蔣滿意

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基于運(yùn)動承諾理論的大學(xué)生陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制探討

蔣滿意

以運(yùn)動承諾相關(guān)理論的視角探究如何構(gòu)建大學(xué)生陽光體育運(yùn)動的長效機(jī)制，以確保陽光體育運(yùn)動在高校的有效、持續(xù)的開展。通過考察大學(xué)生陽光體育運(yùn)動的實施現(xiàn)狀，找出存在的問題，并通過分析研究其深層原因，最后探討建立長效機(jī)制的可行對策。

運(yùn)動承諾；大學(xué)生；陽光體育運(yùn)動；長期機(jī)制

國民體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果顯示近年來大學(xué)生身體素質(zhì)出現(xiàn)了持續(xù)下降的態(tài)勢，為此，中共中央、國務(wù)院在高等院校中發(fā)起了“大學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，其目的在于促進(jìn)學(xué)生主動自覺地參加戶外體育鍛煉，培養(yǎng)鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)健康水平，形成終身體育的思想。大學(xué)生是成年人為主體的學(xué)生群體，其行為特點具有較中小學(xué)生更高的自主性和自覺性，是否積極參加體育運(yùn)動、參加強(qiáng)度如何，基本取決于大學(xué)生個人，因此如何促使其積極主動參加體育運(yùn)動成為構(gòu)建大學(xué)生陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制的關(guān)鍵。大學(xué)生人群的身體素質(zhì)出現(xiàn)持續(xù)下降態(tài)勢主要有兩方面原因：（1）由于社會和學(xué)校片面受應(yīng)試教育影響，學(xué)校教學(xué)中存在忽視體育教育的現(xiàn)象；（2）是大學(xué)生自身缺乏主動參與體育運(yùn)動的意識和意志，也即“運(yùn)動承諾”不足，最終導(dǎo)致不能長期堅持體育運(yùn)動[1]。因此從提高大學(xué)生運(yùn)動承諾的角度出發(fā)提出相關(guān)對策和建議可能更切合大學(xué)生和高校的實際情況。

1 核心概念界定

1.1 陽光體育運(yùn)動

陽光體育運(yùn)動是為了落實黨和國家的教育方針政策，目的在于提高大中小學(xué)生身體素質(zhì)的的群體性體育活動。區(qū)別于傳統(tǒng)競技體育，陽光體育運(yùn)動提倡戶外有氧運(yùn)動，鼓勵大學(xué)生充分接觸自然、擁抱自然、沐浴陽光，積極參與體育健身活動，感受體育運(yùn)動的魅力和內(nèi)涵，并最終形成終身體育的思想[2]。

1.2 陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制

陽光體育運(yùn)動的開展，需要一個完整的制度支持，這個體系包括目標(biāo)體系、組織管理體系、經(jīng)費支持體系、監(jiān)督體系等。為了維持陽光體育運(yùn)動持續(xù)有效地開展，制定一系列的制度或方案十分必要。這一列的制度或方案稱之為陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制。

1.3 運(yùn)動承諾

承諾（Commitment）是指促使人們堅持某一行為的動機(jī)力量。1993年美國著名運(yùn)動心理學(xué)家Scanlan[3]提出運(yùn)動承諾是指“渴望和決心繼續(xù)參與體育運(yùn)動的一種心理狀態(tài)”[4]。Scanlan等人的持續(xù)研究表明運(yùn)動承諾由運(yùn)動樂趣、參與選擇、個人投入、社會約束、參與機(jī)會、社會支持等影響因素決定。運(yùn)動樂趣和運(yùn)動承諾呈正相關(guān)，參與機(jī)會和運(yùn)動承諾呈正相關(guān)，個人投入和運(yùn)動承諾成正相關(guān)，參與選擇和運(yùn)動承諾呈負(fù)相關(guān)，社會約束和運(yùn)動承諾呈正相關(guān)[3]。

