賀群蓮，蔣純

（桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校音樂(lè)系，廣西 桂林 541001）

鋼琴伴奏音樂(lè)在舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用
——以“古典舞基訓(xùn)”為例

賀群蓮，蔣純

（桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校音樂(lè)系，廣西 桂林 541001）

在中國(guó)古典舞基訓(xùn)的教學(xué)中，鋼琴伴奏音樂(lè)在教學(xué)上能很好地傳達(dá)音樂(lè)，音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作的融合協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生練習(xí)動(dòng)作有很大的幫助，有利于在學(xué)習(xí)過(guò)程中打下堅(jiān)實(shí)牢固的舞蹈基本功；活躍課堂氣氛，有效地幫助教師完成教授舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，達(dá)到教學(xué)目的。通過(guò)古典舞基本技術(shù)動(dòng)作與譜例的結(jié)合，分析鋼琴伴奏音樂(lè)在古典舞基訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用與作用，促進(jìn)舞蹈課堂教學(xué)。

古典舞基訓(xùn)；鋼琴伴奏；舞蹈

一、鋼琴伴奏音樂(lè)運(yùn)用在舞蹈教學(xué)中的重要性

隨著越來(lái)越多的藝術(shù)學(xué)科間的相互學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，鋼琴伴奏音樂(lè)在舞蹈教學(xué)中也是一個(gè)重要成員，它具備著自己的獨(dú)特性和規(guī)律性，在所有的舞蹈專(zhuān)業(yè)類(lèi)的院校必不可少。

鋼琴?gòu)椬喑龅陌樽嘁魳?lè)能夠使舞蹈者完成一系列完美難度高的優(yōu)美動(dòng)作，這是鋼琴伴奏音樂(lè)帶來(lái)的獨(dú)到之處。播放器播放的音樂(lè)是比較機(jī)械的，舞蹈者在根據(jù)這些音樂(lè)舞動(dòng)時(shí)，會(huì)存在一種固定的感覺(jué)，久而久之就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，舞動(dòng)的激情與熱情就大幅度減少。人的身心體質(zhì)差異萬(wàn)千，鋼琴伴奏是即時(shí)現(xiàn)場(chǎng)伴奏的性質(zhì)又是人直接在操作，人與人之間的信息捕捉能夠很好地在集中運(yùn)用。根據(jù)捕捉到的信息，鋼琴伴奏者能夠準(zhǔn)確地伴奏出與舞蹈動(dòng)作相協(xié)調(diào)的音樂(lè)，使之舞蹈的動(dòng)作優(yōu)美而標(biāo)準(zhǔn)，而這是播放器放出的音樂(lè)無(wú)法比擬的。

在舞蹈的教學(xué)中，鋼琴伴奏的音樂(lè)能夠準(zhǔn)確地傳遞出舞蹈動(dòng)作要點(diǎn)在哪里。相對(duì)于在舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管是在學(xué)習(xí)還是在后期的舞蹈演繹中都有很大幫助的。鋼琴伴奏具備很多特質(zhì)，這些獨(dú)有的特質(zhì)運(yùn)用在教學(xué)中，對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈者來(lái)說(shuō)，能夠提高他們的樂(lè)感、表現(xiàn)力和節(jié)奏感，以及現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)揮能力。鋼琴伴奏這些特別的性質(zhì)與音樂(lè)傳遞的準(zhǔn)確性，為舞蹈者在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中能很好地掌握著動(dòng)作，擁有良好的基本功底子。鋼琴伴奏音樂(lè)在舞蹈教學(xué)中具有很重要的作用，對(duì)學(xué)習(xí)者有很大的幫助。

二、古典舞基訓(xùn)鋼琴伴奏音樂(lè)的特點(diǎn)

從事鋼琴伴奏音樂(lè)的教師需要了解一定量的舞蹈知識(shí)，具備良好的知識(shí)量與彈奏技巧，能夠了解舞蹈動(dòng)作其中的內(nèi)涵所在。只有這樣，才能更好地利用音樂(lè)“語(yǔ)言”彈奏與舞蹈動(dòng)作相協(xié)調(diào)的伴奏樂(lè)曲，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的激情。有了這些相對(duì)協(xié)和的伴奏音樂(lè)，音樂(lè)所給予的情境讓學(xué)生在舞動(dòng)中更好地完成動(dòng)作，表現(xiàn)出音樂(lè)與舞蹈的靈魂所在。下面來(lái)看一下舞蹈鋼琴伴奏音樂(lè)在古典舞基訓(xùn)中有哪些特點(diǎn)：

