徐燕

[摘要]鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大戰(zhàn)略舉措。近年來，少數(shù)民族大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動的熱情逐漸的提高，以問卷形式調(diào)查了新疆10所高校少數(shù)民族大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣和參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的情況，結(jié)果表明，大多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)感興趣，但是了解和參加各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的比例較低，高校對創(chuàng)業(yè)活動重視度低。為了更好的建設(shè)創(chuàng)新型國家，高校應(yīng)加大對創(chuàng)業(yè)活動的重視，開展多種類型的創(chuàng)業(yè)活動，并且有針對性地設(shè)置創(chuàng)業(yè)活動內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]少數(shù)民族大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)活動；對策

一、引言

創(chuàng)業(yè)活動對于一個國家提升創(chuàng)新能力、增加就業(yè)機(jī)會和積累社會經(jīng)濟(jì)財富具有重要作用，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)更是我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大戰(zhàn)略舉措。據(jù)麥可思研究院發(fā)布的《2015年中國大學(xué)生就業(yè)報告》數(shù)據(jù)顯示，從2012屆到2014屆，我國大學(xué)畢業(yè)生“受雇全職工作”的比例逐漸下降，而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比例逐漸提高，2012、2013和2014屆大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比例分別是2.0%、2.3%和2.9%，這說明近年來我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比例逐漸上升，越來越多的大學(xué)生加入了創(chuàng)業(yè)大軍。

因此，在國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遞增的趨勢下，為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的抗風(fēng)險能力，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，高校積極開展創(chuàng)業(yè)教育迫在眉睫。目前，我國高校創(chuàng)業(yè)教育除了以傳統(tǒng)授課的方式進(jìn)行外，開展各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動逐漸成為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的主要方式。另外，據(jù)統(tǒng)計，2014年新疆高校在校學(xué)生達(dá)到29.04萬人，其中少數(shù)民族學(xué)生有12.97萬人，占44.7%，可見，關(guān)注少數(shù)民族大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)問題是不容忽視的研究課題，因此，本文以新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生為分析對象，調(diào)查少數(shù)民族大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動的現(xiàn)狀，分析目前少數(shù)民族大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動存在的問題，最后提出解決對策，期望對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動和提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提供參考和借鑒。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的界定及意義

創(chuàng)業(yè)活動是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的推動力量，在歐美等發(fā)達(dá)國家已經(jīng)盛行多年，在我國，直到1998年清華大學(xué)首開創(chuàng)業(yè)計劃大賽之先河才開始將創(chuàng)業(yè)活動引入我國高校，進(jìn)入本世紀(jì)初我國高校才逐漸接納和開始嘗試開展創(chuàng)業(yè)活動。創(chuàng)業(yè)活動通過模擬演練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)技能，為自主創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。目前我國許多高校結(jié)合創(chuàng)業(yè)競賽開展創(chuàng)業(yè)活動，通過制作創(chuàng)業(yè)計劃書，模擬企業(yè)人財物經(jīng)營管理。本文研究的創(chuàng)業(yè)活動采用殷紅春（2014）等學(xué)者的定義，主要指大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)沙龍及各類創(chuàng)業(yè)競賽等活動。

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識別機(jī)會，綜合利用各種資源，提供產(chǎn)品和服務(wù)，創(chuàng)造價值的過程。大學(xué)生通過參加創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)實踐和各類創(chuàng)業(yè)大賽，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，鍛煉識別機(jī)會的能力，培養(yǎng)總管全局整合各類資源的能力，提高實際操作能力，積累實踐經(jīng)驗。目前我國高校的各類創(chuàng)業(yè)活動已經(jīng)吸引了很多在校大學(xué)生參與其中，而且也得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)同。

