張 宇

高 校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作初探——以徐州工程學(xué)院為例

張 宇

當(dāng)前，國(guó)家大力提倡地方本科高校向培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才轉(zhuǎn)型發(fā)展，著眼于人才培養(yǎng)端進(jìn)行供給側(cè)改革，這為高校會(huì)計(jì)類應(yīng)用型專業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了重大利好。走理論教學(xué)和實(shí)踐教育相結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研相補(bǔ)充、校企合作相促進(jìn)的路子，不失為一種正確而有效的選擇。結(jié)合徐州工程學(xué)院會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理方面的生動(dòng)實(shí)踐，淺談一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)管理；徐州工程學(xué)院

在應(yīng)用型本科院校的發(fā)展歷程中，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作逐漸被列入重要議事日程，成為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要一翼。徐州工程學(xué)院在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上成立了經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，該中心現(xiàn)為“江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，下設(shè)十個(gè)二級(jí)實(shí)驗(yàn)室，其中財(cái)務(wù)信息化實(shí)驗(yàn)室、財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)室等會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室主要是為保障會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)而開(kāi)設(shè)的。結(jié)合會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀，對(duì)其建設(shè)原則、投入方式和管理機(jī)制進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理必須堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想和原則

學(xué)校秉持“大應(yīng)用觀、大工程觀”的辦學(xué)理念，將實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展擺放在一個(gè)重要的位置，視其為踐行辦學(xué)理念的重要平臺(tái)與載體、進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開(kāi)展科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐的場(chǎng)所、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想和實(shí)踐能力的基地。因此，在這種指導(dǎo)思想下，學(xué)校和各個(gè)二級(jí)學(xué)院一直致力于加快構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、研教融合、層次分明、行動(dòng)導(dǎo)向”的實(shí)踐教學(xué)體系，著力打造“理實(shí)一體、產(chǎn)訓(xùn)合一、虛實(shí)互補(bǔ)、開(kāi)放共享”的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，并通過(guò)體系和平臺(tái)建設(shè)，從戰(zhàn)略上提升學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐和綜合應(yīng)用能力。會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等財(cái)會(huì)類專業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和操作性，該專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間的一切學(xué)習(xí)都是著眼于職業(yè)能力素質(zhì)的培養(yǎng)，緊盯著與職場(chǎng)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接這個(gè)目標(biāo)。會(huì)計(jì)專業(yè)不僅要講授理論知識(shí)，更要通過(guò)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演練”，“身臨其境”地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)核算及各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理，做到理論實(shí)務(wù)并重。

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理必須遵循一些基本原則。一是統(tǒng)籌規(guī)劃原則，避免重復(fù)建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須充分論證后，才能開(kāi)工建設(shè)，這涉及投入產(chǎn)出問(wèn)題，涉及優(yōu)化組合問(wèn)題，涉及是顧一時(shí)還是管長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題。筆者所在的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室就是為經(jīng)濟(jì)和管理兩個(gè)學(xué)院學(xué)生服務(wù)的，一個(gè)學(xué)校同類型的實(shí)驗(yàn)室，除非有校區(qū)分散、實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生較多等因素，沒(méi)有必要重復(fù)建設(shè)，特別是低水平分散重復(fù)建設(shè)，可考慮在規(guī)模和質(zhì)量上提升，想方設(shè)法提高其綜合利用率。二是與時(shí)俱進(jìn)原則，防止一勞永逸。在防止一些會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室跟風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，必須把現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)好、維護(hù)好和管理好，避免個(gè)別實(shí)驗(yàn)室為應(yīng)付上級(jí)檢查評(píng)比和驗(yàn)收而突擊建設(shè)，一段時(shí)間內(nèi)硬件較新、軟件較優(yōu)，但“在軌”運(yùn)行時(shí)間一長(zhǎng)，就出現(xiàn)設(shè)備閑置、資源浪費(fèi)以及管理跟不上等現(xiàn)象。不堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理必然會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果。三是評(píng)估檢查原則，防止問(wèn)題積壓。評(píng)估檢查主要側(cè)重于實(shí)驗(yàn)室管理，通過(guò)“以評(píng)助建、以評(píng)助改、以評(píng)助管”，來(lái)達(dá)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題以實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理的目的。通過(guò)評(píng)估檢查，可以對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的成果成效進(jìn)行一次整體回顧和總結(jié)，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行一次梳理和規(guī)范，可以有效提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平和使用效益。