（一）完整性。在古典舞基訓(xùn)訓(xùn)練中，古典舞基訓(xùn)是最基本的形體塑造訓(xùn)練。扶把、踢腿、控制、跳躍、旋轉(zhuǎn)與翻身等每一個(gè)動(dòng)作，都要單獨(dú)拿出來(lái)針對(duì)性地教學(xué)，保證動(dòng)作質(zhì)量的完成度。單獨(dú)訓(xùn)練的時(shí)候，設(shè)計(jì)動(dòng)作反復(fù)訓(xùn)練的小組合，小組合動(dòng)作要有起有收。所以，音樂(lè)的設(shè)計(jì)也是要有頭有尾的完整小樂(lè)曲，動(dòng)作完成與音樂(lè)都要相一致。一般狀態(tài)下，動(dòng)作開(kāi)始的時(shí)候，需給2到4小節(jié)的音樂(lè)小句準(zhǔn)備。動(dòng)作完成收尾的時(shí)候，也需要給一樣長(zhǎng)短的收音樂(lè)結(jié)束。所以說(shuō)，鋼琴伴奏的音樂(lè)是要有始有終、獨(dú)立完整的小樂(lè)曲。

（二）方整性。對(duì)樂(lè)曲的分析中，樂(lè)段一般的構(gòu)成是由兩個(gè)或者四個(gè)樂(lè)句，并且能被4整除的方整性結(jié)構(gòu)樂(lè)段。通常的狀態(tài)下，一般一個(gè)八拍即是樂(lè)曲中的一個(gè)樂(lè)句，整個(gè)舞蹈動(dòng)作需要的八拍數(shù)量多少來(lái)選擇樂(lè)曲的長(zhǎng)短。古典舞基訓(xùn)教學(xué)課堂中的樂(lè)句，一般是由4或8小節(jié)組成的偶數(shù)小節(jié)，所需要的樂(lè)曲長(zhǎng)度一般是4、8或者16個(gè)八拍；綜合上一般都是雙數(shù)的小樂(lè)曲，都是能被4整除的樂(lè)段組成的樂(lè)段。所以，舞蹈鋼琴伴奏的音樂(lè)基本都是方整的。

（三）統(tǒng)一性。舞蹈伴奏音樂(lè)的節(jié)拍大多數(shù)為四二、四三、四四或者八三和八六的拍子，音樂(lè)大致為小快板、行板慢板和慢板的速度；像小彈腿、小踢腿或者小跳這樣的動(dòng)作所要的音樂(lè)多為四二拍的小快板樂(lè)曲；音樂(lè)曲子是慢板或行板在蹲、劃圈和控制這樣的舞蹈動(dòng)作里所需要，節(jié)拍多為四四或者四三的拍子，每單一動(dòng)作的訓(xùn)練中需要的樂(lè)曲節(jié)拍和速度都是要求從頭到尾要保持一致性、統(tǒng)一的拍子和平穩(wěn)的速度。

（四）獨(dú)立性。古典舞基訓(xùn)教學(xué)課堂上一般不需要其他伴奏的樂(lè)器，然而不會(huì)像民族民間舞教學(xué)那樣，除了有鋼琴的伴奏音樂(lè)之外，還要依據(jù)不同的民族風(fēng)格加入不同的打擊樂(lè)器。比如，在維吾爾族舞蹈中要用到手鼓，漢族的秧歌舞蹈要加入大鼓擊打節(jié)奏音，朝鮮族的舞蹈加入長(zhǎng)鼓等等。在舞蹈基訓(xùn)的課堂中，基訓(xùn)的鋼琴伴奏音樂(lè)聲音藝術(shù)是相對(duì)獨(dú)立出現(xiàn)的，音響效果也是較獨(dú)立的形式存在。因此，鋼琴伴奏教師需要依據(jù)這一特性發(fā)揮，運(yùn)用音樂(lè)的特點(diǎn)，通過(guò)改變速度，音樂(lè)中的轉(zhuǎn)調(diào)，伴奏不同的和聲織體等，彈奏出獨(dú)特的與動(dòng)作組合相融合的好聽(tīng)旋律。

（五）依附性。在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中，要使學(xué)生在舞蹈動(dòng)作時(shí)更好地理解動(dòng)作性質(zhì)，能更適應(yīng)地快速理解動(dòng)作的要領(lǐng)點(diǎn)掌握其動(dòng)作的話，鋼琴伴奏的音樂(lè)是需要同舞蹈動(dòng)作中的特點(diǎn)相配合，與舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練相協(xié)調(diào)，與舞蹈老師的動(dòng)作訓(xùn)練目相溝通，根據(jù)動(dòng)作的特性才能給出恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)。

