譚大坤

所謂責(zé)任心，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。良好的責(zé)任心不是一時(shí)一刻的事，也不是成人后一蹴而就的，而是從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。因此，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心刻不容緩。本文結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

一、少溺愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子的溺愛(ài)，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)，讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成，自己說(shuō)過(guò)的話(huà)不能食言。

家長(zhǎng)在讓孩子做事的時(shí)候，一定要沉得住氣，一定要學(xué)會(huì)等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因?yàn)楹⒆哟蹭伅B的不整齊、收拾書(shū)桌不夠利落、襪子沒(méi)有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過(guò)不斷的實(shí)踐體驗(yàn)才能逐漸提高自身的責(zé)任意識(shí)，這里最重要的是孩子做事的過(guò)程，是孩子通過(guò)做事所得到的對(duì)“責(zé)任”的一種寶貴心理體驗(yàn)，只有這樣的心理體驗(yàn)多了，孩子的責(zé)任意識(shí)才能不斷地得到強(qiáng)化和提高。如果家長(zhǎng)過(guò)于看重結(jié)果，勢(shì)必就會(huì)在孩子做的不夠快不夠好的時(shí)候，對(duì)孩子進(jìn)行埋怨和責(zé)備，或者忍不住地去取而代之，這一方面會(huì)打擊孩子的積極性。另一方面也會(huì)給孩子留下逃避責(zé)任的可乘之機(jī)，因?yàn)橛械暮⒆右坏┌l(fā)現(xiàn)自己事情做的不夠快不夠好的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)出手，他就會(huì)故意表現(xiàn)得能力不足，以此來(lái)逃避本來(lái)該做的家務(wù)。

二、多鼓勵(lì)，讓孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任

美國(guó)總統(tǒng)里根小時(shí)候踢足球損壞了鄰居家的玻璃，他父親為了使小里根明白要對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，不惜讓他打了半年的工才把賠給鄰居玻璃的錢(qián)如數(shù)還給父親。在中國(guó)的家長(zhǎng)看來(lái)，里根父親的做法似乎對(duì)孩子太殘酷了，然而后來(lái)里根回憶說(shuō)，正是父親的這種做法才使得他他懂得了什么叫責(zé)任。因此，要想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子勇于對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不論孩子有什么樣的過(guò)失，只要他具備承擔(dān)責(zé)任的能力，就要讓他去勇敢地面對(duì)，就不能讓他逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖。

比如孩子損壞了別的孩子的玩具，家長(zhǎng)就應(yīng)要求孩子自己去幫人修理或照價(jià)賠償；孩子一時(shí)沖動(dòng)打傷了人家，家長(zhǎng)就應(yīng)要求孩子自己去登門(mén)道歉；孩子早晨磨磨蹭蹭上學(xué)要遲到了，家長(zhǎng)也不用著急慌忙地送他，讓孩子自己去面對(duì)老師的批評(píng)。

三、多體驗(yàn)，讓孩子品嘗不負(fù)責(zé)任的苦果

孩子尚處于成長(zhǎng)之中，他對(duì)一些事情表現(xiàn)出沒(méi)有責(zé)任感也是正常的，因?yàn)樗S多時(shí)候的確不太清楚這樣會(huì)有對(duì)他有什么不好的影響，所以為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆悠穱L一下辦事情不負(fù)責(zé)任的苦果，孩子如果一而再地受到了自然后果的懲罰，他自然就會(huì)提高警惕，下次做事情的時(shí)候自然就不再會(huì)馬馬虎虎、草率了事。

比如孩子上體育課忘了穿運(yùn)動(dòng)鞋，他打電話(huà)央求你給他送去，這時(shí)家長(zhǎng)就可以拒絕孩子的要求，盡管讓他去挨老師的批評(píng)好了，孩子嘗到了苦頭之后就會(huì)多長(zhǎng)點(diǎn)記性；如果一個(gè)孩子總是丟失自己的課本，那就不要再買(mǎi)新的給他，他自然會(huì)體會(huì)到?jīng)]有課本是多么的麻煩，這種“麻煩的感覺(jué)”會(huì)讓他認(rèn)真對(duì)待自己丟三落四的壞毛病，從而自覺(jué)地加以改正；孩子平時(shí)東西喜歡亂拿亂放，提醒他多次也不起作用，某天孩子的作業(yè)特別多，而且又急需一本參考書(shū)，可是找了半天也沒(méi)有找到，家長(zhǎng)這時(shí)不要顧忌影響孩子的作業(yè)而幫他找，盡管讓他去費(fèi)時(shí)費(fèi)力地去找，他耽誤的時(shí)間越長(zhǎng)他就只能休息的越晚，給他留的印象也就會(huì)越深刻。在執(zhí)行自然懲罰法則時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意言出必行，否則，會(huì)降低在孩子們面前的威信，對(duì)孩子的教育也會(huì)失去作用。

四、多示范，給孩子一個(gè)好的榜樣

孩子有對(duì)自己喜歡和崇拜的人進(jìn)行模仿心理傾向，而父母在孩子心目中一般都具有絕對(duì)的權(quán)威，所以父母的言行舉止對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)和巨大的。很難想象一個(gè)對(duì)孩子、對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)愛(ài)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)毫無(wú)責(zé)任感的家長(zhǎng)，怎能培養(yǎng)出具有很強(qiáng)責(zé)任心的孩子？

在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該孝敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)子女；在工作單位，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真工作，忠于職守；在社會(huì)上，家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。父母的這些所作所為，孩子是會(huì)看在眼里、記在心上的，長(zhǎng)期的耳濡目染會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極影響，孩子會(huì)效仿家長(zhǎng)孝敬父母，關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)他人。不是有一則孝敬長(zhǎng)輩的廣告嗎？“媽媽給婆婆端了一盆洗腳水，在一旁的兒子看了，也趕忙給媽媽端了一盆。雖然孩子端水時(shí)，走得懾懾怯怯，但臉上始終洋溢著歡笑?！睆倪@則廣告我們不難看出，要孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)心待人，我們當(dāng)長(zhǎng)輩的應(yīng)該有一個(gè)積極的生活態(tài)度。所以說(shuō)，父母只有在生活中嚴(yán)以律己，給孩子做好表率，才能更好地去影響和教育孩子。

今天的事今天做，事事都要對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長(zhǎng)，責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大，責(zé)任心的含義也就更加深刻。