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        試論如何進行高校學(xué)生黨員心理導(dǎo)向工作

        2016-11-10 12:38:10黃璇
        人間 2016年29期
        關(guān)鍵詞:評議自律學(xué)生黨員

        黃璇

        (武昌工學(xué)院,湖北 武漢 430000)

        試論如何進行高校學(xué)生黨員心理導(dǎo)向工作

        黃璇

        (武昌工學(xué)院,湖北 武漢 430000)

        在培育學(xué)生黨員的過程中,進行正確的心理疏導(dǎo),也能有效地促進學(xué)生黨員的成長和發(fā)展。我們要將學(xué)生黨員的培育途徑和心理導(dǎo)向有機結(jié)合,才能開拓出培育優(yōu)秀學(xué)生黨員的一片沃土,才能為我們的黨組織輸送更多全面優(yōu)秀的人才。

        高校;學(xué)生黨員;心理導(dǎo)向

        按照常態(tài)黨員管理模式,大學(xué)生黨員主要受高校各級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和管理。這樣的管理模式屬于單線性管理模式,組織結(jié)構(gòu)嚴密緊湊,有服從性強,思想統(tǒng)一等特點。然而,它也存在一定的不足之處。一是精神傳達不能完全到位,二是政策實施無法落地。這樣的組織機構(gòu)形式需要引入大學(xué)生黨員的導(dǎo)師管理制度進而完善。

        一、大學(xué)生黨員的雙向管理模式——黨組織管理和黨員導(dǎo)師管理

        建立大學(xué)生黨員導(dǎo)師管理制度, 是在基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上,選拔高校各級黨組織中的優(yōu)秀教師共產(chǎn)黨員(包括行政管理人員、任課教師、班主任、輔導(dǎo)員等)對大學(xué)生黨員進行一對一管理。它旨在從大學(xué)生黨員的行為規(guī)范由支部和導(dǎo)師管理出發(fā),逐漸形成一套自覺、自律、自我管理和約束的習(xí)慣體系。 在日常管理中,要充分發(fā)揮考核評議在黨組織管理中的正向作用 , 特別是“實行《 學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)抽檢制度》、《評議制度》 ( 包括導(dǎo)師評議、同學(xué)評議、支部評議 )、《學(xué)生黨員評優(yōu)制度》和《學(xué)生黨員日??己酥贫取返?, 對學(xué)生黨員的各方面情況進行綜合考核評價 , 并根據(jù)評議結(jié)果作為 預(yù)備黨能否按期轉(zhuǎn)正的重要依據(jù) ,并根據(jù)評議情況對學(xué)生黨員進行獎優(yōu)罰劣”①。

        二、大學(xué)生黨員的心理導(dǎo)向形式及作用

        大學(xué)生黨員的培育工作可以從組織結(jié)構(gòu)、思想觀念、日常生活等方面對其進行教育、管理和培養(yǎng)。然而大學(xué)生黨員的心理健康和心理素質(zhì)也是我們不容忽視的一部分。近年來,大學(xué)生黨員中聽信邪教組織的蠱惑歪理,深陷傳銷組織的特殊案例時有發(fā)生。為什么會發(fā)生這樣的事件,除了對學(xué)生黨員的思想觀念教育不到位之外,更多的是忽視了大學(xué)生黨員的心理健康導(dǎo)向和心理素質(zhì)培養(yǎng)。

        第一,心理健康指的是人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致,即認識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào),能適應(yīng)社會,與社會保持同步。心理健康的人都能夠善待自己,善待他人,適應(yīng)環(huán)境,情緒正常,人格和諧。一個共產(chǎn)黨員首先要做一個身體健康,人格健全的人。因此,大學(xué)生的培育過程中要增加正確心理導(dǎo)向的必修課程。有規(guī)律的心理測評能夠適時了解大學(xué)生黨員的心理動向,有助于我們做好數(shù)據(jù)分析,研究好對策,有針對性地進行心理干預(yù),甚至是治療。我們更要依托各高校的心理咨詢中心的寶貴資源,從大學(xué)生黨員群體開始,分門別類建立學(xué)生心理檔案,建立健全學(xué)生心理危機干預(yù)機制,爭取做到早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)早治療。大學(xué)生黨員培育工作和心理咨詢中心工作掛鉤,主要目的在于通過大學(xué)生黨員的模范帶頭作用,使心理咨詢工作在各高校得到普及開展,打開心理咨詢工作難開展,難深入的局面。

        第二,心理素質(zhì)的培養(yǎng),主要是針對大學(xué)生黨員的不良心理特征來進行教育和糾正。大學(xué)生黨員的不良心理特征主要是來自于:“入黨動機的功利心理和從眾心理”;“角色沖突和心理壓力”;“承受挫折的心理能力不強”;“對共產(chǎn)主義理想感到渺茫,缺乏對黨的心理認同等四個方面”。