（六）準(zhǔn)確性。舞蹈基訓(xùn)教學(xué)課堂根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要求舞蹈鋼琴的伴奏音樂(lè)在不一樣的技術(shù)技巧動(dòng)作的訓(xùn)練上，必須要給予其對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確性的伴奏樂(lè)曲，使聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)相呼應(yīng)。所以，鋼琴伴奏的音樂(lè)一定要給準(zhǔn)確，在給古典舞基本動(dòng)作配以鋼琴伴奏的音樂(lè)的時(shí)候，它的特點(diǎn)與中國(guó)的民族民間的音樂(lè)特點(diǎn)相符合，需多采用一些民族民間調(diào)式的音樂(lè)。這樣的音樂(lè)，它的音樂(lè)色彩會(huì)比較通明亮麗，在和聲的配置上運(yùn)用六度音飽滿的織體和弦穩(wěn)，這樣與舞蹈動(dòng)作配合之間穩(wěn)定又準(zhǔn)確。

（七）靈活性。鋼琴伴奏的音樂(lè)要靈活機(jī)動(dòng)，老師在教授動(dòng)作的時(shí)候會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同差異來(lái)設(shè)計(jì)組合動(dòng)作。所以，節(jié)奏不是固定不變，它是很多變不拘束的。比如，老師在訓(xùn)練原地旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，一開(kāi)始要求強(qiáng)調(diào)旋轉(zhuǎn)時(shí)要在強(qiáng)拍上立點(diǎn)是使用四三拍的音樂(lè)。當(dāng)學(xué)生掌握了這個(gè)動(dòng)作后，再與小跳的動(dòng)作組合在一起，就要求用四二拍的節(jié)奏樂(lè)。設(shè)計(jì)的組合動(dòng)作要依據(jù)學(xué)習(xí)者完成的動(dòng)作狀態(tài)，要求學(xué)生做8到8的倍數(shù)不等的原地轉(zhuǎn)。這樣就要求伴奏老師能隨機(jī)應(yīng)變，讓鋼琴伴奏的音樂(lè)機(jī)動(dòng)靈活。以四分附點(diǎn)音符的主節(jié)奏型作為旋轉(zhuǎn)時(shí)的音樂(lè)節(jié)奏，隨學(xué)生轉(zhuǎn)圈的轉(zhuǎn)數(shù)多少而及時(shí)準(zhǔn)確靈活地給以節(jié)奏變化，觸發(fā)學(xué)生旋轉(zhuǎn)的靈感點(diǎn)自然輕松地掌握旋轉(zhuǎn)。所以說(shuō)，伴奏的音樂(lè)在舞蹈動(dòng)作變動(dòng)的時(shí)候，舞蹈的動(dòng)作與靈活的音樂(lè)融合，對(duì)幫助學(xué)生完成基本舞蹈動(dòng)作帶來(lái)很大的幫助。

三、鋼琴伴奏音樂(lè)在古典舞基訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用

鋼琴伴奏音樂(lè)運(yùn)用到古典舞基訓(xùn)的課堂教學(xué)中，課堂上規(guī)定的動(dòng)作反復(fù)訓(xùn)練難免會(huì)無(wú)味。有了鋼琴音樂(lè)與訓(xùn)練動(dòng)作的靈活結(jié)合，不僅給課堂增加了生氣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)不會(huì)覺(jué)得乏味，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶來(lái)動(dòng)力，而且給課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率都有很大的幫助。古典舞基訓(xùn)的鋼琴伴奏音樂(lè)有以下幾種類(lèi)型：

（一）強(qiáng)勁有力的音樂(lè)。此類(lèi)別的音樂(lè)主要運(yùn)用在大踢腿、大中跳等組合里。在彈奏伴奏音樂(lè)的時(shí)候，音樂(lè)的重音要關(guān)注學(xué)生動(dòng)作的呼吸做出靈活的調(diào)節(jié)，不應(yīng)該死板地彈奏。注重音樂(lè)旋律的節(jié)奏度，音樂(lè)力量所帶來(lái)的穿透性，這樣才能很好地表現(xiàn)出音樂(lè)帶來(lái)的感染力與音樂(lè)感。

