□陸誠裕（福建省廈門第二中學(xué)福建廈門361000）

開展陽光體育運(yùn)動(dòng)十年背景下的學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀研究

□陸誠裕（福建省廈門第二中學(xué)福建廈門361000）

為解決學(xué)生體質(zhì)健康問題，2007年4月陽光體育運(yùn)動(dòng)在全國范圍內(nèi)啟動(dòng)，距今已經(jīng)有十個(gè)年頭，在這十年里陽光體育運(yùn)動(dòng)對于與學(xué)校體育的影響有哪些方面方面，通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理分析法等方法，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并對比分析十年來學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的數(shù)據(jù)，研究得出：陽光體育運(yùn)動(dòng)的推行與開展，對于學(xué)校體育的發(fā)展起到推動(dòng)作用；陽光體育運(yùn)動(dòng)開展十年中，學(xué)生體質(zhì)健康狀況在逐年升高，學(xué)生的體質(zhì)健康檢測結(jié)果的及格率呈現(xiàn)逐年提高的趨勢。提出：全面推動(dòng)陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，增加在學(xué)校體育活動(dòng)中的比重，進(jìn)一步挖掘陽光體育運(yùn)動(dòng)的潛在價(jià)值。

陽光體育運(yùn)動(dòng)十年學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀

1、研究對象

以陽光體育運(yùn)動(dòng)開展十年背景下的學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀為研究對象。

2、研究方法

2.1、文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)文獻(xiàn)資料庫以“陽光體育運(yùn)動(dòng)”為篇名查閱相關(guān)期刊文獻(xiàn)共1502篇，碩博士論文共143篇。以“陽光體育運(yùn)動(dòng)”并含“學(xué)校體育”共檢索到1407篇期刊。沒有檢索到“陽光體育運(yùn)動(dòng)開展十年”的相關(guān)文獻(xiàn)資料。

2.2、訪談法

針對學(xué)校體育主管部門、陽光體育辦公室的工作人員、學(xué)校體育教學(xué)第一線的體育教師進(jìn)行有關(guān)學(xué)校體育發(fā)展?fàn)顩r和陽光體育開展現(xiàn)狀及相關(guān)問題的訪談。旨在了解現(xiàn)階段陽光體育和學(xué)校體育的發(fā)展現(xiàn)狀。

2.3、問卷調(diào)查法

（1）問卷的設(shè)計(jì)。

通過查閱“陽光體育開展”和“學(xué)校體育”的相關(guān)文獻(xiàn)，分析訪談結(jié)果，制定符合本地區(qū)學(xué)校體育現(xiàn)狀的調(diào)查問卷。

（2）問卷的發(fā)放與回收。

以A市B學(xué)校的高中二年級(jí)的2015級(jí)學(xué)生，隨機(jī)選取200名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，以現(xiàn)場發(fā)放與回收的方式，共發(fā)放問卷200份，回收200份，回收率為100%，其中有效問卷數(shù)量為191份，有效率為95.5%。

2.4、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用SPSS16.0對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。對于學(xué)校近十年的體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果進(jìn)行整理，選取2007年、2009年、2011年、2013年、2015年的結(jié)果進(jìn)行對比分析。

3、結(jié)果與分析

3.1、陽光體育運(yùn)動(dòng)開展情況分析

（1）學(xué)校體育中開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目分析。

陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展需要借助于學(xué)校體育課程的教學(xué)和課外體育活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇對于學(xué)生體質(zhì)健康的影響具有重要作用，正確的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠有效改善學(xué)生的身體素質(zhì)的短板，利用課余時(shí)間的體育鍛煉避免和學(xué)生體質(zhì)健康出現(xiàn)重大問題。面部學(xué)校體育教學(xué)的不足，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)的全面提升。B學(xué)校選擇的陽光體育開展的項(xiàng)目如下表1所示：