        教育和糾正以上不良的心理特征,除了上述“建立大學(xué)生黨員的心理檔案,加強對學(xué)生黨員的心理調(diào)適”之外,還需要“積極開展社會實踐活動,加強黨員先進性意識的培養(yǎng)。”②

        第三,我們要從開展社會實踐活動的工作思路出發(fā),建立一套行之有效的心理健康管理和心理素質(zhì)培養(yǎng)的工作體系。

        1.學(xué)生黨員定期進行團體心理輔導(dǎo)和行為訓(xùn)練。團體心理輔導(dǎo)的主題要明確,主要增強“學(xué)生自身的責任感和對黨組織的認同感”,行為訓(xùn)練要突出團結(jié)協(xié)作重點,“全面提升學(xué)生黨員溝通交流的技巧、團結(jié)協(xié)助的能力和集體凝聚力,增強責任感和集體意識?!雹?/p>

        2.學(xué)生黨員志愿服務(wù)體系。目前各高校的青年志愿者組織面向全校大學(xué)生進行招募,其組織特征具有自發(fā)性和志愿性。青年志愿者組織的工作日趨成熟,為高校志愿者工作作出了很大貢獻。有不少學(xué)生黨員也參與其中,發(fā)揮著先進性作用。然而學(xué)生黨員在志愿者組織中的參與者角色,并不能直接把握志愿者組織的健康發(fā)展方向。

        3.大學(xué)生自律組織建設(shè)。目前在各民辦高校都成立了類似大學(xué)生自律委員會的組織,成員均由入黨積極分子和學(xué)生黨員組成。在民辦高校學(xué)生工作中屬于學(xué)生實現(xiàn)自我管理的一項有效途徑。它的主要工作有學(xué)生日常行為規(guī)范管理,入黨積極分子日常管理及推薦,學(xué)生黨員為普通學(xué)生提供服務(wù)等相關(guān)活動。

        然而大學(xué)生自律組織的建設(shè)也有待完善。如大學(xué)生自律委員會與學(xué)生支部的平行建設(shè),不利于學(xué)生黨員繼續(xù)教育的實施。很多入黨積極分子在經(jīng)歷了一到兩年的自律委員會工作培養(yǎng)后,發(fā)展成為了學(xué)生黨員,就進入到各學(xué)生支部管理中。他們很容易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”的思想,不再愿意在自律委員會工作,甚至有些入黨積極分子將其視為加入黨組織的一塊“跳板”。

        因此,大學(xué)生自律組織的建設(shè)需要歸口到學(xué)生支部的建設(shè)中,學(xué)生支部可以直接領(lǐng)導(dǎo)自律組織的工作,為組織發(fā)展作儲備。如果學(xué)生支部不具備領(lǐng)導(dǎo)自律組織條件的,也要加強與自律組織的聯(lián)系,統(tǒng)一評價評議標準,共同為組織發(fā)展提供依據(jù)。

        三、大學(xué)生黨員的培育需要理論、實踐和心理導(dǎo)向有機結(jié)合

        民辦高校的各級黨組織,要始終將大學(xué)生黨員的先進性建設(shè)放在各項工作的首位。通過大學(xué)生黨員的理論培育三階段,生活培育二維度,組織管理雙模式等途徑對其進行系統(tǒng)培養(yǎng)。遵循心理學(xué)客觀規(guī)律,建立大學(xué)生黨員心理檔案,完善大學(xué)生黨員的人格和處事能力,多開展社會實踐及服務(wù)活動,鍛煉大學(xué)生黨員的心理素質(zhì),強化大學(xué)生黨員的“集體意識”,增強大學(xué)生黨員的凝聚力和自身責任意識,這樣才能促進高校黨組織建設(shè)的健康發(fā)展,才能培養(yǎng)出合格加特長的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,為我黨和國家輸送新鮮血液和優(yōu)秀人才。

        注釋:

        ①陳善曉,黃黎.高等學(xué)校學(xué)生黨員繼續(xù)教育的黨員導(dǎo)師制新模式[J]. 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(01)

        ②季凌燕.淺談高校學(xué)生黨員的心理素質(zhì)教育[J]. 中共鄭州市委黨校學(xué)報. 2008(04)

        ③李錄平.淺談提升學(xué)生黨員心理素質(zhì),增強高校黨建工作的實效性[J].法制與社會. 2012(05)

        G64

        A

        1671-864X(2016)10-0170-01

        黃璇,女,湖北宜昌人,思想政治教育學(xué)碩士,武昌工學(xué)院機械工程學(xué)院學(xué)生第一黨支部書記,國家二級心理咨詢師。

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