2 陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制與運(yùn)動承諾的關(guān)系

陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制包含了目標(biāo)體系、組織管理體系、經(jīng)費支持體系、監(jiān)管體系、后勤保障體系等。根本上而言，建立長效機(jī)制的目的是為了維持陽光體育運(yùn)動持續(xù)有效地開展，在這一過程中，大學(xué)生作為行為的主體，其對運(yùn)動的認(rèn)同感、參與的積極性、參與的深度起著關(guān)鍵的作用[5]，這種認(rèn)同集中表現(xiàn)為大學(xué)生運(yùn)動承諾水平，反之，運(yùn)動承諾水平的高低也反映了陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制實施的效果（見圖1）。

圖1 運(yùn)動承諾與陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制關(guān)系內(nèi)涵

運(yùn)動承諾的本質(zhì)在于個體參與能否堅持，這可以有兩方面的原因：首先，運(yùn)動的主體即大學(xué)生自身想要參與運(yùn)動并持之以恒；其次，大學(xué)生必須且堅持參加運(yùn)動。前者可以體現(xiàn)大學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動過程中所獲得的自我滿足和認(rèn)同，這種水平上的運(yùn)動承諾由于是大學(xué)生的自我選擇，程度較高[6]。后者來自于外部壓力，運(yùn)動承諾程度較前者更低[3]。陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制應(yīng)著眼于提高個體運(yùn)動承諾水平，促使大學(xué)生想要參與且必須參與，達(dá)到較高的運(yùn)動承諾水平。

3 大學(xué)生陽光體育運(yùn)動開展現(xiàn)狀

3.1 大學(xué)生對陽光體育運(yùn)動不了解

由于高校對陽光體育運(yùn)動宣傳廣度和深度都明顯不足，大部分大學(xué)生對陽光體育運(yùn)動的具體內(nèi)涵、實施細(xì)節(jié)等情況并不了解，這就直接影響了陽光體育運(yùn)動在高校中的開展，相關(guān)的長效機(jī)制更是無從談起。陽光體育運(yùn)動在高校形成強(qiáng)大的輿論氛圍，部分高校領(lǐng)導(dǎo)層面、體育工作者對于該運(yùn)動消極應(yīng)付。

3.2 高校領(lǐng)導(dǎo)層沒有充分重視陽光體育運(yùn)動

自從國家提倡陽光體育運(yùn)動以來，全國高校都舉辦了各種形式的運(yùn)動會，但這些活動大多為短期的應(yīng)景之作，行政部門檢查之風(fēng)一過，各個高校的體育鍛煉活動又重歸冷寂。高校不重視陽光體育運(yùn)動，在組織上缺乏有效統(tǒng)一的管理，活動分散，組織活動的形式隨意。部分高校未能充分重視陽光體育運(yùn)動，相關(guān)工作表面化、形式化。雖然大部分高校都按照國家要求成立了陽光體育領(lǐng)導(dǎo)小組，大張旗鼓地啟動了陽光體育運(yùn)動，但仍將高校體育運(yùn)動看作任務(wù)性的活動，只有在每年一度開校運(yùn)動會時才顯得重要，而在平時則一點都不重視。

3.3 大學(xué)生陽光體育運(yùn)動缺乏師資保障

高校體育教學(xué)是依據(jù)體育教學(xué)大綱的要求促使大學(xué)生掌握一定的體育技術(shù)和技能的教育過程，是陽光體育運(yùn)動的重要組成部分，但又與陽光體育運(yùn)動存在著明顯的區(qū)別。陽光體育運(yùn)動更為注重課余體育活動，可以說高校體育教學(xué)通過陽光體育運(yùn)動擴(kuò)張和延伸其教學(xué)指導(dǎo)的價值[7]。陽光體育運(yùn)動主要應(yīng)該在體育課課余時間展開，需要一定的場館、設(shè)施、資金保障、課余教師指導(dǎo)經(jīng)費保障、大學(xué)生課外參與運(yùn)動的時間保障等。

