江蘇徐州市豐縣首羨鎮(zhèn)和集小學(xué)（221726） 周春花

小學(xué)數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練方法

江蘇徐州市豐縣首羨鎮(zhèn)和集小學(xué)（221726） 周春花

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，口算教學(xué)屬于重點(diǎn)內(nèi)容。由于受到自身的限制，小學(xué)生在口算的訓(xùn)練中速度和準(zhǔn)確率方面存在很多的問(wèn)題。探尋有效的口算訓(xùn)練方法，提高小學(xué)生的口算水平，對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有非常重要的意義。

低年級(jí)口算訓(xùn)練速度正確率

小學(xué)生由于自身年齡的限制，口算速度一般都比較慢，而且準(zhǔn)確率不高，這就嚴(yán)重影響了做題的速度。如何有效提高學(xué)生的口算水平和能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。

一、掌握規(guī)律，有效練習(xí)

教師應(yīng)該總結(jié)口算的計(jì)算過(guò)程，并且對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)講解，使得學(xué)生能將口算的方法內(nèi)化，從而提高口算的速度和準(zhǔn)確性。

例如，在進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的口算訓(xùn)練時(shí)，可以采取三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。

第一步：展示兩位數(shù)加上一位數(shù)的計(jì)算結(jié)構(gòu)化流程圖，對(duì)每一個(gè)計(jì)算式的計(jì)算進(jìn)行分步驟的講解。

第二步：顯示計(jì)算的過(guò)程以及框架圖，要求學(xué)生進(jìn)行心算，便于學(xué)生掌握計(jì)算的規(guī)律。

第三步：讓學(xué)生結(jié)合下面的計(jì)算式，回想計(jì)算過(guò)程，并寫(xiě)出計(jì)算結(jié)果。

36+7=46+9=53+7=

85+7=75+5=

在教授口算計(jì)算方法的過(guò)程中，教師剛開(kāi)始是講解，之后就放手讓學(xué)生自己去計(jì)算，需要學(xué)生結(jié)合框架圖進(jìn)行分析和計(jì)算。

本來(lái)比較復(fù)雜的計(jì)算過(guò)程，經(jīng)過(guò)分步驟的流程化計(jì)算之后，再被壓縮和簡(jiǎn)化，整個(gè)計(jì)算的規(guī)律以及方法就呈現(xiàn)出來(lái)了，再加上一定時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度必然提高。

二、形式多變，激發(fā)興趣

在進(jìn)行口算訓(xùn)練時(shí)，教師需要采取多樣性的訓(xùn)練方式激發(fā)學(xué)生的興趣。

例如，教學(xué)“10以?xún)?nèi)的加減法”時(shí)，為了增加教學(xué)的趣味性以及學(xué)生的參與度，要盡可能讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

對(duì)于習(xí)題“8-3=（），5-4=（）……”可以采取“開(kāi)火車(chē)”的方式。在全班進(jìn)行分組，組與組之間進(jìn)行比賽，要求“火車(chē)”開(kāi)得快，開(kāi)得穩(wěn)。

對(duì)于習(xí)題“3-（）=2，10-（）=4……”可以采取“找朋友”的方式，練習(xí)的時(shí)候可以讓學(xué)生制作卡片，拿著數(shù)字卡片“找朋友”。

靈活多變的口算訓(xùn)練方式，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生享受口算訓(xùn)練樂(lè)趣的同時(shí)達(dá)到了自我提升的效果。

三、分類(lèi)教學(xué)，突出重點(diǎn)

口算訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生由于能力不一，在口算的速度以及正確率方面有很大的差異。這時(shí)，教師就需要針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì)性的訓(xùn)練。一般來(lái)說(shuō)，主要可以將學(xué)生分為緊張型、粗心型、緩慢型和方法不當(dāng)型等四種不同的類(lèi)型，其相關(guān)的特點(diǎn)以及針對(duì)性的教學(xué)方法如下表所示。

對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)是非常有效的，而且在結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上完全可以保證教學(xué)效果。

總之，口算是生活中一項(xiàng)必備的技能，教師應(yīng)該從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起，將學(xué)生的口算習(xí)慣以及方法培養(yǎng)好，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣以及意識(shí)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（責(zé)編童夏）

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1007-9068（2016）32-059