大踢腿訓(xùn)練中，要快速有力地把腿繃直的形態(tài)向身體前、旁、后的方位踢起，這需要身體條件上肌肉潛在的爆發(fā)力，腿筋要有一定韌性的開(kāi)度，動(dòng)作迅速穩(wěn)而有力，這樣音樂(lè)就需要四四拍子的進(jìn)行曲式堅(jiān)定有力的風(fēng)格較合適。動(dòng)作重拍的時(shí)候，音樂(lè)旋律都用到附點(diǎn)音符。彈奏的時(shí)候，要突出強(qiáng)與弱的拍感。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到明顯重音特征快速而有爆發(fā)力向上踢腿，隨之輕盈有控制落下，伴奏采用穩(wěn)定的三和弦與純八音程的織體，奏出的音響效果是飽滿和諧的。

大跳動(dòng)作要求要在空中展現(xiàn)瞬間停頓的控制動(dòng)作，有著最大限度形成舞姿的高度與幅度。節(jié)拍運(yùn)用一般為四三拍子音樂(lè)，左手伴奏用低音八度和弦，鋼琴伴奏跟隨舞蹈學(xué)生的呼吸要求同步。旋律采用和弦音或空八度音程式，其實(shí)現(xiàn)動(dòng)作剛勁有力跳躍空中的向上定格一瞬的效果。音樂(lè)的強(qiáng)拍音與附點(diǎn)節(jié)奏給出的音樂(lè)，舞蹈動(dòng)作運(yùn)動(dòng)過(guò)程中吸吐氣進(jìn)行同步放出，伴奏大跳的音樂(lè)一般是大調(diào)式，音樂(lè)感挺拔、亮麗。

中跳是具有較慢的速度，訓(xùn)練的是腳腕與膝蓋等的蹲跳能力，其要求盡可能最高地去占有空間高度。伴奏的音樂(lè)一般運(yùn)用四三拍子的，左手伴奏是采用低音八度帶和弦式的重音形式。音樂(lè)重音出現(xiàn)時(shí)能自然瞬間爆發(fā)力推地向上騰空跳起，盡可能占有高的空間度。每單一動(dòng)作的訓(xùn)練中需要的樂(lè)曲節(jié)拍和速度，都是要求從頭到尾要保持一致性、統(tǒng)一的拍子和平穩(wěn)的速度。

（二）活潑、歡快的音樂(lè)。此類(lèi)別的音樂(lè)采取西洋的大小調(diào)樣式的伴奏樂(lè)曲運(yùn)用到擦地、小彈腿、掖端腿轉(zhuǎn)、擦地小跳與掖腿小跳組合等；音樂(lè)采取中國(guó)五聲調(diào)式音樂(lè)的時(shí)候，大多針對(duì)的是串翻身、點(diǎn)翻身、各類(lèi)小跳，彈奏需要有彈性并輕巧，創(chuàng)造出輕松歡快的情境，能靈活地抓住學(xué)生腳下運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的特點(diǎn)。

串翻身是雙腳移動(dòng)轉(zhuǎn)換重心的翻身訓(xùn)練，左腳落地變主力腿的同時(shí)加深蹲，借助推立半腳掌的力量，加強(qiáng)左手臂向上的引領(lǐng)，走“立圓”的路線完成動(dòng)作。音樂(lè)多是活潑歡快的，樂(lè)曲適用四二拍子不能帶附點(diǎn)的音樂(lè)，其要求協(xié)調(diào)和穩(wěn)定，音樂(lè)跳躍感較強(qiáng)、節(jié)奏點(diǎn)明顯。所以，彈奏帶有跳躍感和弦感覺(jué)輕巧，使學(xué)生在串翻身運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中能輕松連貫地完成動(dòng)作。

小彈腿彈是很有力度地踢出去再很有力地迅速收回來(lái)，主要是針對(duì)肌肉反應(yīng)能力的訓(xùn)練。采用速度為中速的四二拍歡躍的音樂(lè)，鋼琴的伴奏重音與舞蹈動(dòng)作的重拍要重合，不可以一前一后相差開(kāi)，節(jié)奏要具有顆粒性，簡(jiǎn)潔明了。學(xué)生就可以依附音樂(lè)的特點(diǎn)把打擊的動(dòng)作充分準(zhǔn)確地做出來(lái)，有效地配合舞蹈老師達(dá)到訓(xùn)練目的。