二、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理必須堅(jiān)持充分和持續(xù)的投入

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理離不開(kāi)投入，投入包括經(jīng)費(fèi)、硬件、人才、環(huán)境和服務(wù)等方面。徐州工程學(xué)院設(shè)立了實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專項(xiàng)基金，制定了實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)扶持政策，在有力的政策和有效的資金扶持下，包括會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的一批研究水平高、應(yīng)用價(jià)值廣的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室快速崛起。同時(shí)，良好的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)環(huán)境也成為學(xué)校引進(jìn)人才、用好人才和留住人才的“加分項(xiàng)”。為大力培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、善實(shí)踐、能創(chuàng)新、高素質(zhì)”的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，學(xué)校在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入方面不遺余力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)在經(jīng)費(fèi)預(yù)算中單獨(dú)列示，?？顚Ｓ?，且每年呈遞增狀態(tài)。配置儀器設(shè)備具有一定的前瞻性，性能優(yōu)良，數(shù)量充足，滿足綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性等現(xiàn)代實(shí)踐教學(xué)的要求。如財(cái)務(wù)信息化實(shí)驗(yàn)室配備有微型計(jì)算機(jī)96臺(tái)、專用服務(wù)器2臺(tái)和財(cái)務(wù)、納稅會(huì)計(jì)教學(xué)等多套軟件，可以滿足財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、電算化會(huì)計(jì)與審計(jì)等課程的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)驗(yàn)室組織學(xué)生參加課外競(jìng)賽、出版實(shí)踐類教材等，也有校內(nèi)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。實(shí)驗(yàn)室有專職的管理人員，實(shí)驗(yàn)室主任由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理才能的教授擔(dān)任；安排業(yè)務(wù)骨干作為實(shí)驗(yàn)員，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室日常管理工作。為提升實(shí)驗(yàn)人員素質(zhì)和能力，實(shí)驗(yàn)室每年組織人員赴外地高校實(shí)驗(yàn)中心學(xué)習(xí)交流以及參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備展等活動(dòng)。再者，注重優(yōu)化建設(shè)和管理的軟環(huán)境，提高服務(wù)意識(shí)和保障水平。

三、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理必須堅(jiān)持以用促建、開(kāi)放共享

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理必須立足于“用”，著眼于“管”，做到開(kāi)放共享。要推進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室的綜合利用率，充分發(fā)揮其在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力上的作用。要健全和規(guī)范各項(xiàng)管理制度，建立實(shí)驗(yàn)室評(píng)價(jià)與管理的長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)格管理，規(guī)范運(yùn)行，確保安全。要積極對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)與其他院校和企業(yè)合作，共建實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，共享實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果。一些專業(yè)設(shè)備、場(chǎng)地在滿足本校學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求的同時(shí)，適當(dāng)對(duì)外開(kāi)放，服務(wù)其他高校、地方企事業(yè)單位和社會(huì)人員，這樣既避免了其他機(jī)構(gòu)重復(fù)建設(shè)同類型的實(shí)驗(yàn)室，也避免了自身資源的閑置和浪費(fèi)。這種開(kāi)放辦學(xué)、開(kāi)門辦學(xué)的理念也是國(guó)家所倡導(dǎo)的，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)以致用的最基本的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，不僅要對(duì)本校學(xué)生開(kāi)放，也要實(shí)行校際開(kāi)放，高校之間要相互開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源，相互交換教師資源，最大限度實(shí)現(xiàn)互惠互利，合作共贏。

以經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為例，中心制定了《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度》等13項(xiàng)管理制度，實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，統(tǒng)籌計(jì)劃、調(diào)配、使用實(shí)踐教學(xué)資源和相關(guān)教育資源，管理比較完善。實(shí)驗(yàn)室有比較科學(xué)合理的考評(píng)辦法，形成了比較完善的質(zhì)量保證體系。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行有序，從時(shí)間上看，除工作時(shí)間以外，晚上、雙休日、節(jié)假日均對(duì)外開(kāi)放；從內(nèi)容上看，一方面利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向?qū)W生提供開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課程供學(xué)生自學(xué)，另一方面，為以學(xué)生社團(tuán)為主體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及會(huì)計(jì)知識(shí)與操作大賽等各類競(jìng)賽提供平臺(tái)，為校內(nèi)外各類會(huì)計(jì)培訓(xùn)提供場(chǎng)地和設(shè)備。實(shí)驗(yàn)中心是江蘇省會(huì)計(jì)電算化合格證徐州工程學(xué)院考核點(diǎn)、用友授權(quán)ERP認(rèn)證培訓(xùn)中心和金蝶軟件認(rèn)證培訓(xùn)中心。

四、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，徐州工程學(xué)院已擁有國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心3個(gè)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心10個(gè)。經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心下轄的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室無(wú)論是在硬件建設(shè)、還是在管理服務(wù)上，都躍升到了一個(gè)新的水平，充分而有力地保障了學(xué)生和教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)的深度融合與一體化發(fā)展。

（作者單位為徐州工程學(xué)院管理學(xué)院）

張宇（1980—），女，江蘇徐州人，碩士，助理實(shí)驗(yàn)師，主要研究方向：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理。］