目前，高校體育教師不僅要完成日常體育教學(xué)、大學(xué)生健康體質(zhì)測試、高水平運(yùn)動隊的訓(xùn)練、校內(nèi)外競賽、科研任務(wù)等工作，再加上課外體育鍛煉指導(dǎo)等，可謂是壓力巨大、任務(wù)繁重。此外，很多大學(xué)生對鋼管舞、瑜伽、舍賓等表現(xiàn)出很大興趣，但由于沒有相應(yīng)的師資力量，高校無法提供相應(yīng)課程?？偟膩碚f，目前高校陽光體育運(yùn)動的項目以籃球、足球、排球、健美操等傳統(tǒng)項目為主。

3.4 高校陽光體育運(yùn)動缺乏場地、器械保障

良好的場館、設(shè)施的保障支持能有效地激勵大學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動的熱情，提高其參與運(yùn)動的自覺性和主動性。陽光體育運(yùn)動提出“每天鍛煉一小時”，這一目標(biāo)能否實現(xiàn)一方面取決于大學(xué)生自身能否堅持，其次取決于高校是否有足夠的條件支持學(xué)生。網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球作為普遍受到大學(xué)生喜愛的體育項目，部分高校卻因為相應(yīng)的場地器械不足導(dǎo)致大學(xué)生無法選擇相關(guān)課程。

3.5 高校陽光體育運(yùn)動經(jīng)費不足

部分高校的陽光體育運(yùn)動資金投入明顯不足。雖然近年來，高校的人均體育經(jīng)費逐年上升，但仍有部分高校沒有按照要求落實體育經(jīng)費，反而將體育經(jīng)費挪作他用。

3.6 高校體育教學(xué)活動陳舊單一

根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》的要求高校應(yīng)面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程。高校教師用積極探索創(chuàng)新型課程，為大學(xué)生開展課外體育活動提供更多的選項。但目前，大學(xué)生對于高校陳舊單一的陽光體育運(yùn)動形式普遍表示不滿，比如很多高校習(xí)慣于舉辦以跑步為主的活動，而對于時尚性、趣味性較強(qiáng)的項目街舞、瑜伽、滑板等則很少開展活動和比賽。高校體育教學(xué)組織形式僵化、教學(xué)方法單一、高校體育工作者消極倦怠、缺乏激情。

3.7 鍛煉時間無法保障

體育技能的掌握和鞏固需要時間的保障。目前，部分大學(xué)生由于學(xué)業(yè)就業(yè)壓力大，部分大學(xué)生為了減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而忙于做家教或因高校場地、設(shè)施不足致使大學(xué)生體育鍛煉時間無法得到保障。

4 大學(xué)生陽光體育運(yùn)動實施困境

4.1 未能樹立“健康第一”的思想，缺乏體育鍛煉的意識

當(dāng)前中國大學(xué)生身體素質(zhì)和耐力素質(zhì)的連年下滑，其最根本的原因就是參與體育鍛煉的自覺性不足。體育鍛煉貴在持之以恒，很多大學(xué)生對于體育鍛煉缺乏必要的自覺性和自主性，有的學(xué)生參加體育運(yùn)動只是為了達(dá)到畢業(yè)要求，有的甚至為了上網(wǎng)、逛街連體育課都逃課。

在義務(wù)教育階段，專業(yè)課擠占體育課，中小學(xué)體育教學(xué)嚴(yán)重不足的問題導(dǎo)致學(xué)生沒有掌握必要的體育鍛煉技巧和技能，沒有養(yǎng)成主動參與體育鍛煉的習(xí)慣。受到應(yīng)試教育的影響，高校教師存在知識面狹窄，理論與實踐脫節(jié)，教授方法老套，創(chuàng)新意識薄弱，在既往的高校體育教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)拿名次，爭獎項的競技思想，未能將“健康第一”的指導(dǎo)思想貫徹于教學(xué)當(dāng)中，而忽略了教學(xué)技術(shù)技能的培養(yǎng)。

