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        《金工實訓》課程教學資源庫建設研究

        2016-11-10 16:44:14馬吉建
        南北橋 2016年10期
        關鍵詞:建設研究資源庫

        馬吉建

        【摘 ? ?要】本文闡述了《金工實訓》課程資源庫開發(fā)與建設的重要意義,對課程教學資源庫建設的過程以及要注意的重要問題進行說明。本文還專門提出了如何更好的應用好已有的課程資源庫,更好的為提升實訓教學服務。

        【關鍵詞】金工實訓 ?資源庫 ?建設研究

        中圖分類號:G4 ? ? 文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.067

        《金工實訓》又叫《金屬加工工藝實訓》,是一門實踐基礎課,是機械類、電氣控制類以及很多工科專業(yè)學生學習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的專業(yè)基礎課,是教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié)。包括機械加工,特殊加工,熱加工等幾大部分。它對于培養(yǎng)學生的動手能力有很大的意義。課程可以使學生了解傳統(tǒng)的機械制造工藝和現(xiàn)代機械制造技術。隨著機械技術的不斷發(fā)展,社會各類職業(yè)崗位對應用型人才提出了新的要求,同時對在各種崗位角色中的技能要求也體現(xiàn)出多層次的特點,也對金工實習課程建設提出了更高的要求。隨著知識經(jīng)濟的飛速發(fā)展和高職高專教育教學改革的深入,信息化建設在教育教學過程中的應用已經(jīng)成為不可或缺的手段,而共享型專業(yè)教學資源庫是教育信息化的直接體現(xiàn)。

        《金工實訓》課程教學資源庫建設對于提升教學質量有著十分重要的意義,具體可從以下幾個方面體現(xiàn):1.《金工實訓》課程教學資源庫可以整合各院校的優(yōu)勢并進行有效推廣,更有效的提升金工實訓教學質量,自國家示范性高等職業(yè)院校和骨干高等職業(yè)院校建設項目啟動以來,一大批高職院校已經(jīng)在《金工實訓》課程建設、實訓基地建設以及社會服務建設等方面取得了較大成果。通過高校間相互聯(lián)系,建設《金工實訓》教學資源庫,將全面整合資源,對各高校資源庫建設有很好輻射影響作用;2.通過《金工實訓》課程資源庫建設為專業(yè)教師提供了良好的教學資源,提升參與資源庫建設教師課程建設及資源開發(fā)能力,教師在使用教學資源庫進行教學過程中,能接受到資源所傳遞的課程開發(fā)理念,企業(yè)、崗位信息,資源開發(fā)思路;3.《金工實訓》課程教學資源庫為廣大學生和社會學習者自主學習提供教學資源,通過共享型的課程資源拉進了學習者與教師的距離,學習者可更加輕松快捷的找到自己學習的內(nèi)容,并且內(nèi)容形生動形象,更容易理解。

        《金工實訓》課程資源庫建設的內(nèi)容非常廣泛,主要包括企業(yè)典型產(chǎn)品生產(chǎn)工藝案例分析、各工種實訓項目、實訓考核評價體系、國家關于金屬加工以及相關的技術標準、實訓流程、安全操作規(guī)范、教學錄像、虛擬企業(yè)、虛擬場景、虛擬設備以及虛擬實訓項目、企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對象、生產(chǎn)場景、校內(nèi)教學條件、基地管理制度、頂崗實習實施及管理制度等資源。

        《金工實訓》課程教學資源庫建設過程主要是本著共享性、可擴展性和高可靠性原則,以數(shù)字化、信息化等現(xiàn)代教育技術為手段,以網(wǎng)絡信息化為載體,構建基于校園網(wǎng)絡的教學、管理、學習平臺。始終堅持資源庫建設要做到最全面、先進、實用、開放、持續(xù)更新的專業(yè)教學資源庫,建設過程還要以行業(yè)企業(yè)為依托走“工學結合、校企合作”為途徑。

        整個教學資源庫建設分為4個層級,也是建設的幾個步驟。第一級:緊密國家、行業(yè)、企業(yè)標準,并分析相關金屬工藝崗位信息,了解企業(yè)崗位作業(yè)規(guī)范,技能要求以及相關知識素養(yǎng)要求;第二級:在進行行業(yè)企業(yè)崗位分析的基礎上,制定課程教學方案,形成并完善課程相關標準化文件;第三級:在課程教學方案基礎上,制定課程各工種內(nèi)容,《金工實訓》課程各工種相關的知識和技能以及工種對應崗位的職業(yè)素質。第四級:確定了《金工實訓》各工種課程內(nèi)容,進一步建設各課程資源素材,包括課程標準、教學實施方案、教學案例庫、文獻資料庫、習題庫、試題庫、實驗實訓指導書、虛擬實訓室,建設豐富、系統(tǒng)、全面課程資源。

        課程資源庫建設一般都要花費大量的人力物力,但以往一些專業(yè)課程的課程資源庫建設完成后的利用率很低,這樣是很大的浪費,所以對于課資源庫的使用與推廣也應該建設的一部分。如何才能課程資源庫有好的使用效果,首先資源庫設計建設時應該考慮使用的方便性和效率等問題。另外課程資源庫的推廣也可以根據(jù)目前學生的特點,現(xiàn)在的研究表明學生利用手機上網(wǎng)的時間比電腦的時間要長,所以我們在推廣課程資源庫時,可有效的利移動終端進行。利用移動終端進行推廣可以通過“二維碼”的方式進行,也可以通過移動APP的方式進行。另外教師可以主動應用微信和QQ公眾號對資源庫的動態(tài)信息進行推介。

        《金工實訓》對于工科專業(yè)有著重要的意義,建設并應用好課程資源庫意義重大,資源庫一定要進行科學的規(guī)劃設計,良好的組織才能建設的符合課程教學需要,才能更好的方便教師教學和學員自學。資源的推廣需要開發(fā)者站在使用者的角度多思多想,并積極主動的創(chuàng)新方面進行推廣。只有開發(fā)好優(yōu)秀的課程資源庫,并進行有效的推廣使用,才能真正意義上提升《金工實訓》教學水平,才能更好的為參加實訓各專業(yè)服務。

        參考文獻

        [1]邢健.金工實習網(wǎng)絡課程資源庫的開發(fā)與建設.學園.2015年4月.

        [2]王婷.工學結合課程體系為基礎的高職專業(yè)網(wǎng)絡教學資源庫建設.湖北函授大學學報.2010年12月.

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