陸向紅

正在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，是鞏固黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，把全面從嚴治黨落實到每個支部、每個黨員，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性的重要舉措。

【關鍵詞】“三三”品牌建設；兩學一做”

江蘇省吳江中等專業(yè)學校在“兩學一做”學習教育中，遵循“融入式”黨建工作思路，以黨員“三三”品牌（即三個牢記、三個有利于、三個帶頭）建設為抓手，努力踐行“兩學一做”學習教育，進一步把學校黨建工作推向深入，為學校創(chuàng)建省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校注入了強大的動力。

1 實施黨員“三三”品牌項目，堅定理想信念，加強政治學習

學校黨支部在認真開展“兩學一做”學習教育活動基礎上，突出學習教育活動的針對性和覆蓋面，黨支部組織黨員、干部一起仔細研讀了中共蘇州市委組織部編印的《“兩學一做”學習教育——輔導手冊》；全體黨員聆聽了區(qū)委黨校專家作的《學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員》專題黨課；分系部召開了黨小組“兩學一做”學習教育等活動。通過系列活動的開展，使全體黨員切實做到“三個牢記”：一是牢記黨員身份。學校黨支部要求全體黨員教師時時刻刻牢記自己的黨員身份，要以黨員的標準來嚴格要求自己，要堅定自覺地在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，經(jīng)常主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人。二是牢記入黨誓言。黨章黨規(guī)是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石，學習黨章黨規(guī)是對黨發(fā)展歷程的回顧，是引領行為的根本。學校黨支部要每位黨員牢記入黨誓言就是要求每一位黨員都要帶頭尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，自覺加強黨性修養(yǎng)，牢固樹立黨章意識，自覺用黨章規(guī)范言行，對黨絕對忠誠，守住共產(chǎn)黨人的基準和底線，堅定政治立場、堅定政治方向。三是牢記黨的宗旨。黨的宗旨就是全心全意為人民服務，踐行黨的宗旨，就是要黨員保持公仆本色，牢記共產(chǎn)黨員永遠是勞動人民的普通一員，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務；加強黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，心存敬畏、手握戒尺、廉潔從教、筑牢拒腐防變的防線。學校黨支部加強黨員宗旨意識教育就是要每位黨員堅定理想信念、強化政治意識，提升黨員隊伍自身建設水平。

2 實施黨員“三三”品牌項目，堅持傾聽建議，加快學校建設

學校黨支部堅持最大范圍的傾聽基層建議和意見為學校建設發(fā)展作出重要參考，堅持以“三個有利于”評價標準來衡量學校各項工作。一是是否有利于學校發(fā)展。學校領導班子通過舉行中青年教師座談會、教研組長座談會、備課組長座談會、“校長有約”等方式深入教學一線，充分傾聽師生建議和意見、聽取師生各種需求、凝聚全校智慧和力量推動學校發(fā)展。二是是否有利于教師成長。學校通過邀請專家來校講座、舉行技能大賽經(jīng)驗總結座談會、班主任每周例會、德育工作研討會、“名師帶高徒”、“專家有約”、外出參觀學習等方式帶領和指引教師成長。三是是否有利于學生成長。學校通過舉辦學生成人禮、學生座談會、“校園淘寶”、“五月放歌”、校園創(chuàng)新節(jié)、組建才藝俱樂部等活動來教育引導學生健康成長。

3 實施黨員“三三”品牌項目，落實四講四有，發(fā)揮模范作用

“兩學一做”的關鍵在‘做，學校號召每個黨員做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的合格黨員，發(fā)揮黨員應有的先鋒模范作用。學校黨支部要求全體黨員認真落實“三個帶頭”作用：一是帶頭揚正氣。黨內(nèi)政治生活是錘煉黨性、磨練作風的重要平臺，有什么樣的黨內(nèi)政治生活，就會形成什么樣的作風。黨內(nèi)政治生活良好的風氣對于黨建工作來講具有重要的意義，黨員干部帶頭揚正氣，弘揚正氣清風，可以樹立黨員領導干部團結向上的良好形象，也可以使班子成員之間關系更加融洽，工作效率也會大大提升，同時對學校黨建工作的推行也會起到積極的作用。二是帶頭守規(guī)矩。加強紀律教育、樹立規(guī)矩意識，將權力關進制度的“籠子”里。學校要求全體黨員干部認真學習貫徹《黨章》和《準則》《條例》，突出政治紀律和政治規(guī)矩，堅持紀法分開，紀在法前，紀嚴于法，在廉潔自律上確立高標準、在遵守黨紀上守住最低線。三是帶頭建功績。黨員要勇于擔當作為，特別是黨員領導干部既是黨內(nèi)普通一員，又是“關鍵少數(shù)”，既要以普通黨員身份投入學習教育，又要以自己模范行動帶動普通黨員這個“最大多數(shù)”，形成以上率下、層層帶動的示范引領效應。

學校黨支部一直注重先進黨員的示范引領作用，潘莉萍副校長始終以一分工作百分投入的飽滿熱情積極投身到工作中，在她的努力下，成功實施“名師帶高徒”項目和“生命”語文工作室等5個工作室的蘇州市視導，其本人也被評為蘇州市第十一屆名教師；2015年下半年，沈惠忠副校長在短短半年時間內(nèi)帶領學校德育團隊順利完成了省、市、區(qū)三級德育專項視導工作，深受好評。陳海主任所帶領的現(xiàn)代制造部團隊在2016年1月7日接受了省級職業(yè)教育電子電工實訓基地專項視導；4月29日機電技術與智能應用現(xiàn)代化專業(yè)群接受了省專家組的現(xiàn)場驗收。三位黨員的先進事跡正是學校黨支部實施“三三”黨建品牌項目后，取得眾多成績的一個縮影。培養(yǎng)黨員先進典型，帶頭為學校發(fā)展獻計獻策，其出發(fā)點和落腳點在于工作中的應用和實踐。要充分發(fā)揮典型的“傳幫帶”作用，必須形成學習典型的長效機制，通過各種活動方式、有效載體，使黨員干部從學習和工作者中增長技能，提高素質(zhì)，這樣才會使各項工作水平得到提升。同時通過鼓勵先進、典型利用自身優(yōu)勢，發(fā)揮“扶幫帶”作用，采用幫經(jīng)驗、幫方法、幫服務等形式帶動身邊的黨員群眾共同進步。

總之，基層黨支部和廣大黨員是“兩學一做”學習教育的參與者和推動者，各級黨組織要始終把加強基層黨支部建設和黨員隊伍建設作為努力踐行“兩學一做”學習教育的前提和基礎，只有這樣，基層黨建工作才能永葆生機和活力。

作者單位

江蘇省吳江中等專業(yè)學校 江蘇省吳江市 215200