王慧

摘 要：隱性思想政治教育相較于傳統(tǒng)顯性思想政治教育方式，其具有隱蔽性、時空開放性以及教育過程持久等特點。將新媒體與職校隱性思想政治教育連接起來，不僅使新媒體這把“雙刃劍”在職校隱性思想政治教育中得以體現(xiàn)，也為其帶來了新的機遇以及挑戰(zhàn)，使職校隱性思想政治教育采用新媒體的必然性得到體現(xiàn)。簡單闡述了媒體在職校學(xué)生隱性思想政治教育工作中的應(yīng)用途徑。

關(guān)鍵詞：媒體；職校；師資隊伍；微博；校園文化

隱性思想政治教育與顯性思想政治教育，兩者是相對而言的，而前者則更具隱蔽性以及間接滲透性，并將其與學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在無形中受到教育。較之顯性思想政治教育，隱性思想政治教育不僅不具備學(xué)術(shù)性，也沒有固定的教育套路和場地，其注重的是挖掘與開發(fā)學(xué)生的非智力因素。當(dāng)然，兩者之間是相輔相成的。

一、依托新媒體推進思想政治教育工作者隊伍建設(shè)

首先，要注重從事職校思想政治教育工作的新媒體素養(yǎng)的提升，使教育者能將多媒體熟練地運用到日常教學(xué)過程中，并借此展開隱性思想政治教育工作。從理論上說，職校思想政治教育工作者要有學(xué)習(xí)新媒體科學(xué)知識的意識，并加強學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及流行網(wǎng)絡(luò)文化。只有將新媒體的科學(xué)理論知識熟練掌握，并了解新媒體所具備的優(yōu)勢以及缺陷，才能與思想政治教育專業(yè)知識相結(jié)合，進而對職校學(xué)生進行有針對性的隱性思想政治教育。根據(jù)實踐，職校思想政治教育工作者要想使自身的新媒體素養(yǎng)得到提高，只有通過不斷參與實踐，并總結(jié)累積自身經(jīng)驗才能達成。其實踐類型主要包括親身實踐、創(chuàng)造性實踐以及間接實踐三種。此外，對于職校思想政治教育的理念要努力創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)思想政治的教育觀念，掙脫束縛。其次，應(yīng)該確定老師與學(xué)生之間的平等關(guān)系，充分突出學(xué)生的主體地位，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，要有效地克服片面的唯社會主義價值觀以及個人價值觀，樹立兩者統(tǒng)一的價值觀。同時，老師還應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個體需求，并且引導(dǎo)其合理地將社會價值與個人價值有效結(jié)合起來。只有依托新媒體，推進思想政治教育工作者的隊伍建設(shè)，才能更好地促進職校學(xué)生隱性思想政治教育工作的順利開展。

二、依托新媒體建立高校隱性思想政治教育新平臺

1.依托“微博”開展隱性思想政治教育

近年來，“微博”軟件已迅速普及并廣受好評。對于喜歡新鮮事物、熱愛時尚的職校學(xué)生而言，微博能滿足其大部分需求，因而擁有了一大批的使用群體。微博以其精簡的形式、便利的使用方式、強大的功能已成為當(dāng)前職校學(xué)生信息獲取、思想交流以及日常交往的重要平臺，這也給開展職校隱性思想政治教育提供了新的途徑。教育者可以通過“微博”這一平臺，通過即時發(fā)布信息與學(xué)生進行日常生活與學(xué)習(xí)的交談。這種交談不再受到思想政治教育領(lǐng)域的限制，而是廣泛涉及社會方方面面甚至是家庭瑣事，從而合理地將隱性思想政治教育模式融入生活之中。

2.依托“微信、QQ”等即時通訊載體開展隱性思想政治教育

即時通訊，顧名思義是通過網(wǎng)絡(luò)即時通訊的傳呼軟件，用戶之間通過建立連接直接聯(lián)系并實時進行信息交流的系統(tǒng)。調(diào)查顯示，這種即時通訊軟件用戶已達數(shù)億之多，其中以微信、QQ等使用人數(shù)最多。使用即時通訊的高峰人群集中在15至40歲之間，職校學(xué)生便是這個群體的主力。職校思想政治教育者在通過微信開展隱性思想政治教育的時候，需要加強語言的藝術(shù)性。首先，語言要結(jié)合環(huán)境，因人而異并具有針對性；其次，語言要飽含真摯的情感，具有親和力；再次，要尊重事實，具有哲理性；最后，通過幽默風(fēng)趣的語言拉近與學(xué)生的距離。只有與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)的教育方式才能受到學(xué)生的好評，并使教師與學(xué)生之間的溝通不斷增強，進而讓隱性思想政治教育取得良好的效果。

三、依托新媒體豐富大學(xué)校園行為文化

每一所職業(yè)院校都有著其特殊的校園文化，它是職校得以不斷創(chuàng)新與發(fā)展的重要因素，也是與其他職校相區(qū)別的標(biāo)志。從結(jié)構(gòu)上看，校園文化可以分為四個層次，即物質(zhì)、觀念、行為以及制度，四者之間相互關(guān)聯(lián)也相互排斥。其中，行為文化具有開放性與多元化等特征，也是校園文化最直接的表現(xiàn)，是教師與學(xué)生通過日常活動所傳遞出來的。隨著新媒體的不斷發(fā)展，師生的日常行為也發(fā)生了較大的改變，這就給職校思想政治教育工作者提出了新的要求，即堅持時代與創(chuàng)新性的統(tǒng)一，使校園文化活動不斷創(chuàng)新。例如，利用新媒體，開展校園征集工藝廣告，并通過比賽的形式開展活動。學(xué)生通過積極地參與，不僅能夠深入挖掘自身的潛力和才華，而且能夠進一步升華學(xué)生的思想，讓職校學(xué)生在不知不覺中得到提升，從而促進職校學(xué)生隱性思想政治教育取得良好的教學(xué)效果。

在社會不斷發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)也在蓬勃發(fā)展。尤其在新媒體環(huán)境下，對學(xué)生的隱性思想政治教育顯得尤為重要。只有將新媒體的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，并加強思想政治的隱性教育，思想政治教育更具針對性。只有這樣才能更有效地提高中職學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進職校學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]魯雙.新媒體在高校隱性思想政治教育中的應(yīng)用研究[D].陜西師范大學(xué)，2013.

[2]寇曉燕.略論新媒體環(huán)境下的高校隱性思想政治教育[J]. 重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報，2014（3）：55-58.

注：本文為江蘇開放大學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“自媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下五年制高職學(xué)生隱性思想政治教育研究”（立項編號：15SEW-Q-058）階段性研究成果。

編輯 李建軍