吳紹鳳

【摘 要】高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中具有非常重要的意義，本文對此進行了分析，并提出了加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的具體措施，以期能夠為提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè) 大學(xué)生思想政治教育 意義 措施

高校輔導(dǎo)員是對大學(xué)生實施思想政治教育的主要力量，因此，高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作水平的高低，會對大學(xué)生的思想政治教育效果產(chǎn)生直接的影響，從而對高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)產(chǎn)生影響[1]。因此，要積極地加強高校輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)工作，不斷地提高高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，從而提升其思想政治教育工作的開展能力和開展質(zhì)量，為切實推進高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供重要的組織保障、思想保障和政治保障。

一、高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)在大學(xué)生思想政治教育中的重要意義

（一）高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是實現(xiàn)育人為本、德育為先的重要保障

《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，高校教育要堅持育人為本、德育為先的原則進行人才培養(yǎng)。因此，高校在人才培養(yǎng)的過程中，要將思想政治教育放在第一位[2]。這就要求高校輔導(dǎo)員首先要樹立起育人為本、德育為先的教育理念，將對大學(xué)生的思想政治教育工作落到實處。由此可見，高校在進行大學(xué)生教育的過程中，只有加強輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，才能夠促使大學(xué)生思想政治教育工作不斷提升，促使育人為本、德育為先的教育原則落到實處。

（二）高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證

高校輔導(dǎo)員不僅僅是對大學(xué)生直接實施思想政治教育的教學(xué)者，也是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、人生指導(dǎo)的精神導(dǎo)師和益友良朋。高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生的接觸最為密切，且其各項工作的開展都與大學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。因此，高校輔導(dǎo)員要能夠及時了解大學(xué)生的思想動態(tài)及成長需求。只有加強輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，才能夠使輔導(dǎo)員將思想政治教育工作滲透到與大學(xué)生接觸的方方面面中，從而為高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供保證。

二、加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的措施

（一）加強高校輔導(dǎo)員的思想政治教育學(xué)科歸屬感

思想政治教育作為一門獨立的學(xué)科，在我國高校設(shè)立已有近三十年的歷史。目前，對于該學(xué)科基本內(nèi)容的研究已經(jīng)基本明確。高校輔導(dǎo)員擔(dān)負著培養(yǎng)合格的社會主義接班人及建設(shè)者的任務(wù)。因此，高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育課程的過程中，一定要有明確的培養(yǎng)目的，只有具備了明確的培養(yǎng)目的，才能夠選擇科學(xué)合理的實現(xiàn)途徑。高校應(yīng)該積極引導(dǎo)輔導(dǎo)員，增強其對思想政治教育學(xué)科的歸屬感，引導(dǎo)其積極思考思想政治教育獨特的專業(yè)內(nèi)涵和發(fā)展規(guī)律，使其從大學(xué)生“管理者、保姆”的角色中解脫出來，成為馬列理論水平高、政治信仰堅定、專業(yè)素質(zhì)過硬的思想政治教育工作者[3]。

（二）促使高校輔導(dǎo)員的思想政治教育更加專業(yè)化和規(guī)范化

積極引導(dǎo)每一位高校輔導(dǎo)員專注學(xué)習(xí)、發(fā)展自己所擅長的專業(yè)領(lǐng)域，例如，有的輔導(dǎo)員可以研究大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域的工作，有的輔導(dǎo)員可以研究大學(xué)生心理健康領(lǐng)域的工作，有的輔導(dǎo)員可以研究大學(xué)生的黨建、團建領(lǐng)域的工作，從而使每位高校輔導(dǎo)員能夠在各自的工作領(lǐng)域中發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢。高校輔導(dǎo)員的這種專業(yè)化分工，使得大學(xué)生思想政治教育工作的開展更加專業(yè)化、規(guī)范化。

（三）建立科學(xué)的高校輔導(dǎo)員選拔、培訓(xùn)及考評機制

高素質(zhì)、高質(zhì)量輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)離不開科學(xué)完善的選拔、培訓(xùn)及考核機制。合理的高校輔導(dǎo)員選拔機制，是實現(xiàn)高校輔導(dǎo)員入口專業(yè)化的保障。因此，高校首先應(yīng)該建立科學(xué)的準(zhǔn)入機制，設(shè)立一定的選拔條件，從而保證高校輔導(dǎo)員隊伍的真實水平和發(fā)展?jié)摿?。其次，要制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)員培訓(xùn)機制，在高校輔導(dǎo)員上崗工作之前，對其進行系統(tǒng)化的培訓(xùn)，促使其具備完善的專業(yè)結(jié)構(gòu)以及較高水平的專業(yè)技能。最后，要建立科學(xué)的高校輔導(dǎo)員考評機制，合理地引入應(yīng)用社會職業(yè)生涯管理的相關(guān)理念，在對高校輔導(dǎo)員進行專業(yè)化培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，幫助輔導(dǎo)員明確發(fā)展方向，確立崗位目標(biāo)；并將高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作的開展效果納入崗位考核中，優(yōu)化各項績效考評及激勵機制，促使高校輔導(dǎo)員在有效完成崗位工作的基礎(chǔ)上，從中獲得專業(yè)認同感和職業(yè)滿足感[4]。

三、結(jié)語

由此可見，高校只有積極地建設(shè)一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍，才能夠促使高校輔導(dǎo)員高效、高質(zhì)地開展大學(xué)生思想政治教育工作，從而為提高大學(xué)生思想政治水平，培養(yǎng)綜合素質(zhì)水平較高的人才提供有力的保障。

【參考文獻】

[1]王洋，張寶帆，馬占英，等.加強四項機制建設(shè)，提升學(xué)生工作水平——天津大學(xué)加強學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2007（04）：29.

[2]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗[M].北京：人民出版社，2007：35.

[3]晏蘋.中美高校輔導(dǎo)員工作比較——淺論我國輔導(dǎo)員制度的發(fā)展方向[J].湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006（07）：114-116.

[4]劉宏達，閆麗莉，鐘文銳.論高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)的基本環(huán)節(jié)[J].高等函授學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2007（03）：69-72.