張朋飛　蔡文姝

摘 要 醫(yī)學實習生黨員在教育和管理過程中，限于實際情況存在著一些的難題，大大影響了日常教育的開展。針對此種情況，從支部建設、平臺開發(fā)以及崗位設立入手，注重思想政治教育、制度保障以及隊伍建設，能夠有效提高教育和管理的效果。

關鍵詞 醫(yī)學實習生 黨員 模式

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.09.033

Study of Medical College Student Party Members Education

and Management Pattern in Clinical Practice

ZHANG Pengfei， CAI Wenshu

（The First Clinical Medical School of Dalian Medical University， Dalian， Liaoning 116044）

Abstract Limited to the actual situation medical， there are some problems in the process of education and management of medical college student party members. Aiming at the situation， we can improve the management effect from the party branch construction， the platform development， ideological and political education， system guarantee and team construction.

Key words medical college student in clinical practice； Party member； pattern

專業(yè)實習是醫(yī)學生學習過程中的一個重要階段，按照我國目前的培養(yǎng)模式，醫(yī)學相關專業(yè)都要進行一年左右的專業(yè)實習。在實習過程中，各個專業(yè)的學生被分配到各個醫(yī)院中實習，按照事先安排的計劃進行輪轉實習。與在校生不同，他們每天都要在醫(yī)療實踐中去學習，學生被分散在不同的科室中，因此如何對黨員進行有效的教育和管理成為學生思想政治教育管理中的一個難點。

1 醫(yī)學實習生黨員教育和管理的現(xiàn)狀

限于學生分散以及實習任務繁重等原因，醫(yī)學實習生黨員在管理過程中存在一些問題，導致了教育效果不佳，學生黨員先鋒作用的發(fā)揮受到了一定的限制。歸結起來，存在的問題主要包括以下三類：

（1）支部建設松散。由于各個醫(yī)院容納實習生的數(shù)量有限，因此學生的實習往往分散在幾個醫(yī)院當中，這就導致支部中的黨員很難集中起來進行教育，以及開展相關的集體活動。同時，由于相關分賽，黨員對積極分子的培養(yǎng)和引導也受到很大的影響。這就導致很多實習的黨員同學，很久沒有有效參加相關的教育實踐活動，也導致支部建設松散，很難發(fā)揮在同學中的先鋒模范作用。

（2）黨員教育有限。醫(yī)學生在進入臨床實習后，一般都要安排在醫(yī)院附近住宿，離開校園內的宿舍。這樣的安排一方面方便每天學生的上下班，但另一方面學生就脫離了學校的正常管理，很多時候學校開展的相關黨員教育不能有效覆蓋到實習生黨員中。加之實習學生大量的工作量，組織他們大規(guī)模到校進行學習也是比較困難的事情。

（3）作用發(fā)揮受限。醫(yī)學實習生在校學習階段基本已經(jīng)完成黨員組織發(fā)展，在臨床實習中有時發(fā)展名額很少，這就導致了積極分子的積極性不夠。同時，由于同學實習安排相對比較分散，黨員同學很難有效發(fā)揮他們在集體中的模范帶頭作用。

2 加強醫(yī)學實習生黨員教育和管理的途徑

臨床實習階段是醫(yī)學生教育的重要組成部分，不僅是他們臨床思維以及動手實踐能力形成的重要時期，同時也是臨床價值觀教育的重要時期。加強大學生黨員的教育，充分發(fā)揮他們在同學中的先鋒模范作用，對于加強實習學生的思想政治教育具有重要的作用。針對臨床實習安排的特點，黨員的教育和管理可以從以下幾個方面開展。

2.1 完善組織建設

黨支部是黨員教育和管理的基本單位，是發(fā)揮黨員先鋒作用的重要堡壘。加強實習學生黨員教育和管理的首要任務就是完善支部建設，根據(jù)實習學生的分布情況，依據(jù)實習地點建立支部，打破以往以年級或者以專業(yè)為單位的支部建立模式。根據(jù)實習生黨員的人數(shù)可以是一個專業(yè)或者幾個專業(yè)建立支部，評選學生黨支部書記、支委會以及黨小組。同時，對于實習單位比較分散、不具備建立實習期黨小組條件的，可以嘗試建立網(wǎng)絡黨小組，在學生黨支部指導下開展相關工作。每個支部要按照學校和學院黨組織的要求，完成自我教育和組織引領，開展特色活動。

在實習生支部建設過程中，可以推行黨建進公寓，在學生宿舍內設立專門的場地為黨員工作站，作為支部活動的基本場所。同時根據(jù)各學院的基本情況，設立專門的指導老師，對學生黨支部的建設進行指導和監(jiān)督。