4.2 未能恰當(dāng)處理學(xué)習(xí)就業(yè)和體育鍛煉的關(guān)系

目前中國高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，就業(yè)壓力十分巨大。大學(xué)生熱衷于考取各種證書，或者考研、考公務(wù)員的復(fù)習(xí)之中。很多大學(xué)生將學(xué)習(xí)就業(yè)壓力和體育鍛煉對立起來，沒有有效地將學(xué)習(xí)就業(yè)壓力與體育鍛煉的關(guān)系處理恰當(dāng)[8]。

4.3 部分學(xué)生形成了不良的生活方式

相對于中小學(xué)生活，大學(xué)生涯對于大學(xué)生自主安排生活學(xué)習(xí)的能力提出了很高要求。應(yīng)試教育階段，父母、老師對于其學(xué)習(xí)生活的包辦讓部分學(xué)生喪失了自主安排生活學(xué)習(xí)的能力。部分大學(xué)生由于對大學(xué)生活沒有明確的規(guī)劃，不知道自己該干什么，突如其來的自由與空閑，讓部分大學(xué)生不知所措而選擇了不良的生活方式，諸如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，一日三餐不規(guī)律，經(jīng)常性熬夜，不參加體育鍛煉等。

4.4 校園體育文化建設(shè)力度不夠

高校體育文化氛圍是實施大學(xué)生陽光體育運(yùn)動的重要文化保障。目前部分高校對于陽光體育運(yùn)動的宣傳明顯不足。高校體育文化千篇一律，缺乏特色，未能真正吸引大學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動[9]。

4.5 學(xué)校體育經(jīng)費投入不足

雖然隨著高校新校區(qū)建設(shè)，大部分高校的場館設(shè)施逐步完善，但同時高校擴(kuò)招，人均體育資源仍然未能滿足全體學(xué)生的體育鍛煉需求，無論是數(shù)量還是質(zhì)量而言，高校的場館設(shè)備設(shè)施與國家規(guī)定的基本配置標(biāo)準(zhǔn)相比還存在差距，尤其是室內(nèi)體育項目如羽毛球館、乒乓球館等。

4.6 缺少針對陽光體育運(yùn)動的監(jiān)督評價

陽光體育運(yùn)動開展以來，各級體育主管部門沒有建立具體明確的評價體系，也沒有建立監(jiān)督組織和機(jī)制，高校陽光體育運(yùn)動的具體責(zé)任和權(quán)利沒有明確劃分。

5 運(yùn)動承諾視角下的大學(xué)生陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制構(gòu)建

5.1 以“健康第一”為思想核心，加強(qiáng)高校體育文化建設(shè)

高校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)圍繞“健康第一”展開教學(xué)活動，從課程設(shè)計到課程評價的所有環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)堅持有利于學(xué)生成為主動鍛煉、全面發(fā)展的思想，要體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生在愉快自然的學(xué)習(xí)體驗中領(lǐng)會到運(yùn)動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，從而真正形成終身體育的思想[10]。由于我國中小學(xué)教育主要以應(yīng)試教育為主，高校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生形成體育鍛煉的意識和習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的個體差異和興趣愛好，制定有特色的教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)普及性強(qiáng)、趣味性、娛樂性強(qiáng)的鍛煉方法，開發(fā)具有特色的民族體育項目[2]。

高校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)出臺相關(guān)文件，設(shè)立高?！瓣柟怏w育運(yùn)動月”和節(jié)日，在節(jié)日期間開展一系列由高校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生共同參與的籃球比賽、足球比賽、舞蹈大賽等，在一個月乃至更長的時間吸引全校師生的注意力，形成高校良好的體育文化氛圍[11]。

5.2 以“運(yùn)動樂趣”為核心，大力組建高校體育運(yùn)動團(tuán)體

高校體育社團(tuán)是指由具備共同運(yùn)動樂趣，參與共同運(yùn)動項目的大學(xué)生自發(fā)組成的組織，具有朝氣蓬勃、身體鍛煉意識較高、自主性和自覺性高的特點。體育社團(tuán)的建立有利于充分調(diào)動大學(xué)生的運(yùn)動熱情，培養(yǎng)其主動參加體育運(yùn)動意識。