表1 學(xué)生參加過的課外體育轟動(dòng)項(xiàng)目（多選）

從表1中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的課外體育活動(dòng)中參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類較多，學(xué)生真正參與到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目根據(jù)自身的運(yùn)動(dòng)興趣歐所不同，相對來說，集體活動(dòng)的參與度較高，人數(shù)相對較多，例如多人多足項(xiàng)目的參與人數(shù)達(dá)到126人，占總?cè)藬?shù)的63%；單人項(xiàng)目的參與人數(shù)相對較少，例如袋鼠跳和踢毽子的參與人數(shù)比例分別是53%和49.5%。對于運(yùn)動(dòng)技術(shù)要求較高的項(xiàng)目的參與人數(shù)較少，例如足球和籃球項(xiàng)目的參與人數(shù)分別為61人和49人，足球運(yùn)動(dòng)和籃球運(yùn)動(dòng)是集體項(xiàng)目，講求團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)對于學(xué)生本身的運(yùn)動(dòng)技術(shù)有一定的要求，針對這一特點(diǎn)，學(xué)生在選擇是就一定的差異化。相較于對于技術(shù)要求交替的項(xiàng)目如跳繩項(xiàng)目，由于其在安全性和參與的難易程度上上都是學(xué)生較為容易選擇的項(xiàng)目，其參與人數(shù)達(dá)到135人，占總數(shù)的67.5。在調(diào)查中同樣可以看出：B學(xué)校在課余體育運(yùn)動(dòng)的開展中響應(yīng)了陽光體育運(yùn)動(dòng)的要求，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目逐漸增多，滿足大部分學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)需要，同時(shí)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中鍛煉自身意志，了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，為學(xué)生的發(fā)展和體質(zhì)健康做出了貢獻(xiàn)。

（2）學(xué)校體育中開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間分析。

“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”是學(xué)校體育和陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的重要內(nèi)容，在陽光體育的實(shí)施中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間是衡量學(xué)校體育對于陽光體育開展程度的重要指標(biāo)。調(diào)查結(jié)果如表2：

表2 學(xué)生每天參與體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間（n=200）

從表2中可以看出，每天運(yùn)動(dòng)60分鐘以上的學(xué)生總數(shù)為76名，所占比例為38%，未達(dá)到半數(shù)學(xué)生，這與“每天鍛煉一小時(shí)”的要求不相符，相較于現(xiàn)實(shí)中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，學(xué)校在對于陽光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間設(shè)置上存在一定的失誤，未能保證每名學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。這樣的結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量不達(dá)標(biāo)，容易引起一定的體質(zhì)健康問題。每天參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間為45分鐘的學(xué)生所占比例達(dá)到總數(shù)的49%，這部分學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)時(shí)間多集中于體育課，對于課外體育活動(dòng)的參與度較低，甚至課外體育活動(dòng)零參與，這結(jié)果表示學(xué)生存在一部分學(xué)生對于體育運(yùn)動(dòng)的興趣缺乏，將體育運(yùn)動(dòng)看作是一門課程，沒有意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)所帶來的對于身體健看的幫助，同時(shí)由于對于體育課抱有一種公事公辦的態(tài)度，在課堂上體育運(yùn)動(dòng)參與的效果較差，回報(bào)率較低，難以改變學(xué)生體質(zhì)健康問題的現(xiàn)狀。另外，3名沒有參與體育活動(dòng)的學(xué)生是基于自身的身體疾病等原因不能進(jìn)行激烈的體育活動(dòng)所致。

（3）學(xué)校體育中開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生態(tài)度分析。

學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的初衷決定了學(xué)生在陽光體育運(yùn)動(dòng)中身心投入程度，以及對于體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與動(dòng)機(jī)是多方面的，如表3所示：參與體育運(yùn)動(dòng)為了強(qiáng)身健體的學(xué)生占總數(shù)的31.5%這部分學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的作用，能夠意識(shí)到在緊張的學(xué)習(xí)之余應(yīng)該參與體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健自身的體魄，在課外活動(dòng)以及課余時(shí)間進(jìn)行的體育活動(dòng)能夠有效的緩解學(xué)習(xí)帶來的身心方面的的壓力，對于更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整具有重要作用。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能也是學(xué)生參與目的之一，這部分學(xué)生在體育活動(dòng)中抱以鍛煉自身運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)習(xí)全面的運(yùn)動(dòng)技能的心態(tài)，長時(shí)間的體育活動(dòng)對于運(yùn)動(dòng)技能的掌握具有重要的幫助，因此有31%的學(xué)生參與了體育活動(dòng)。相較于學(xué)生自發(fā)的參與體育活動(dòng)，有9%的學(xué)生認(rèn)為自己參與體育活動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)力是學(xué)校的課程安排設(shè)置，是不可避免的行為，這一段時(shí)間對于學(xué)生的自身生理和心理的影響是消極的，學(xué)生在一個(gè)相對壓抑的環(huán)境中，所能夠取得的效果是有限的，不能夠達(dá)到活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求。還有一部分學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)是為了培養(yǎng)自身的運(yùn)動(dòng)興趣和培養(yǎng)自己的人際交往能力。這一結(jié)果主要是對于學(xué)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的探尋，學(xué)生的自身需要對于其動(dòng)機(jī)的影響是正向的，有需要的學(xué)生參與學(xué)校的體育活動(dòng)的次數(shù)和動(dòng)機(jī)都是積極向上的，如何改善現(xiàn)階段學(xué)生整體的參與程度不一的問題是學(xué)校體育和陽光體育運(yùn)動(dòng)開展中需要解決的問題。

