魏萬平

【摘要】隨著經濟和社會的發(fā)展，英語在人們的工作生活中的作用越來越重要。提高高職學生的英語水平，培養(yǎng)應用型技能人才已成為高職英語教育的重中之重。本文從高職學生學習英語的現狀談起，闡述了原版英文電影對高職英語教學的輔助作用和它在高職英語教學中的實際應用方法。

【關鍵詞】原版英文電影 高職英語 英語教學

高等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)應用型人才，因此在高職英語的教學中也應該注重學生英語應用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們使用英語處理相關業(yè)務知識的能力。但是傳統(tǒng)的教學方法已經不再適合目前的發(fā)展要求。在此情況下，教師必須要改變自己的教學思路，將多種方法應用于英語課堂中，提高學生的英語學習效果。其中，觀看原版英文電影就是一種有效的語言教學手段，目前已經越來越被廣泛的應用到高職英語課堂中。

一、高職學生英語學習現狀

隨著高職招生規(guī)模的不斷加大，學生生源日趨復雜化，相對應的就是學生的文化基礎越來越差，其中英語的基礎更是薄弱。很多學生在高中時就忽視英語，害怕英語，而那些對口升學的學生有一大部分則直接放棄英語的學習。有很大一部分學生在進入高職之后缺乏學習的目標與動力，還有一部分學生則是為了應付考試而學習。這樣的學習態(tài)度直接造就了目前英語課堂學習的現狀：老師在講臺上聲嘶力竭的講課，而大部分學生則在那里玩手機、睡覺或者看其他課程的書;教師傳統(tǒng)的教學方法枯燥無味，學生對英語學習毫無興趣，課堂無互動，或是老師提出問題，學生無人回答。這樣的英語課堂毫無效率可言。

二、原版英文電影對高職英語教學的作用

1.提高了學生學習英語的興趣。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！敝挥挟攲W生真正對英語感興趣時才會主動去學習。電影以其直觀性、生動性、趣味性、實用性等特點，很好的調動了學生的學習興趣。原版的英文電影為學生提供一個而逼真的英語氛圍，使他們暫時擺脫枯燥的理論知識學習，不知不覺中融入電影中，在欣賞電影的同時鍛煉學生的聽、說、讀、寫能力。這種方式能夠有效的吸引學生的注意力并提高學生的學習興趣。

2.有助于學生學習正確的發(fā)音。高職院校的學生，尤其是來自農村的學生，普遍存在著發(fā)音不準確的問題。在英語學習中，如果不及時糾正則會對他們未來的英語學習造成影響。但是如果僅僅靠課堂學習中老師的糾正來提高學生的發(fā)音，則收效甚微。而原版的英文電影的發(fā)音都是非常純正的英語發(fā)音，而且與書面學到的英語不同，有著濃厚的生活氣息。通過影片中不同地區(qū)、不同階層、不同文化的人們之間的聊天對話，可以讓學生非常直觀的了解英語國家的生活，聆聽原汁原味的英語發(fā)音，學習單詞的讀法，還有英語中的連讀和語調等各個方面。

3.促進學生了解西方文化。原版的英文電影可以促進學生了解西方文化。語言是文化的載體，學習語言是為了跟好的了解西方文化。然而，在傳統(tǒng)的英語課堂上，教師往往側重于語言點的講述，詞匯和語法的運用，忽視語言文化。而脫離了文化的語言學習往往是脫離了其精華，學生學會的只是一些機械的語言知識，在不同的文化背景中很容易犯錯誤，脫離了學以致用的宗旨。而原版的英文電影則以各種方式向學生展示了其文化背景。如電影《Gone With The Wind》就很好的展現了美國南北戰(zhàn)爭的狀況。原版英文電影能夠讓學生了解西方文化，通過教師的適當講解，能夠使學生更加容易的理解西方國家的歷史文化背景。

三、原版英文電影在高職英語教學中的實際應用

1.選擇合適的英文電影。原版英文電影引入高職英語課堂，其目的是服務與高職英語教學活動，因此，在選擇電影時應該根據高職學生的知識水平和學習特點來選擇。由于高職學生的詞匯量少，語言能力弱，因此要選擇那些適合高職學生的學習，語言信息量較少，內容積極向上，貼近生活，發(fā)音清晰地道的一些經典影片。另外，在選擇影片時應盡量選擇有雙字幕的電影，以便于學生的理解。

2.注重英文電影的講解。在放映原版英文電影的時候，教師要對影片進行適當的講解，加深對影片的理解。教師可在放映之前收集與影片有關的背景知識，對電影內容、歷史文化、主要人物、重點生詞、表達方式、難句佳句、俚語進行講解，讓學生對影片內容有大致了解，能夠較快的融入電影情節(jié)中，避免學生因看不懂電影內容而對影片失去興趣的尷尬場面。同時要讓學生知道看原版英文電影并不意味著一點一滴全部明白，只要理解故事情節(jié)， 注意影片中典型人物的語言， 以及如何用發(fā)音就可以了。

3.設計具體的教學活動。如果期望學生看一遍電影就能理解并掌握電影中所體現的語言用法，提高學生的英語水平，對學生而言是過難了。要想讓一部原版英文電影真正發(fā)揮提高英語教學的作用，只靠看是不行的。因此教師在播放影片之前要設計好教學活動。課前導入，課中講解，課后練習都是不可忽視的步驟。

4.開展相關的表演活動。學生在看完原版英文影片之后，教師可以舉辦各種活動來鞏固所學知識內容。可以鼓勵學生分組，對其中再精彩情節(jié)進行再次創(chuàng)作和展現;也可以對某一片段采用無聲放映的方式，讓學生根據畫面對電影進行配音等活動，這些活動能夠使學生在模仿的過程中鞏固所學知識，提高學習英語的興趣。

綜上所述，原版英文電影引入高職英語教學，在很大程度上彌補了傳統(tǒng)英語課堂教學的不足，是高職英語教學一種行之有效的教學方法。它綜合了英語聽、說、讀、寫等各種基本技能的 訓練，為學生提供了一種較為真實的語言學習環(huán)境，提高了學生學習英語的興趣，感受到西方文化特點，使學生的英語能力得到了較大得體提高。

參考文獻：

[1]魏俊軒.論大學生英語交際能力的培養(yǎng)[J].吉林教育科學·高教研究，2001（3）.