摘要：在經(jīng)濟快速發(fā)展的21世紀(jì)，所需要的人才不僅要具備淵博的學(xué)識，還要具備超強的信息接受能力，還要有快速處理各種新的信息、進行信息創(chuàng)新的能力，這些都是新時代賦予的全新要求。電子專業(yè)是中職學(xué)校進行教學(xué)的一個主要內(nèi)容，這個專業(yè)涵蓋范圍廣，教學(xué)內(nèi)容涉及電子、科技等多個領(lǐng)域。文章主要針對中職學(xué)校電子專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，探討電子專業(yè)改革的方向，并進行反思，不斷提高中職電子專業(yè)教學(xué)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展需求的專業(yè)技能型人才。

關(guān)鍵詞：中職；電子專業(yè)；教學(xué)改革

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）26-0087-02 收稿日期：2016-06-22

作者簡介：黃忠茂（1968—），廣西防城港人，防城港市理工職業(yè)學(xué)校教師，中學(xué)一級教師，研究方向：電子機電專業(yè)教學(xué)。

一、現(xiàn)階段中職電子專業(yè)教學(xué)中存在的不足之處

（1）教材內(nèi)容銜接不恰當(dāng)，不適宜學(xué)生學(xué)習(xí)。

目前，很多中職電子專業(yè)課程中沒有考慮到初中教材的基礎(chǔ)知識，在課程內(nèi)容中加入大量的新名詞、新公式和新理論，這些知識嫁接不得當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)“一頭霧水”的狀況。此外，一些知識詳略不得當(dāng)，學(xué)生可以輕松理解的內(nèi)容，課程里卻花大篇幅進行講解，學(xué)生理解困難的內(nèi)容，卻又“惜字如金”，這樣一來，就增加了學(xué)生自學(xué)的難度，使其不能很好地理解課程內(nèi)容，時間久了，自然會出現(xiàn)厭學(xué)的情況。

（2）教學(xué)方法過于落后，不能適應(yīng)新教學(xué)的需求。

中職教育沒有根據(jù)新課改而進行深入的課程改革，有的教師在教學(xué)方法上還是過于陳舊和老套，已經(jīng)不能適應(yīng)新的教學(xué)改革需求，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效果差。教師在課堂教學(xué)中還是運用一支粉筆、一本教材、一份教案和一塊黑板的教學(xué)模式進行教學(xué)，依舊是以教師為主體的課堂教學(xué)模式，教師不能了解學(xué)生真正的心理需求，也不能有效地運用新的教學(xué)方法和手段，教師自己在講臺上講得激情高昂，而學(xué)生卻在下面呼呼大睡。

（3）教學(xué)評價機制不合理，不能激發(fā)學(xué)生積極性。

要對學(xué)生進行合理的評價，就必須了解學(xué)情，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但是，目前中職學(xué)校的評價機制過于落后，考試內(nèi)容也只是電子線路的分析和計算，以及對相關(guān)名詞、概念的理解和背誦，考試方式是以閉卷考試為主，將成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。很多學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)的激情，只是疲于應(yīng)對考試。這樣的教學(xué)評價很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到理論知識的學(xué)習(xí)上，更不能提高學(xué)生的各項能力，學(xué)生“死記硬背”，以至于在考試過程中“做小抄”，也只是為了獲得一個好的考試成績，這樣的評價機制非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（4）教師不能根據(jù)學(xué)生的實際進行教學(xué)，只是“照本宣科”。

中職生是一個特殊的學(xué)習(xí)群體，他們是在沒有希望進入普通高中的條件下才進入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的，很大一部分學(xué)生都是心不甘情不愿。因此，學(xué)生在中職電子專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的積極性不高，同時，其知識基礎(chǔ)薄弱，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力也不強。因此，中職教師要根據(jù)學(xué)情進行教學(xué)方式的選擇，充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對學(xué)生進行良好的教學(xué)引導(dǎo)，增強他們學(xué)習(xí)知識的自信心，不能只是為了教學(xué)而教學(xué)，這樣只會讓學(xué)生更加厭惡學(xué)習(xí)，白白浪費三年的時光。