大學(xué)生群體因為個體差異和興趣愛好不同，對特定的某些體育活動產(chǎn)生不同的需求。面對不同的需求，高校應(yīng)當(dāng)在資金、政策、用房、設(shè)備設(shè)施等方面積極支持大學(xué)生組建并參加以運(yùn)動樂趣為核心的專項體育團(tuán)體，并幫助其實現(xiàn)課外體育活動常態(tài)化。高校應(yīng)當(dāng)允許體育團(tuán)體在自主管理的模式下，積極幫助其安全、便捷地使用校內(nèi)場館設(shè)備設(shè)施，積極聯(lián)系校內(nèi)醫(yī)務(wù)所為體育團(tuán)體提供及時便捷的醫(yī)療保障，讓高校體育管理部門和專任教師對體育團(tuán)體的常態(tài)活動進(jìn)行指導(dǎo)，并將專任教師指導(dǎo)體育團(tuán)體的活動納入其教學(xué)工作量或者為其提供適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，真正確保專任教師有積極性和主動性參與到的課外體育活動。為了促進(jìn)大學(xué)生自主管理俱樂部的積極性和主動性，應(yīng)當(dāng)讓大學(xué)生自定名稱、自招隊員、自由競賽，此外還應(yīng)鼓勵其聯(lián)絡(luò)贊助商，提高俱樂部的自主生存能力。

5.3 以“社會支持”為核心，為大學(xué)生參與體育鍛煉提供制度保障

高校主管部門要設(shè)立高校陽光體育運(yùn)動專項基金，用以支持高校開展相應(yīng)的活動。陽光體育運(yùn)動最終的落實需要依靠大學(xué)生自身，因此要建立層層負(fù)責(zé)的陽光體育運(yùn)動監(jiān)督管理機(jī)制，各分院院長對校長負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員對院長負(fù)責(zé)，學(xué)生對輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，最終層層落實到學(xué)生個人。高校應(yīng)當(dāng)在各年級、各班級成立體育鍛煉小組，為學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動服務(wù)，各年級要成立陽光體育運(yùn)動技術(shù)指導(dǎo)小組對各班級的課外體育活動進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。體育活動需要高校提供后勤、衛(wèi)生、資金、技術(shù)指導(dǎo)等保障，因此，高校后勤部門要為積極參與陽光體育運(yùn)動的大學(xué)生提供營養(yǎng)膳食和運(yùn)動后的洗浴場所設(shè)施，醫(yī)務(wù)部門要為可能發(fā)生運(yùn)動傷害的大學(xué)生提供及時的醫(yī)療救助。高校體育教學(xué)部門要根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及時為學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)，為大學(xué)生提供身體鍛煉的數(shù)據(jù)支持。

5.4 以“社會約束”為導(dǎo)向，規(guī)范大學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動

過去陽光體育運(yùn)動之所以在各大高校未能引起足夠重視，其重要原因之一就是沒有相應(yīng)的考核評價機(jī)制。各級高校的主管部門要成立相應(yīng)的陽光體育運(yùn)動委員會對所管轄高校的陽光體育運(yùn)動開展情況進(jìn)行考核，考核情況應(yīng)當(dāng)列入高校教學(xué)年終評價體系和高校領(lǐng)導(dǎo)年終評價體系，各高校內(nèi)部也應(yīng)當(dāng)由各自的陽光體育運(yùn)動委員會牽頭對各教學(xué)單位的陽光體育運(yùn)動開展的過程、實效性、規(guī)范化程度進(jìn)行評價，厘清各教學(xué)單位的職責(zé)，建立明確的獎懲制度。

