周繼紅 徐功鑫 柴本亮

（黃河科技學(xué)院 河南鄭州 450063）

民辦高校醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)的研究*

周繼紅 徐功鑫 柴本亮

（黃河科技學(xué)院 河南鄭州 450063）

民辦高校的產(chǎn)生和發(fā)展，推動(dòng)了我國(guó)高等教育的普及，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才也是民辦高校的目標(biāo)之一。而民辦高校醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)趨勢(shì)，則反映了民辦院校根據(jù)所擁有的條件培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的特點(diǎn)，為民辦高校醫(yī)學(xué)類專業(yè)的招生、教學(xué)和就業(yè)等方面進(jìn)行改革提供建議和參考意見。

民辦高校 醫(yī)學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)趨勢(shì)

民辦高等教育是高等教育中不可或缺的組成部分，每年培養(yǎng)出大量的人才，作為生力軍投入到各個(gè)崗位中，其中醫(yī)學(xué)畢業(yè)生占著非常重要的比例。本文將以我校2009級(jí)，2010級(jí)和2011級(jí)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生作為研究對(duì)象，從民辦高校醫(yī)學(xué)畢業(yè)生可從事的崗位；就業(yè)現(xiàn)狀；意見和建議這三個(gè)方面進(jìn)行研究和論述。

一、民辦高校醫(yī)學(xué)畢業(yè)的崗位選擇

1.醫(yī)院 醫(yī)學(xué)畢業(yè)生中臨床醫(yī)學(xué)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)，醫(yī)學(xué)影像，護(hù)理等專業(yè)和藥學(xué)部分畢業(yè)生將以醫(yī)院作為自己的第一工作崗位，用自己的青春和熱情，投身于救死扶傷的前線。

2.醫(yī)藥企業(yè) 藥學(xué)專業(yè)和部分其他醫(yī)學(xué)畢業(yè)生會(huì)從事于醫(yī)藥企業(yè)之中，從事醫(yī)療器械和藥品的生產(chǎn)質(zhì)檢和銷售的崗位。

3.藥檢所 部分醫(yī)學(xué)畢業(yè)生會(huì)從事藥品，醫(yī)療器械，保健食品，化妝品和餐飲行業(yè)的生產(chǎn)，運(yùn)輸和銷售等方面的質(zhì)量監(jiān)督檢查和管理。

4.醫(yī)藥研究所 部分醫(yī)學(xué)畢業(yè)生可選擇醫(yī)藥研究所，從事于醫(yī)藥的研發(fā)和改進(jìn)等，推動(dòng)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。

5.教育部門 從事學(xué)校的醫(yī)學(xué)類專業(yè)的教學(xué)工作，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)崗位，在不同的平臺(tái)培養(yǎng)不同的醫(yī)學(xué)類專業(yè)人才。

二、醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及趨勢(shì)研究

調(diào)查數(shù)據(jù)：

2014～2016年我校醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況

由表可知，黃河科技學(xué)院醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)去向主要集中在醫(yī)藥銷售企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生單位、考研、藥品生產(chǎn)企業(yè)及其他與醫(yī)學(xué)不相關(guān)的企業(yè)就業(yè)。

1.醫(yī)學(xué)系畢業(yè)生主要在醫(yī)院、醫(yī)藥銷售企業(yè)、檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)、科研單位及考研等。三本院校醫(yī)學(xué)生大多流向二、三線城市的醫(yī)院及檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)，也有部分為增加個(gè)人知識(shí)，進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)與研究，所占相對(duì)比例較大，也有部分學(xué)生選擇其他行業(yè)。

2.護(hù)理系畢業(yè)生主要流向各大醫(yī)療單位及各大護(hù)理機(jī)構(gòu)?？佳兴急壤啾柔t(yī)學(xué)和藥學(xué)專業(yè)甚小，其他的就業(yè)也是微乎其微。

3.藥學(xué)系畢業(yè)生考研方面是一個(gè)特色，近幾年考研的學(xué)生越來(lái)越多，占總?cè)藬?shù)的相當(dāng)一部分，并逐年呈現(xiàn)一個(gè)遞增的趨勢(shì)。其余畢業(yè)生則大多選擇醫(yī)藥銷售公司。

