趙良

摘要：作文是衡量語文素養(yǎng)的重要尺度，但是大部分小學(xué)生一提起寫作文都會(huì)束手無策，無從下手，無話可說。即使寫出了文章，卻都是內(nèi)容空泛籠統(tǒng)，不知所云。該如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好作文？這似乎成了許多語文老師最關(guān)注的問題。 針對這個(gè)問題，我結(jié)合最近幾年教小學(xué)語文的經(jīng)歷和一些實(shí)際情形，在這里來談一談我個(gè)人的一點(diǎn)淺見。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生作文；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）10-0081-01

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

寫作文總是要來源于生活，采源于平時(shí)生活中的觀察和積累。因此，指導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的生活中學(xué)會(huì)觀察，感知生活，從而不斷發(fā)掘出作文的源泉。所謂觀察，就是用眼睛去看，時(shí)時(shí)留心，時(shí)時(shí)注意并且養(yǎng)成一種習(xí)慣。 我常常鼓勵(lì)學(xué)生，作文就是用筆說話，要留心觀察身邊的人和事，切記胡編亂造，閉門造車.我讓學(xué)生們從身邊的小事開始寫，寫每天發(fā)生的事情，家里生活的歡樂與憂愁，班級(jí)生活的樂趣與風(fēng)波，以及社會(huì)見聞等等。讓學(xué)生每天都寫自己，從景到人，從人到事，讓學(xué)生去觀察去思考，讓他們每天都瞪大眼睛在生活里尋找，逐漸學(xué)生都養(yǎng)成了良好的寫日記的習(xí)慣。在觀察中，我引導(dǎo)學(xué)生要抓住事物的本質(zhì)，察過程中要注意以下幾點(diǎn)： （一）觀察決不要僅僅局限于"用眼看"。觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻.（二）觀察過程中要注意運(yùn)用好"爛筆頭"。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。 （三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯"腦熱病"，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來。

2.培養(yǎng)學(xué)生的善于積累材料

俗話說"巧婦難做無米之炊"古人云"讀書破萬卷，下筆如有神那作文能力水平再強(qiáng)再高的人，如果沒有寫作材料，也同樣不能成文。 一、從平時(shí)的閱讀中積累。 自古文人墨客，對閱讀可是情有獨(dú)鐘。唐代大詩人杜甫也曾說：讀書破萬卷，下筆如有神。可見閱讀對寫作起著很大的影響。作為老師，在平時(shí)教學(xué)中，要注意多開展一些有關(guān)閱讀的活動(dòng)。如說故事大賽，比比誰摘抄的好詞好句多，名言名著大比拼，朗誦演講等，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而能從中積累寫作素材，提高寫作能力。 二、從日常的生活中積累 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在書上看到的事情，遠(yuǎn)及不上自己親身體驗(yàn)的。例如，指導(dǎo)學(xué)生以《有意義的______》為題，寫一篇作文之前，會(huì)布置學(xué)生回家跟家人做一件事，而且這件事，必須是自己親身實(shí)踐，，認(rèn)真做筆記，把整件事的過程按順序描述出來。當(dāng)學(xué)生信心滿滿地把作文本交上來時(shí)，我想這次的實(shí)踐達(dá)到了我預(yù)期的目的。雖然他們的語言不夠優(yōu)美，但真實(shí)的事情，真實(shí)的感受卻描述得生動(dòng)、細(xì)致?？梢娀钌纳钏夭母欣趯懽鞯男枨蟆?而現(xiàn)在身處農(nóng)村的小學(xué)生，親力親為的事情比比皆是。但如果只讓他們親身去做，而不注意去觀察做的過程，不善于去捕捉生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不記錄精彩的瞬間，到頭來，作文一樣會(huì)空洞無物，平淡無奇。

3.善于激發(fā)習(xí)作興趣

在教材中要求學(xué)生寫的一些內(nèi)容，學(xué)生不熟悉或不感興趣，可以進(jìn)行調(diào)整，寫學(xué)生樂意寫的內(nèi)容，讓學(xué)生感覺到這才是自己的需要，從而以飽滿的熱情投入到創(chuàng)作中去，主動(dòng)寫作。作文課可以在教室進(jìn)行，也可以在校園、校外進(jìn)行，要將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外結(jié)合。

4.開展多種活動(dòng)，豐富寫作素材

玩是孩子的天性。教師要盡可能多地開展一些少兒喜聞樂見的游戲或班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中，在樂中，在充滿濃厚情趣的活動(dòng)中，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)和寫作素材，激發(fā)他們對生活的熱愛和寫作興趣。在教學(xué)大綱中每個(gè)年級(jí)的作文要求都有所不同，教師可經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生看一看、動(dòng)一動(dòng)、做一做。看一看就是碰到看圖寫話，參觀訪問等類似題材就帶領(lǐng)他們親臨現(xiàn)場，收集第一手材料；動(dòng)一動(dòng)，就是碰到活動(dòng)類的作文的要求，就帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，比如：猜謎語活動(dòng)、拔河比賽、手工比賽、慶"三八"我的好媽媽隊(duì)活動(dòng)等；做一做就是讓學(xué)生親自動(dòng)手做，比如這樣一個(gè)作文是《我是爸爸媽媽的好幫手》，就讓他們回家后做，再動(dòng)筆，那就創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)寫作文，久而久之，他們就喜歡上了作文。

5.重視作文的講評和修改

對于作文的講評與修改，被眾多老師所忽略甚至輕視。殊不知，作文的講評與修改，跟學(xué)生的寫作興趣和技巧方面有著非常大的聯(lián)系。因?yàn)椋魑牡闹v評與修改，不但可以幫助學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)在哪，而且還可以讓學(xué)生反思該如何改進(jìn)，如何提高。應(yīng)對下次的習(xí)作時(shí)便會(huì)信心倍增。如果將其作文本束之高擱，不聞不問，那么學(xué)生將永遠(yuǎn)不知道問題的癥結(jié)，自然寫作水平也會(huì)停滯不前。所以，我們必須重視學(xué)生作文的講評與修改，把它當(dāng)作寫作教學(xué)中重要的一環(huán)，長此以往，學(xué)生的寫作水平必會(huì)與日俱增。

以上，是我對作文教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)。我相信只要教師注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作，只要學(xué)生在寫作園地里辛勤"耕耘"，就一定有"收獲"。