三、新疆少數(shù)民族大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動情況調(diào)查

為了調(diào)查少數(shù)民族大學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的情況，本研究運(yùn)用問卷調(diào)查的方式對新疆十所高校的少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。問卷發(fā)放時間從2015年6月到11月，發(fā)放學(xué)校是新疆大學(xué)、石河子大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆財經(jīng)大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、塔里木大學(xué)、新疆喀什大學(xué)、新疆工程學(xué)院、昌吉學(xué)院。本次調(diào)查問卷主要通過班主任或輔導(dǎo)員開班會的機(jī)會以及任課老師上課的機(jī)會發(fā)放和回收，共計發(fā)放問卷1200份，在回收的問卷中，剔除填寫缺項漏項較多以及填寫不認(rèn)真的問卷，最后得到有效問卷955份，總有效問卷率為79.58%。

問卷涉及少數(shù)民族大學(xué)生人口統(tǒng)計學(xué)基本特征和大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)及參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動情況等方面的內(nèi)容。對回收的有效問卷進(jìn)行統(tǒng)一編碼處理，采用SPSS19.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計。

（一）調(diào)查對象基本情況

本研究按照被調(diào)查大學(xué)生的性別、年級、民族、專業(yè)、家庭所在地區(qū)和生源類型等人口統(tǒng)計學(xué)特征進(jìn)行了分類。表1是對被調(diào)查樣本的描述性統(tǒng)計。

從表1可以看出，被調(diào)查學(xué)生中女生多于男生。被調(diào)查學(xué)生中大一和大二的學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的少數(shù)，主要調(diào)查對象為大三和大四高年級的學(xué)生。

被調(diào)查者的專業(yè)類別涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)等11個學(xué)科，在統(tǒng)計時將哲學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)和歷史學(xué)合并為人文社科類進(jìn)行分析。由表1中調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，調(diào)查對象基本涵蓋了大多數(shù)新疆各所大學(xué)的專業(yè)類型。

調(diào)查對象的生源中來自農(nóng)村的樣本有占59.7%：來自城鎮(zhèn)的占40.3%樣本中大多數(shù)來自農(nóng)村。學(xué)生的生源地主要是南疆地區(qū)和北疆地區(qū)，烏昌地區(qū)、東疆和內(nèi)地的學(xué)生占少數(shù)，所調(diào)查對象來自全疆各地及內(nèi)地省份。

在被調(diào)查樣本中有12.4%的學(xué)生父母曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)或者現(xiàn)在擁有自己的公司，父母沒有創(chuàng)業(yè)或擁有自己的公司學(xué)生占總樣本的87.6%，占被調(diào)查總數(shù)的近九成，說明大多數(shù)學(xué)生的家長不曾創(chuàng)業(yè)。

從表2可以看出被調(diào)查的955名少數(shù)民族大學(xué)生中維吾爾族占69.80%哈薩克族學(xué)生占16.1%：回族學(xué)生有61人接受調(diào)查，占6.4%。此外，在被調(diào)查的學(xué)生中還有柯爾克孜族、錫伯族、塔吉克族、烏孜別克族、俄羅斯族、達(dá)斡爾族、塔塔爾族等17個民族，由于這些民族人數(shù)較少，因此將他們合并統(tǒng)計為其他民族，占總樣本數(shù)的7.6%。

（二）新疆少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣調(diào)查

1.大多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)感興趣

在被調(diào)查的少數(shù)民族大學(xué)生中對創(chuàng)業(yè)很有興趣的占被調(diào)查有效樣本的41.4%，對創(chuàng)業(yè)比較有興趣的占36.2%，對創(chuàng)業(yè)興趣一般的少數(shù)民族大學(xué)生占18.6%，還有3.3%和0.5%的被調(diào)查少數(shù)民族大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)不太感興趣和沒有興趣（具體數(shù)據(jù)見表3）。可見，在少數(shù)民族大學(xué)生中對創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生達(dá)到77.6%，將近八成。

2.大多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法，并認(rèn)為未來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)會增加

在被調(diào)查的少數(shù)民族大學(xué)生中，有51.8%的學(xué)生認(rèn)為將來“一定會有越來越多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”，有47%的認(rèn)為“也許吧、說不準(zhǔn)”，只有1.3%的大學(xué)生認(rèn)為“將來不會有越來越多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”。由以上數(shù)據(jù)可以看出，一半以上的大學(xué)生認(rèn)為今后將會有越來越多的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

