張霞

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菏澤學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生“考證”的現(xiàn)狀及問題研究

張霞

二十世紀(jì)九十年代中期，“考證”作為新生事物在大學(xué)校園里興起。本文通過對菏澤學(xué)院體育系體育教育專業(yè)學(xué)生考證現(xiàn)象的調(diào)查，了解體育教育專業(yè)學(xué)生考證的人數(shù)、所熱考的證書類型、考證的動機(jī)、考證中的投入。對菏澤學(xué)院體育系體育教育專業(yè)學(xué)生參與考證中存在的問題及其動機(jī)進(jìn)行調(diào)查，分析，研究。針對所遇問題，結(jié)合目前的就業(yè)情況，提出相應(yīng)的對策，對大學(xué)生的考證現(xiàn)象以及就業(yè)形勢提供指導(dǎo)和幫助。

菏澤學(xué)院；體育系；體育教育專業(yè)；考證；對策

1.研究對象與方法

1.1研究對象

菏澤學(xué)院體育系體育教育專業(yè)11級，12級，13級，14級所有在校學(xué)生，體育教育專業(yè)教師5人。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究目的和研究內(nèi)容的需要，筆者查閱了圖書館及學(xué)院資料室的有關(guān)資料，并輔以網(wǎng)上查詢，詳細(xì)查詢了相關(guān)文獻(xiàn)資料，為該項(xiàng)研究提供參考。

1.2.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)的統(tǒng)計(jì)處理。

1.2.3訪談法對體育系體育教育專業(yè)的學(xué)生和老師進(jìn)行更深入的訪問，以了解關(guān)于考證的更多更廣泛的信息。

1.2.4問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)兩套調(diào)查問卷,即體育教育專業(yè)學(xué)生調(diào)查問卷、體育教育專業(yè)教師調(diào)查問卷，共發(fā)放學(xué)生問卷400份和教師問卷5份，總計(jì)405份,回收385份,有效問卷385份，回收率為95%。

2.我校體育系體育教育專業(yè)學(xué)生考證現(xiàn)狀，影響及動機(jī)分析

2.1我校體育系體育專業(yè)學(xué)生考證的現(xiàn)狀

2.1.1考證的人數(shù)

通過對回收的調(diào)查問卷進(jìn)行分析，我校體育系體育教育專業(yè)11級12級13級14級所有接受調(diào)查問卷的385名學(xué)生中，有268個(gè)學(xué)生考過證書，女生考證人數(shù)多于男生，女生考證人數(shù)占總?cè)藬?shù)的38%，而男生考證人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的31%。有95個(gè)學(xué)生打算考證，考過證的人占69%，打算考證的人占25%，而僅有6%的人不考證，可見，菏澤學(xué)院體育系體育教育專業(yè)學(xué)生中考證現(xiàn)象盛行。

根據(jù)表2-1-2顯示，我校體育教育專業(yè)的學(xué)生考取計(jì)算機(jī)二級證書的學(xué)生占53%，考取英語四級證書的學(xué)生占28%，主要原因是一些事業(yè)單位注重此類證書，因此報(bào)考此類證書的比例和通過率都較其它的證書高。另外，考取本專業(yè)證書的比例也較高，一般是體育類各專項(xiàng)二級裁判證書，占51%。還有根據(jù)個(gè)人的興趣愛好考取體育專業(yè)以外的證書，所占比例較小，例如，考取會計(jì)等級證書的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的17%，考取心理咨詢師等級證書的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的15%，考取律師資格證的比例為1%，考取建造師等級證書的學(xué)生比例為5%。

表2-1-1　我校體育系體育教育專業(yè)考證人數(shù)調(diào)查表　n=385

考證的類型

表2-1-2　菏澤學(xué)院體育系體育教育專業(yè)學(xué)生考取證書類型調(diào)查表　n=385

2.1.2考取證書的數(shù)量

通過表2-1-3，已經(jīng)考取4-6本證書的學(xué)生占多數(shù)，所占比例是42%，考取1-3本和7-9本的學(xué)生所占比例相對較少，考取10本以上證書學(xué)生所占比例最少。由此可知，我校體育教育專業(yè)學(xué)生考證之風(fēng)盛行。

2.2體育教育專業(yè)學(xué)生考證的動機(jī)