3.2、學(xué)生體質(zhì)健康狀況分析

表4 學(xué)生體質(zhì)健康檢測結(jié)果及格率和各項(xiàng)目成績平均值對比分析

陽光體育運(yùn)動(dòng)開展十年的時(shí)間，學(xué)生的體質(zhì)健康狀況的改善能夠說明陽光體育運(yùn)動(dòng)對于學(xué)校體育的輔助作用，通過十年間學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測成績的對比分析可以為今后陽光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育教學(xué)中的發(fā)展提供參考。

從表4中可以看出，長期的陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生的體質(zhì)健康檢測結(jié)果的及格率呈現(xiàn)逐年提高的趨勢，及格率由2007年年的83.2%到2015年的85.8%，學(xué)生體質(zhì)健康狀況在逐年升高，及格率是對學(xué)生每年的身體基本形態(tài)和項(xiàng)目達(dá)標(biāo)測試，及格率的提升表名學(xué)生每年的身體能夠達(dá)到的達(dá)標(biāo)水平有了長足的進(jìn)步。這是對于陽光體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)要求的努力。在陽光體運(yùn)動(dòng)開展之際，所提出的目標(biāo)是利用三年時(shí)間達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測及格率達(dá)到85%，根據(jù)表中顯示2011年學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測中學(xué)生的及格率達(dá)到85.1%，完成既定目標(biāo)。說明陽光體育運(yùn)動(dòng)對于學(xué)生體質(zhì)的提升是有著重要幫助的。

表3 學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)分析（n=200）

選取體質(zhì)監(jiān)測的幾個(gè)項(xiàng)目的近幾年的成績進(jìn)行對比發(fā)現(xiàn)，在各個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)生的測試成績均有不同程度的提升。在爆發(fā)力能力方面，50米跑的成績，男生的平均成績提升0.3秒，女生的平均成績提升0.1秒；跳遠(yuǎn)平均成績男生、女生各提升7cm和13cm。耐力方面，女生800米跑的平均成績提高4秒，男生1000米跑的成績提高8秒。技能達(dá)標(biāo)方面，排球墊球個(gè)數(shù)男生最高提高2個(gè)，女生最高提高4個(gè)。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）學(xué)校在陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展中積極協(xié)作，保證了陽光體育運(yùn)動(dòng)的推行與開展，在十年的不斷發(fā)展中對于學(xué)校體育的發(fā)展起到推動(dòng)作用；

（2）學(xué)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的探尋，學(xué)生的自身需要對于其動(dòng)機(jī)的影響是正向的，有需要的學(xué)生參與學(xué)校的體育活動(dòng)的次數(shù)和動(dòng)機(jī)都是積極向上的，還有一部分學(xué)生對于陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展沒有過多的關(guān)注和了解；

（3）長期的陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生的體質(zhì)健康檢測結(jié)果的及格率呈現(xiàn)逐年提高的趨勢，及格率由2007年年的83.2%到2015年的85.8%，學(xué)生體質(zhì)健康狀況在逐年升高；

（4）在陽光體育運(yùn)動(dòng)走進(jìn)校園以后，學(xué)生在各個(gè)方面的提升是明顯的，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間需要的運(yùn)動(dòng)能力各不相同，但是學(xué)生測試的這些項(xiàng)目均有不同程度的提升，學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)都得到了提升。

4.2、建議

（1）通過課程設(shè)置提高陽光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育教學(xué)中的比重，增進(jìn)學(xué)生對陽光體育運(yùn)動(dòng)的理解，讓更多的學(xué)生投入到陽光體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中去；

（2）增加課外活動(dòng)時(shí)間舉行陽光體育運(yùn)動(dòng)的次數(shù)，讓學(xué)生更多的接觸，在接觸中發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣；

（3）推動(dòng)陽光體育運(yùn)動(dòng)新階段的發(fā)展，挖掘更多陽光體育運(yùn)動(dòng)的潛在價(jià)值。

［1］教育部，國家體育總局，共青團(tuán)中央．關(guān)于全面啟動(dòng)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知［S］.2007.

［2］梁金輝，鐘理明，趙治治.多維度視角下的陽光體育運(yùn)動(dòng)及其開展策略［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.

［3］祝菁.普通高校開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的可持續(xù)發(fā)展研究［D］.濟(jì)南：山東大學(xué)，2009.

［4］林順治，吳冰.我國“陽光體育”長效機(jī)制與戰(zhàn)略對策［J］.河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（1）.

G807

A

1006-8902-（2016）-10-SY

陸誠裕（1989-），男，漢族，福建惠安人，本科，中學(xué)二級(jí)教師。