2.2 建立網(wǎng)絡學習平臺

針對醫(yī)學實習學生工作量大，時間不集中的特點，在日常黨員和積極分子教育中，可以建立網(wǎng)絡黨建學習平臺，一方面給黨員和積極分子們安排全國優(yōu)秀的黨員教育視頻和文字材料，加強黨的基礎理論和系列講話精神，不斷提升思想認識；另一方面，將學校開展各項專題教育制作為網(wǎng)絡教材，讓實習學生結合自己的時間特點開展相關學習活動，按時有效完成各項專題教育。

“網(wǎng)絡的交互性、及時性、開放性，為我們黨建工作提供了很好的工作平臺，高校黨組織必須在充分調查研究的基礎上， 積極開展黨組織與黨員的網(wǎng)上互動?！本W(wǎng)絡上的學習一定要和互動相互結合，便于及時討論所學習內容，交流彼此學習心得，加深對學習內容的理解。

2.3 設立示范崗位

學生黨員要不斷地發(fā)揮自身的先鋒模范，有效帶動周邊的同學積極上進。結合醫(yī)學生實習的特點，可以在醫(yī)療過程中設立學生黨員服務崗位，協(xié)助醫(yī)院黨組織開展相關教育和服務活動。實踐崗位不僅僅是一個實踐鍛煉的崗位，更是一個引領示范的崗位，通過參與各項義務活動，可以增強黨員學生的主體意識，充分理解自己的黨員身份。同時也是一個責任心培養(yǎng)的過程，通過負責某件事可以不斷增強自己的責任意識。

學生黨員示范崗位的建立，在具體的操作過程中，一定要和醫(yī)院日常管理相結合，切實解決醫(yī)療過程中的某個管理和實踐問題，切不可流于形式，要保證各項活動的開展具有實效性，這樣才能充分調動黨員同學的積極性，并進一步引領其他同學，達到預定的實踐效果。

3 醫(yī)學實習生黨員教育和管理的注意事項

醫(yī)學生黨員在教育和管理中，針對其存在的問題和特殊性，應充分考慮到臨床實習的實際情況，不能按照固有的教育模式開展，或者干脆忽略實習學生黨員的教育和管理。在具體開展的過程中，以下三個問題需要重點開展。

3.1 加強思想政治教育

臨床實習學生處于學校教育到社會教育的過渡階段，在象牙塔中學到的知識面臨由理論到實踐的轉化，但同時所受到的價值教育也面臨著檢驗。在臨床實習過程，醫(yī)療環(huán)境正的多元價值時刻沖擊著學生的思想認識，學生限于自身的社會經(jīng)驗往往有些時候容易被誤導，形成錯誤的認識，甚者作出一些與實習生身份不符的錯誤行為。針對此種情況，在教育管理過程中，要把思想政治教育放在第一位，要讓他們正確認識醫(yī)療環(huán)境中的價值取向，明晰該如何規(guī)范自己的行為。具體實踐過程中，可以聯(lián)合醫(yī)院的醫(yī)務、教務以及黨務部門，定期開展相關的教育活動，保證學生養(yǎng)成正確的思想認識。

3.2 落實制度保障

建立完善的管理和教育制度是開展各項活動的保障，對于臨床階段的學生，更應該注意各項制度的建設。首先，對于組織建設和日常學習，應該制定完整的規(guī)劃和要求，防止學習流于形式。其次，要構建完善的學生黨員日常考評體制，根據(jù)學生黨員行為規(guī)范及量化指標制定考評辦法，為調動學生黨員自我教育、自我管理和自我激勵的積極性和主動性，可采取日常量化考核與集中測評的方式，并與黨員自評、黨小組評議、群眾評議相結合，全方位、多層次考察黨員。要通過對各項制度的落實，不斷形成一個良好的氛圍，鼓勵黨員充分發(fā)揮自己的先鋒作用，不斷引導周圍同學積極上進。

3.3 強化隊伍建設

“組建一支專業(yè)化、高素質的學生黨建隊伍，是做好大學生黨建工作的前提條件?！睘榱擞行Т龠M實習醫(yī)學生黨員的日常教育和管理，要選擇一支精明能干的指導教師隊伍，按照工作需要應包含學校的學生管理人員、醫(yī)院的管理人員以及來自臨床一線的醫(yī)生。通過他們的相互配合，充分調動黨員同學的積極性，發(fā)揮他們在學習和工作中應有的作用。

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