4.相比一流名校，醫(yī)學(xué)院本科的畢業(yè)生很難有機(jī)會(huì)進(jìn)入科研單位實(shí)習(xí)，因?yàn)榭蒲袉挝粚?duì)三本的學(xué)生各方面的能力還存在很大的擔(dān)憂。這也是調(diào)查近三年醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生未進(jìn)入科研單位工作的主要原因。

5.相對(duì)于前幾年的國(guó)考熱，近三年我院的公務(wù)員報(bào)考率相對(duì)降低，把更多的精力投入到考研和找工作方面。

三、對(duì)策分析

民辦大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的解決，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各個(gè)當(dāng)面的支持和幫助，是一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，與國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭以及學(xué)生等有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。同時(shí)需要各個(gè)層面在各自的管轄范圍內(nèi)相互配合、相互理解、相互支持。

1.國(guó)家方面

民辦高校的起步低，發(fā)現(xiàn)快，需要國(guó)家出臺(tái)政策改變社會(huì)各界對(duì)民辦高校的認(rèn)識(shí)，消除歧視，減少差距，讓更多的民辦高校畢業(yè)生有更多的機(jī)會(huì)與公辦高校的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)。

2.高校方面

合理定位學(xué)校，形成具有差別化的辦學(xué)理念，創(chuàng)建地方名牌特色，打創(chuàng)一流名校；在專業(yè)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，開設(shè)適應(yīng)社會(huì)需求力更強(qiáng)的必備課程，將學(xué)生培養(yǎng)成為一把利刃，所向披靡。

3.學(xué)生方面

加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。被世俗所限，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)入大學(xué)就相當(dāng)于人生有了保險(xiǎn)一樣，有文憑就能找到好工作。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，潛在的知識(shí)面已經(jīng)無(wú)法滿足日常的需求，而我們真正做到專業(yè)卻差距甚遠(yuǎn)，這就需要學(xué)生不僅要平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，更要利用課余時(shí)間增加自己的動(dòng)手能力，從實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更好地為就業(yè)做好知識(shí)與能力的準(zhǔn)備；提前做好規(guī)劃。大學(xué)生從入學(xué)開始就有職業(yè)生涯規(guī)劃，伴隨著整個(gè)大學(xué)生活，做好規(guī)劃，充分利用課余時(shí)間及寒暑假參加社會(huì)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，提高交際力和處理力。

四、意見與建議

根據(jù)黃河科技學(xué)院醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)數(shù)據(jù)可以看出，畢業(yè)生總體水平基本滿足社會(huì)需求，特別是護(hù)理專業(yè)，專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，人才需求量大，是特色專業(yè)。當(dāng)今社會(huì)，專業(yè)服務(wù)型人才普遍缺乏耐心和愛心，學(xué)院應(yīng)在保證專業(yè)技能過(guò)硬的前提下加強(qiáng)思想文明建設(shè)，教導(dǎo)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀畢業(yè)生。醫(yī)學(xué)專業(yè)和藥學(xué)專業(yè)從就業(yè)工作走向分析，專業(yè)技能還有所欠缺，學(xué)院應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓更多的人參與到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生們的綜合能力。同時(shí)校方還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和人才單位的合作，為畢業(yè)生提供更多的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬就業(yè)渠道，讓畢業(yè)生擁有更多的選擇機(jī)會(huì)。

總之，民辦高校的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)十分尖銳的工作，也是急需解決的問(wèn)題，關(guān)系到民辦高校的生存與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)建良好的就業(yè)環(huán)境，共同提升民辦高校畢業(yè)生就業(yè)率，民辦高校大學(xué)生必將在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中取得一席之地。

［1］常明寧、李輝，民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作的現(xiàn)狀分析和解決方案［J］.現(xiàn)代交際， 2016（2）：234-234

［2］王利勝、陳蔚文、肖鳳霞，本科中藥專業(yè)就業(yè)情況調(diào)查分析［J］.中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2005，3（8）

*課題項(xiàng)目：省教育廳2016年度河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題編號(hào).