2.2.1就業(yè)因素

隨著中國高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會熱點(diǎn)之一。勞動和社會保障部頒布了《持職業(yè)資格證書就業(yè)的職業(yè)目錄》，規(guī)定了90個(gè)必須有職業(yè)資格才能進(jìn)入的行業(yè)，從此，職業(yè)資格證書成為大學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場的“敲門磚”。一些用人單位更是過分強(qiáng)調(diào)證書的重要性，在招聘員工時(shí)優(yōu)先考慮持有證書的學(xué)生。由于體育教育專業(yè)自身存在的一些特點(diǎn)，專業(yè)口徑相對較窄，體育教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)面相對狹窄，加上體育教育體制、體育教育擴(kuò)招引起的供需矛盾、對于體育教育專業(yè)的學(xué)生來說，考證已成為了他們大學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。

表2-1-3　菏澤學(xué)院體育系體育教育專業(yè)學(xué)生考取證書數(shù)量的調(diào)查　n=385

表2-3　我校體育系體育教育專業(yè)學(xué)生考證的動機(jī)調(diào)查表　 　n=385

2.2.2家庭因素

有些學(xué)生的家長從事金融，司法，建筑，心理咨詢等行業(yè)的工作，他們有意讓自己的孩子考取像建造師等級證，會計(jì)等級證，律師等級證書，心理咨詢師等級證等體育專業(yè)以外的證書。

2.2.3受到教師和同學(xué)的影響，盲目跟風(fēng)

大學(xué)生考證存在一定的盲目性，由于他們對自己的未來沒有明確的規(guī)劃，往往會受到教師和同學(xué)的影響一哄而上地選擇社會上的一些熱門證書，比如會計(jì)等級證書，心理咨詢師等級證書等，不管對自己有沒有用途就盲目的一頭扎進(jìn)考證熱潮中。

2.2.4學(xué)生個(gè)人興趣因素

不少學(xué)生對自己的專業(yè)課程不感興趣，希望在畢業(yè)后能從事自己感興趣的職業(yè)，因此就想通過取得職業(yè)資格證書拓寬就業(yè)渠道。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

菏澤學(xué)院體育系體育教育專業(yè)學(xué)生考證現(xiàn)象比較盛行，在我校體育教育專業(yè)的學(xué)生考證大軍中女生所占的比例比男生高，通常是女生的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍比男生認(rèn)真，而另一個(gè)不可回避的原因則是女生求職與男生相比明顯處于弱勢。

菏澤學(xué)院體育系體育教育專業(yè)學(xué)生考證的動機(jī)有就業(yè)因素，家庭因素，學(xué)生個(gè)人因素，受到教師和同學(xué)的影響，盲目跟風(fēng)等四個(gè)大的方面的因素，其主要因素是當(dāng)前的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)壓力大，難就業(yè)。

3.2建議

3.2.1大學(xué)生個(gè)人方面

大學(xué)生要理性對待考證，學(xué)生應(yīng)該清楚地意識到，證書再好也只是找工作的“敲門磚”，要想在職場上常勝不敗，必須看自身的綜合技能。大學(xué)生應(yīng)該明確自己的特長和興趣愛好，并結(jié)合自己的專業(yè)，在把本專業(yè)學(xué)精學(xué)透的基礎(chǔ)上，考取適合自己的證書，決不能受他人的影響盲目跟風(fēng)。

3.2.2用人單位方面

用人單位要樹立正確的用人觀，在招聘人才時(shí)應(yīng)該全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，不應(yīng)只憑學(xué)生手中的證書數(shù)量來衡量，學(xué)生的證書只能反映該學(xué)生在某一方面掌握了一定的技能，并不能全面反映學(xué)生的綜合素養(yǎng)，用人單位應(yīng)以科學(xué)長遠(yuǎn)的眼光來看待學(xué)生。

3.2.3教師方面

學(xué)生在面對五花八門的證書時(shí)眼花繚亂，多半會感到迷茫，加上有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)渾水摸魚，通過虛假廣告，夸大其詞，騙取學(xué)生錢財(cái)，教師要加大對學(xué)生考證的積極引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的考證觀念，避免造成大學(xué)生人力財(cái)力的浪費(fèi)。

3.2.4家長方面

家長對待學(xué)生的考證觀念應(yīng)理性對待，既不要干涉學(xué)生的興趣愛好，不能因?yàn)樽约菏菑氖履骋恍袠I(yè)的工作人員而強(qiáng)迫學(xué)生考取自身不感興趣的證書。

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10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.03.049

張霞(1990.1-)，女，漢族，山東濱州人，碩士研究生，研究方向：體育人文社會學(xué)，曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院。