杜宇

任時(shí)光匆匆離去無(wú)復(fù)返，記憶里的她還是那樣清晰可見，那樣美好，教我如何不去想她。

初遇

披著秀麗的黑發(fā)，朦朧的大眼睛，纖細(xì)的手指不停地在琴鍵上停留。她是那么善良，她的微笑使你幻想，讓你融入到她琴鍵的聲樂中，隨著琴鍵演繹出的故事，一起陶醉。

學(xué)習(xí)

記憶中的她，我的啟蒙老師。她是我的良師和益友，她會(huì)唱歌也會(huì)彈琴，多才多藝。曾幾時(shí)，她教我彈琴，那么多的黑白琴鍵使懵懂年少的我無(wú)從下手，我開始著急、不耐煩。而她并不感到厭倦乏味，依舊手把手地教著我。在我想要半途而廢時(shí)，她以自身的經(jīng)歷激勵(lì)感動(dòng)著我，使我信心大增。在她的幫助下，我的彈琴技術(shù)有了很大的提高。那時(shí)起，我做事盡心盡力，從不拖泥帶水。在她的教導(dǎo)之下，我懂事了許多，性格有了一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，變得做事耐心穩(wěn)重，不再任性鬧脾氣，也很少因困難而放棄，因挫折而哭泣。

離開我們的她

那年秋天，她因事被調(diào)換至一年級(jí)做班主任，從此她不再是我們集體的一部分。那天的教室異常冷清，使我不時(shí)微顫，我悄然無(wú)聲地坐在教室的角落里，回憶著我們的故事，而現(xiàn)實(shí)終歸還是現(xiàn)實(shí)，我淚流滿面，流連不舍。那時(shí)的我們太年少，因?yàn)椴辉赋惺茈x別之悲就去和校長(zhǎng)溝通一番，最終還是一無(wú)所獲，老師還是離開了我們?！八龝?huì)和我疏遠(yuǎn)的不是嗎？她是我的良師還會(huì)是我的益友嗎？”我腦中滿是這些思緒。她的離開，我害怕，沒了她，就像蹺蹺板失去了重心，就會(huì)傾倒。不過(guò)同時(shí)她的離開也讓我們充滿了動(dòng)力，因?yàn)樗o我們承諾，我們每個(gè)人考出好分?jǐn)?shù)她會(huì)來(lái)參加我們的畢業(yè)典禮。

畢業(yè)的到來(lái)

悠揚(yáng)的琴鍵聲再次響起，我的心里開始悸動(dòng)，仿佛隨著那起伏的聲樂回到了最初的相遇，我想起了她。時(shí)光不等人，轉(zhuǎn)眼六年就過(guò)去了，本以為不會(huì)分離，可它卻來(lái)得如此之快，我不禁回想六年我獲得了什么？懂得了什么？感動(dòng)了什么？然而回憶終究模糊使我無(wú)法訴說(shuō)。她走后曾多次來(lái)到教室，默默關(guān)注著我們每個(gè)人的成績(jī)，生怕我們落下基礎(chǔ)跟不上新班主任的學(xué)習(xí)節(jié)奏。她走后無(wú)比惦念著我們，向班主任打聽我們的情況，討論我們個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況。而現(xiàn)在，我們要離開六年的母校，離開朝夕相處的伙伴，大家都迎來(lái)了分別，氣氛則沉悶到無(wú)言，大家都很不開心。而最后來(lái)了一個(gè)極大的轉(zhuǎn)折，那就是老師的承諾要兌現(xiàn)了，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都達(dá)到了要求。拍畢業(yè)照那天，她主動(dòng)邀請(qǐng)我們拍畢業(yè)照，氣氛霎時(shí)間活躍起來(lái)，大家一擁而上搶著站老師旁邊的位置，她則靜靜地看著我們，臉上洋溢著幸福的笑容，眼角流出了難以抑制的淚水。她，教我如何不想她。

誰(shuí)念秋風(fēng)瑟瑟，蕭蕭楓葉又落，沉思于往事立下堅(jiān)強(qiáng)。她，是良師又是益友，回首往事的一點(diǎn)一滴，發(fā)覺她依舊那么值得我想起。教我如何不想她。

（指導(dǎo)老師：郝飛娥）