習(xí)者的側(cè)前面，一手托其肩，二手托其腿順勢前送，幫助其完成動作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時(shí)，體育教師一定要在課前預(yù)設(shè)到本次課中可能遇到的危險(xiǎn)，把體育課上的安全隱患事故防患于萌芽狀態(tài)。那么，在課中就要時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，并且在講解示范保護(hù)與幫助時(shí)，要耐心細(xì)致、反復(fù)強(qiáng)調(diào)保護(hù)的重要性，讓學(xué)生在練習(xí)中頭腦里時(shí)時(shí)刻刻緊繃安全的信號，教育學(xué)生樹立安全第一的思想。

三、小學(xué)體育教學(xué)中保護(hù)與幫助的關(guān)系

保護(hù)與幫助是體育教學(xué)的一大特色，一方面，保護(hù)是為了消除學(xué)生在練習(xí)中的害怕心理，保證練習(xí)者的安全，防止傷害事故的發(fā)生，增強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的信心和勇氣。幫助是使學(xué)生更好地體會動作要領(lǐng)、提高學(xué)習(xí)效率和興趣，幫助主要針對初學(xué)階段，保護(hù)則應(yīng)該貫穿整個教學(xué)過程。另一方面，幫助也是一種保護(hù)，根據(jù)學(xué)生不同的水平，小學(xué)體育側(cè)重于保護(hù)為主、幫助為輔，根據(jù)運(yùn)動技能形成的特殊規(guī)律，初學(xué)階段側(cè)重于幫助，到了熟悉階段，保護(hù)是主要的，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，采用區(qū)別對待的方法，運(yùn)用不同的保護(hù)與幫助方法。

四、小學(xué)體育教學(xué)中養(yǎng)成自我保護(hù)的意識

保護(hù)與幫助是體育教學(xué)的重要方法和手段，在教會學(xué)生掌握保護(hù)與幫助方法的同時(shí)，還要特別重視教會學(xué)生在掌握動作技能時(shí)使用自我保護(hù)的方法。教師應(yīng)把教授學(xué)生自我保護(hù)放在首位，畢竟體育技能還是主要依靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，獨(dú)自完成動作技術(shù)，在教學(xué)中應(yīng)有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生掌握保護(hù)與幫助的技能，同時(shí)在保護(hù)與幫助的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的安全意識、責(zé)任意識，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和互幫互助的品質(zhì)。

五、結(jié)論或建議

體育教學(xué)中學(xué)生的安全問題要引起體育教師的高度重視，保護(hù)與幫助要貫穿體育課的任何部分。一旦哪個部分出現(xiàn)錯誤都會帶來不可預(yù)知的后果，這就要求體育教師要具有高度的責(zé)任心和責(zé)任感，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生。首先，體育教師要向班主任了解班級每位學(xué)生的身體狀況，學(xué)校每年都會有體檢，并且根據(jù)體育課的特點(diǎn)，進(jìn)行一些特殊的檢查，包括心、腦、血管等等，教師要認(rèn)真做好記錄和存檔。其次，體育教師在上課的時(shí)候，應(yīng)時(shí)刻觀察學(xué)生的運(yùn)動情況和上課的狀態(tài)，一旦有運(yùn)動損傷發(fā)生，要及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并在第一時(shí)間對傷害事故作出判斷，及時(shí)處理。再次，體育教師要根據(jù)學(xué)生不同的體質(zhì)和身心特點(diǎn)，采用因人而異的教學(xué)方法和手段，確保每一個學(xué)生的安全。最后，當(dāng)體育教師發(fā)現(xiàn)一些事件可能引起傷害事故發(fā)生的時(shí)候，一定要立刻停止一切活動，對學(xué)生的錯誤行為進(jìn)行教育，使每個學(xué)生都提高安全意識。這樣通過一些事件及時(shí)的教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生在思想上引起重視，防患于未然。只要學(xué)生和教師在思想上重視傷害事故，同時(shí)教師教學(xué)上處處想到學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教學(xué)上扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理上嚴(yán)格要求，就可減少或避免傷害事故的發(fā)生，而只有做好上述幾點(diǎn)，才是把保護(hù)與幫助做到極致，才是更好地闡釋了保護(hù)與幫助的更深層次的含義，才能為實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師的價(jià)值提供堅(jiān)強(qiáng)的堡壘，真正讓學(xué)生健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

趙國英.談體育與健康教學(xué)中的幫助與保護(hù)[J].甘肅教育，2012（6）.

編輯 張珍珍