擦地是最基本的訓(xùn)練，訓(xùn)練腿的控制度與延長(zhǎng)伸展感。運(yùn)用小快板速度的音樂(lè)，常運(yùn)用四四拍的拍子，伴奏的彈奏要輕盈、靈巧式的斷奏和弦，適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)第一拍。四四拍節(jié)奏的音樂(lè)，一般是兩小節(jié)做一次擦出與收回的動(dòng)作，抓住與學(xué)生腳底動(dòng)作的速度配合，讓學(xué)生在基礎(chǔ)動(dòng)作的聯(lián)系中把音樂(lè)灌滿，能有效地加強(qiáng)動(dòng)作的完成度，達(dá)到訓(xùn)練的效果。

（三）優(yōu)美抒情的音樂(lè)。此類(lèi)別的樂(lè)曲適用于控制與身韻等組合，鋼琴伴奏的老師要觀察學(xué)生，跟著學(xué)生的呼吸來(lái)準(zhǔn)確地切換音樂(lè)的氣口，彈奏的時(shí)候音質(zhì)需要通透飽滿。

在古典舞的身韻中，“沖、靠、含、腆、移、橫擰、旁提”都離不開(kāi)提沉上下呼吸的動(dòng)勢(shì)，講究“形身兼?zhèn)?、?nèi)外統(tǒng)一、身心并用”。所以，其音樂(lè)是備“以心領(lǐng)音，以音傳神”的意境。“身韻”的音樂(lè)不需要很規(guī)范的音樂(lè)節(jié)奏捆綁，它的音樂(lè)更多的是跟著動(dòng)作呼吸的運(yùn)動(dòng)來(lái)決定節(jié)奏。相對(duì)來(lái)說(shuō)它是很自由的，鋼琴伴奏時(shí)音樂(lè)要連貫有呼吸，氣息延長(zhǎng)緩緩而來(lái)，流暢的節(jié)奏旋律中變化多姿。鋼琴伴奏的音樂(lè)變化多端的音色與節(jié)奏，加上氣息等融合給舞蹈教學(xué)中的學(xué)生帶來(lái)行云流水的感受，使得身臨其境在情境中，能自然而放松地延續(xù)動(dòng)作，呼吸流暢與動(dòng)作相同步，能更快地領(lǐng)悟動(dòng)作的要領(lǐng)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，可以知道在舞蹈的教學(xué)中，對(duì)應(yīng)適當(dāng)?shù)匿撉侔樽嘁魳?lè)在教學(xué)中是很重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)練習(xí)舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，正確恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)融入動(dòng)作中，在舞動(dòng)的過(guò)程中增加了自我音樂(lè)的修養(yǎng)；音樂(lè)給出的信號(hào)，這音樂(lè)信號(hào)具有一定規(guī)范性，學(xué)生的情緒跟隨音樂(lè)可以把動(dòng)作潛在的力量展現(xiàn)出來(lái)，把內(nèi)涵表現(xiàn)在舞蹈的形體動(dòng)作中，并能有效地加強(qiáng)對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶與理解；音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)與舞蹈的視覺(jué)相融合在一起，這要求伴奏音樂(lè)者要有嫻熟靈活的演奏技術(shù)配合舞蹈動(dòng)作使之完美呈現(xiàn)。所以，在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，鋼琴伴奏音樂(lè)的有效運(yùn)用與發(fā)揮，會(huì)給舞蹈教學(xué)帶來(lái)相得益彰的效果。

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The Application of Piano Accompaniment Music to Dance Teaching——Taking“The Basic Training of Chinese Classical Dance”for example

He Qunlian，Jiang Chun

（Music Dept.of Guilin Normal College，Guilin，Guangxi 541001，China）

In the teaching of Chinese classical dance，piano accompaniment music can convey the music very well.The fusion of music and dance movement，is of great help to the students in their movement exercise，which will help the students to lay a solid and firm foundation in dancing and also will help the teachers to teach the essentials of dance movements.Through a combination of the basic technique of classical dance and music score，the paper analyzes the use and role of piano accompaniment music in the teaching of Chinese classical dance so as to promote the dance classroom teaching.

The Basic Training of Chinese Classical Dance；piano accompaniment music；dance

J718

A

1001-7070（2016）05-0130-04

（責(zé)任編輯：盤(pán)桂生）

2016-06-23

2014年桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校校級(jí)科研項(xiàng)目“聲樂(lè)藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值研究與思考”（項(xiàng)目編號(hào)：Xjky201411）。

賀群蓮（1986－），女，湖南永州市人，在職研究生，桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校音樂(lè)系舞蹈教師，主要從事舞蹈教育教學(xué)工作；蔣純（1992－），女，桂林興安人，桂林市舞之韻舞蹈教師，主要從事幼兒舞蹈教學(xué)工作，擅長(zhǎng)于幼兒舞蹈編創(chuàng)和教學(xué)。