二、中職電子專業(yè)教學(xué)改革在實際教學(xué)中的探索

（1）將職業(yè)技能作為培養(yǎng)目標(biāo)，建立合理的課程體系。

目前，實行教學(xué)改革是解決中職電子專業(yè)教學(xué)現(xiàn)存問題行之有效的措施。在中職電子專業(yè)課程改革的過程中，要以現(xiàn)有的專業(yè)為核心，以學(xué)生的實際發(fā)展需求為根本，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長，構(gòu)建體現(xiàn)中職教育特色、有效適應(yīng)社會發(fā)展需求的課程體系。此外，教師的教與學(xué)生的學(xué)都遵循循序漸進的原則，便于教師與學(xué)生進行更好的教學(xué)溝通，這樣不僅可以滿足教師的教學(xué)過程，也有利于學(xué)生掌握理論基礎(chǔ)知識。同時，還要注重基礎(chǔ)文化課的比重，加大學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練課比例，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

（2）運用信息化教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。

教師可以運用多媒體所具有的形象性、多樣性、趣味性、直觀性的特點，將多媒體教學(xué)合理地運用于電子專業(yè)教學(xué)中，教師還可以運用PPT等軟件來制作多媒體課件，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，也可以利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段進行教學(xué)。

例如，在《電工基礎(chǔ)》這節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容有涉及電磁感應(yīng)現(xiàn)象的知識，教師就可以讓學(xué)生先在網(wǎng)上查找有關(guān)電磁感應(yīng)的相關(guān)演示實驗，可以讓學(xué)生自己先進行觀察、總結(jié)，這樣教師在實際的教學(xué)中就可以輕松很多。將多媒體有效運用到電子專業(yè)課堂教學(xué)的過程中，可以有效提高課堂教學(xué)效果。

（3）增強實訓(xùn)練習(xí)，做到“學(xué)以致用”。

中職電子專業(yè)教學(xué)的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)就是實踐教學(xué)。開展實踐教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和綜合素質(zhì)，這對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。但是，目前很多學(xué)校由于受經(jīng)濟條件的制約，學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)備都比較簡陋，很多實訓(xùn)課程很難正常開展。而那些有條件的中職學(xué)校，為了應(yīng)對單招考試，并沒有將這些實訓(xùn)設(shè)備有效地利用起來，導(dǎo)致教學(xué)資源的浪費。必要的實訓(xùn)課不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能指導(dǎo)學(xué)生將理論知識運用于實踐活動中，促進學(xué)生對知識的掌握和理解。

例如，在《模擬電子技術(shù)》這節(jié)課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生更加充分地了解半導(dǎo)體器件的特性、適用范圍、原理，教師可以在教學(xué)的過程中安排一個功率放大器實驗板，在這個實驗板里面包含變壓器、過濾波、穩(wěn)定電壓等裝置，可以在電路中再設(shè)置一些大小不一的測試點，讓學(xué)生進行實驗探究。學(xué)生在實踐的過程中，不僅可以掌握半導(dǎo)體的性能和使用原理，也可以掌握一些基本的焊接和連線方法。教師在整個實驗過程中的主要的任務(wù)就是幫助學(xué)生進行安裝調(diào)試，在各個小環(huán)節(jié)上做到質(zhì)量把關(guān)，關(guān)注每個小的焊接點、各種引線的配置，再到整個機制的裝備匹配，在每個環(huán)節(jié)都要做到合理的指導(dǎo)，確保實驗過程的規(guī)范化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)探究習(xí)慣，扎實學(xué)生的實驗基本功。同時，也可以將實驗中存在的問題作為課堂教學(xué)案例，舉一反三，避免學(xué)生在同一個問題上出現(xiàn)兩次失誤。

三、結(jié)語

要改變目前中職電子專業(yè)教學(xué)中存在的問題，就需要進行改革，給專業(yè)設(shè)置進行準(zhǔn)確的定位，不斷更新教材內(nèi)容，完善相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。教師在實際的教學(xué)中，要根據(jù)電子專業(yè)的學(xué)情，不斷更新教學(xué)觀念，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過電子專業(yè)教學(xué)改革，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識有效地運用于實踐操作中，促進學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，運用有效的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)出社會需要的專業(yè)技能型人才。

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