張德文

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科技水平的逐漸提高，各種新技術(shù)逐漸改變了生活，也改變了原有的教育模式。信息時代的班級管理越來越與信息技術(shù)緊密結(jié)合。信息技術(shù)在處理班級管理方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。就信息技術(shù)融入不同領(lǐng)域的方式進(jìn)行深入探討和研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；班級管理；應(yīng)用

信息技術(shù)的發(fā)展給我們提供了新的班級管理方法和班級管理模式，極大地提高了班級管理的效率?，F(xiàn)代人的生活已經(jīng)離不開信息技術(shù)，教育要跟上時代的潮流，就要不斷深化與信息技術(shù)的融合，讓信息技術(shù)在更深層次上影響教育的理念和教育方法的發(fā)展。教育與信息技術(shù)的融合還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使班級管理工作更加容易開展。

一、信息技術(shù)融入德育教育

德育工作是班級管理的前提，德育工作本來就是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣，提高學(xué)生的紀(jì)律意識和道德意識。紀(jì)律意識和道德意識是班級管理最重要的助力。隨著信息時代的發(fā)展，學(xué)生從小接觸各種渠道的信息，有了很強(qiáng)烈的自我意識，傳統(tǒng)的教育方式面臨著挑戰(zhàn)。

現(xiàn)在，有了信息技術(shù)的幫助，德育工作進(jìn)入了一個嶄新的階段。教師在進(jìn)行德育工作的時候，不必再像以前一樣進(jìn)行語言上的說教，不僅起不了作用，還會引起學(xué)生的反感。教師運用多媒體技術(shù)使班會的過程更加多樣化，能夠極大提升對學(xué)生的教育效果。比如，制作一個PPT，讓學(xué)生搜集班會素材，然后匯總，使班會真正成為全班的班會，而不是教師自己的一言堂。

二、信息技術(shù)融入班級管理

使用信息技術(shù)來進(jìn)行班級管理有許多方式，不同的方式有不同的作用，教師可以靈活運用這些方式，多管齊下，提高班級管理效率。

1.班級博客

開設(shè)班級博客就相當(dāng)于教師在網(wǎng)絡(luò)上為全班所有學(xué)生設(shè)置一個據(jù)點，讓班級學(xué)生自行管理這個博客，針對不同的需求在博客上開放不同的板塊。比如說，如果學(xué)生遇到了困難或者煩心事，需要與同學(xué)和老師分享，就可以設(shè)立一個班級頻道，不僅能夠獲得同學(xué)們的理解，舒緩情緒，也有助于教師及時了解學(xué)生的精神狀況。如果班長需要定時向同學(xué)們公布事情，或者對班級學(xué)生進(jìn)行批評或表揚(yáng)，也可以設(shè)立班長頻道，讓班長有發(fā)布信息的平臺。班主任也可以開設(shè)屬于自己的頻道，自己撰寫博文，鼓勵學(xué)生撰寫博文，讓學(xué)生產(chǎn)生班集體的歸屬感。

2.電子郵件

電子郵件是班主任與學(xué)生溝通的重要方式，如果學(xué)生有事情沒辦法公開，但是希望獲得教師幫助的事情，可以選擇電子郵件來與教師溝通。教師如果有什么需要與學(xué)生單獨進(jìn)行工作的地方，也可以使用電子郵件。電子郵件點對點傳播的特性很好地保護(hù)了學(xué)生隱私，也有助于學(xué)生放下心理上的障礙向教師敞開心扉。

3.通訊軟件

在信息時代，通訊軟件已經(jīng)獲得了充分普及，無論是學(xué)生還是教師都一定有一個通訊軟件的賬號。同班的學(xué)生還可以在通訊軟件上自發(fā)組件群聊，比如QQ群和微信群。這些通訊方式顯著拉近了同學(xué)之間的距離，也顯著拉近了教師與學(xué)生的距離，是非常好的交流方式。教師通過通訊軟件可以隨時方便地與學(xué)生對話，多了一種交流的途徑。

4.社交網(wǎng)絡(luò)

社交網(wǎng)絡(luò)與通訊軟件不同，人們在社交網(wǎng)絡(luò)上分享自己的生活。教師通過社交網(wǎng)絡(luò)能夠及時了解學(xué)生的狀況。目前最重要的社交網(wǎng)絡(luò)就是QQ空間和微信的朋友圈功能。教師要學(xué)會熟練使用社交網(wǎng)絡(luò)以方便對班級的管理。

三、信息技術(shù)融入班級活動

信息技術(shù)是有效組織班級活動的方法。教師可以通過各種社交網(wǎng)絡(luò)和通訊軟件向?qū)W生征求活動意見。教師在網(wǎng)絡(luò)上還能持續(xù)對學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，培養(yǎng)堅韌不拔的精神，提升人格修養(yǎng)。除了使用網(wǎng)絡(luò)來召集線下的班級活動之外，教師還可以直接發(fā)起線上的網(wǎng)絡(luò)活動，學(xué)生可以一起聊聊天，聽聽歌，共同看一場電影。這樣的情感交流對班級管理無疑是有益的。

四、信息技術(shù)融入家校聯(lián)系

過去家校聯(lián)系的方法太過缺乏，許多教師一個學(xué)期才能見一次家長，與家長進(jìn)行溝通，這就是每個學(xué)期的家長會?；蛘呓處熆梢赃M(jìn)行家訪或者請家長的常規(guī)方式，但是這兩種方式又不具有持久性。往往與家長的電話溝通也沒有辦法完全解決問題?，F(xiàn)在信息時代來了，教師和家長可以進(jìn)行持續(xù)有效的溝通，教師可以組建家長群，甚至開視頻家長會，家校之間的溝通愈發(fā)容易了。

初中班級管理在新的時代需要結(jié)合新的技術(shù)來進(jìn)行改革，信息技術(shù)能夠為初中班級管理提供更加便捷的條件，讓教師在管理班級的時候更加得心應(yīng)手。本文首先探討了德育與信息技術(shù)的結(jié)合，然后從班級博客、電子郵件、通訊軟件和社交網(wǎng)絡(luò)四個方面來研究信息技術(shù)與班級管理的結(jié)合，最后分析了信息技術(shù)在班級活動與家校聯(lián)系上的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 孫玲娟