（三）新疆少數(shù)民族大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動情況調(diào)查

1.學(xué)校是否重視創(chuàng)業(yè)大賽情況調(diào)查

在被調(diào)查的少數(shù)民族大學(xué)生中有17.2%的大學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)校非常重視各種創(chuàng)業(yè)大賽，38.6%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校比較重視各種創(chuàng)業(yè)大賽，另外有339人認(rèn)為學(xué)校對創(chuàng)業(yè)大賽的重視程度一般，占36.9%，還有6.2%和1.0%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對各種創(chuàng)業(yè)大賽基本不重視和完全不重視?？梢娊话氲膶W(xué)生認(rèn)為學(xué)校對創(chuàng)業(yè)大賽不重視。

2.新疆少數(shù)民族大學(xué)生對各級創(chuàng)業(yè)大賽了解調(diào)查

從表4中調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，少數(shù)民族大學(xué)生對國家、自治區(qū)、各級政府和本校組織的各種創(chuàng)業(yè)大賽（如：挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)設(shè)計等）的了解程度均不高，其中對國家組織的各種創(chuàng)業(yè)大賽的了解程度最低，對自治區(qū)或所在地區(qū)政府組織的各種創(chuàng)業(yè)大賽的了解程度低于對本校組織的各種創(chuàng)業(yè)大賽的了解程度，說明大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)大賽特別是校外大賽關(guān)注程度不高。

3.新疆少數(shù)民族大學(xué)生參加各級創(chuàng)業(yè)大賽情況調(diào)查

在被調(diào)查的955名少數(shù)民族大學(xué)生中只有22人參加過全國比賽，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的2.3%，參加過省市或地區(qū)比賽的占7.7%，參加過校內(nèi)比賽的占19.7%，沒有參加過各類創(chuàng)業(yè)比賽的占68.7%。說明少數(shù)民族參加各類創(chuàng)業(yè)大賽的比例較低，特別是參加地區(qū)或國家比賽的比例很低，今后需要加大參與各類創(chuàng)業(yè)大賽的力度，大賽舉辦方也需要擴(kuò)大參賽面。

4.新疆少數(shù)民族大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽的影響調(diào)查

參加過校級、自治區(qū)級或國家級創(chuàng)業(yè)大賽的少數(shù)民族大學(xué)生認(rèn)為參加創(chuàng)業(yè)大賽對自己最大影響是使自己充分了解了創(chuàng)業(yè)的技巧和手段，選擇這個答項的占全部學(xué)生人數(shù)的45.7%，其次對大學(xué)生的影響是大大提升了創(chuàng)業(yè)在心目中的地位和鍛煉了自己的能力，這兩個選項均占19%左右，還有15.5%的少數(shù)民族大學(xué)生認(rèn)為參加各類創(chuàng)業(yè)大賽發(fā)掘了自身不足之處。說明參加實際的創(chuàng)業(yè)比賽能夠不僅切實幫助大學(xué)生了解和學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)技巧和鍛煉了創(chuàng)業(yè)能力，還提升了創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生心目中地位。

5.新疆少數(shù)民族大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽的收獲調(diào)查

大學(xué)生認(rèn)為參加創(chuàng)業(yè)大賽的最大收獲是可以為他們創(chuàng)業(yè)之路做好準(zhǔn)備，大約有62.7%的大學(xué)生選擇了這個選項，其次可以幫助他們發(fā)掘自身不足之處，重在參與、鍛煉能力是大學(xué)生認(rèn)為排名第三的收獲。

6.新疆少數(shù)民族大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類的社團(tuán)或相關(guān)活動情況調(diào)查

在被調(diào)查的少數(shù)民族大學(xué)生中經(jīng)常參加創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)或相關(guān)活動學(xué)生有24人，占有效樣本的2.6%，有時參加各類創(chuàng)業(yè)社團(tuán)或活動的少數(shù)民族大學(xué)生占被調(diào)查樣本的10.6%，參加過兩三次的占16.2%，參加過一次占17.7%，有53.0%的被調(diào)查學(xué)生表示從沒有參加過各類創(chuàng)業(yè)活動，有超過一半的少數(shù)民族大學(xué)生沒有參加過各種創(chuàng)業(yè)類活動，說明少數(shù)民族大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動的比例比較低。