教育主管部門要根據(jù)陽光體育運(yùn)動和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，持續(xù)性地監(jiān)督高校大學(xué)生體質(zhì)健康狀態(tài)，對于在校大學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下降或者陽光體育運(yùn)動開展不力的高校及其首要領(lǐng)導(dǎo)，其年度考核一票否決。對于陽光體育運(yùn)動開展情況評為優(yōu)秀的高校，其結(jié)果要向社會公布，并給與物質(zhì)獎勵。對于積極參與指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)體運(yùn)動的體育教師要給予物質(zhì)上和精神上的獎勵，并在評優(yōu)評先等活動上給與照顧；對于積極參加陽光體育運(yùn)動的大學(xué)生要有相應(yīng)的獎勵制度。

5.5 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高領(lǐng)導(dǎo)層面對陽光體育運(yùn)動的重視

青少年尤其是大學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平的提高不僅關(guān)乎高校體育教學(xué)任務(wù)，更關(guān)乎民族、社會、國家的前途未來。因此培育大學(xué)生終身體育的思想，建立陽光體育運(yùn)動的長效機(jī)制應(yīng)當(dāng)引起各級領(lǐng)導(dǎo)和社會的支持和重視。在思想根源上，高校領(lǐng)導(dǎo)、體育管理部門和體育工作者要徹底拋棄過去的應(yīng)試教育思想，帶頭參與陽光體育運(yùn)動，保證大學(xué)生有充分的時間、充分的場館設(shè)備設(shè)施條件參與陽光體育運(yùn)動。在組織領(lǐng)導(dǎo)上要真正發(fā)揮陽光體育運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)小組的功能作用，加強(qiáng)對陽光體育運(yùn)動的實施監(jiān)管，對于不認(rèn)真對待陽光體育運(yùn)動的相關(guān)責(zé)任人員要有相應(yīng)的追責(zé)機(jī)制。

5.6 提升高校師資、場地設(shè)施條件，改善大學(xué)生鍛煉條件，增加其參與機(jī)會

體育場館設(shè)備設(shè)施作為陽光體育運(yùn)動不可缺少的物質(zhì)保障，其數(shù)量和質(zhì)量都會對大學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和主動性產(chǎn)生直接影響，這就需要高校配備專門的資金。高校要根據(jù)《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備要求》對大學(xué)生適時開放，保證其鍛煉需求。高校還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的不同需求購置相應(yīng)的器材設(shè)施為學(xué)生提供多樣的服務(wù)。高校體育教師要圍繞學(xué)生“健康第一”的思想，教會學(xué)生掌握熟練的運(yùn)動技能技巧、基本的運(yùn)動損傷預(yù)防等。高校要大力支持體育教師不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，為高校體育教學(xué)提供最新的教學(xué)方法和技巧。

6 結(jié) 語

體育運(yùn)動能否取得效果貴在持之以恒，陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制作為一項系統(tǒng)工程，涉及高校文化、組織、制度等多方面，其建立并非一朝一夕可以完成，在具體實踐中還需以提升個體運(yùn)動承諾水平為著眼點，將其作為一項長期工程、精品工程持續(xù)不斷地改進(jìn)。

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Based on the Theory of Sport Commitment to Explore the Mechanism of Sunshine Sports College Students

JIANG Manyi

This article explores how to build long-term mechanism Sunshine Sports from the perspective of Sport Commitment theory, to ensure that the Sunshine Sports continue to effectively pursued. By exploring the status of implementation of Sunshine Sports, identify problems through research and find out the its underlying causes, and finally discuss effective countermeasures to establish long-term mechanism.

Sport Commitment; College students; Sun-shine Sports; Long-term mechanism

1007―6891（2016）05―0118―04

10.13932/j.cnki.sctykx.2016.05.29

G807.4

A

2016-05-04

浙江省供銷社科研項目運(yùn)動承諾視角下大學(xué)生陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制研究階段性研究成果，項目編號：14SS09。

浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江杭州，310018。

Zhejiang Economic and Trade Polytechnic, Hangzhou Zhejiang, 310018, China.