四、促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的對策建議

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前新疆大多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有興趣，參加創(chuàng)業(yè)活動對創(chuàng)業(yè)有積極的影響和作用，但是實際關(guān)注和參加各類創(chuàng)業(yè)活動的比例較低，這對促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)極其不利。因此，為了完善少數(shù)民族大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，需要高校需要在以下方面進(jìn)行改進(jìn)。

（一）加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的重視程度

目前，新疆的各個高校對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的投入力度和重視力度不同，有些學(xué)校為了應(yīng)對國家或自治區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽而組織創(chuàng)業(yè)活動，沒有從思想上真正重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動，而這種狀態(tài)會影響新疆少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的步伐。

因此，新疆高校應(yīng)該加大對創(chuàng)業(yè)活動的重視程度，進(jìn)一步推廣和普及少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動，爭取讓更多的學(xué)生參與各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動。首先，加大對創(chuàng)業(yè)活動的宣傳，特別是通過正式渠道進(jìn)行宣傳，讓大學(xué)生意識到參加創(chuàng)業(yè)活動的必要性。其次，學(xué)校加大對創(chuàng)業(yè)活動的資源配置，加大對創(chuàng)業(yè)活動投入力度，在全校、教育領(lǐng)域和社會上形成一種重視創(chuàng)業(yè)、積極參加創(chuàng)業(yè)活動的氛圍。第三，把大學(xué)生是否參加創(chuàng)業(yè)活動作為學(xué)生評優(yōu)或考核的一項內(nèi)容，引起學(xué)生和學(xué)校對創(chuàng)業(yè)活動的重視，激發(fā)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動的熱情和積極性。

（二）設(shè)置有針對性的創(chuàng)業(yè)活動內(nèi)容

目前新疆高校的創(chuàng)業(yè)活動基本以創(chuàng)業(yè)大賽為主，對所有學(xué)生開展的創(chuàng)業(yè)活動基本相似，不能起到良好的效果。為了提高創(chuàng)業(yè)活動的效果，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的具體需求，有針對性地設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的內(nèi)容。根據(jù)不同年級的學(xué)生特點或各校的學(xué)科特點安排創(chuàng)業(yè)活動，如對于低年級的學(xué)生可以組織企業(yè)參觀考察的方式開展創(chuàng)業(yè)活動，讓他們親身感受企業(yè)的運(yùn)營，對于理工科的學(xué)生可以組織企業(yè)經(jīng)營管理知識大賽，彌補(bǔ)他們管理知識的欠缺，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。也可以根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要從事的行業(yè)來有針對性地開展創(chuàng)業(yè)活動。

（三）多途徑開展各種類型的創(chuàng)業(yè)活動

已有研究表明高校開展創(chuàng)業(yè)活動能夠顯著提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，大學(xué)生能夠在不同形式和內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)活動中不斷鍛煉和提高創(chuàng)業(yè)所需的各項能力（殷紅春，2014）。因此，高校應(yīng)該開展多種類型的創(chuàng)業(yè)活動或比賽，學(xué)?？梢杂蓤F(tuán)委和院校聯(lián)合組織和實施各類創(chuàng)業(yè)活動或比賽，將創(chuàng)業(yè)活動與專業(yè)教育相融合。如通過組織學(xué)生去企業(yè)參觀的方式增強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)經(jīng)營管理的認(rèn)識：通過組織創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)體驗、商務(wù)模擬賽、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)等多元化的活動讓同學(xué)們親身參與創(chuàng)業(yè)實踐，以此來親身感受創(chuàng)業(yè)、認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，使大學(xué)生們準(zhǔn)確掌握創(chuàng)業(yè)行業(yè)信息，把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會，提高創(chuàng)業(yè)技能，豐富少數(shù)民族大學(xué)生的實踐經(jīng)歷，積累實踐經(jīng)驗。