肖贈(zèng)贈(zèng)

摘 要：高校研究生不斷擴(kuò)招，對(duì)于研究生的思想教育問題也引起了高度的重視，研究生輔導(dǎo)員的重要性就凸顯出來。但目前高校研究生輔導(dǎo)員由于職業(yè)邊緣化、工作壓力大、工作任務(wù)繁冗復(fù)雜、專業(yè)培訓(xùn)少以及未來規(guī)劃迷茫等原因，使研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍出現(xiàn)流動(dòng)性比較大、專業(yè)技能以及創(chuàng)新方面欠缺、工作倦怠等問題。針對(duì)現(xiàn)有問題，結(jié)合研究生輔導(dǎo)員工作的特殊性，提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：研究生輔導(dǎo)員；專業(yè)培訓(xùn)；邊緣化

一、前言

現(xiàn)在研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的政策尚不完善，處于起步階段，但研究生輔導(dǎo)員的重要性已經(jīng)不容忽視。教育部于2010年11月制訂出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》（教思政[2010]11號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《意見》），對(duì)新時(shí)期開展高校研究生思想政治教育工作作出了整體部署和明確要求，是高校研究生思想政治教育的綱領(lǐng)性文件?！兑庖姟肪颓袑?shí)加強(qiáng)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)提出了具體的內(nèi)容，并特別指出了研究生輔導(dǎo)員建設(shè)的目標(biāo)與任務(wù)：建設(shè)一支以專職為骨干、專兼結(jié)合的研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

二、高校研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的問題

目前，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)已引起高度重視，在體制、組織結(jié)構(gòu)以及能力素質(zhì)方面大幅度的改善提高，但由于研究生輔導(dǎo)員工作繁雜、科研成果不突出以及業(yè)務(wù)能力欠缺等現(xiàn)狀，制約了研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展。

1.研究生輔導(dǎo)員職業(yè)邊緣化

研究生輔導(dǎo)員的工作有教師和職員兩部分，即一方面要進(jìn)行學(xué)生的思想政治教育，另一方面要從事學(xué)生的管理工作，為此，研究生輔導(dǎo)員有雙重身份，在工作中職責(zé)不明確。目前，很多高校，研究生輔導(dǎo)員所從事的是行政秘書的工作，把大部分的精力放在了學(xué)生日常管理事務(wù)中，而對(duì)思想政治教育則投入得較少。與此同時(shí)，研究生和本科生有很大的區(qū)別，研究生來自各個(gè)專業(yè)，可以跨專業(yè)錄取，在科研方面優(yōu)于本科生，然而研究生輔導(dǎo)員從事的是事務(wù)性的工作，對(duì)研究生的科研掌握較為薄弱，在專業(yè)上與研究生也有較大的差距，使現(xiàn)在的研究生教育機(jī)制仍然是以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，研究生輔導(dǎo)員的職業(yè)就更加邊緣化。

2.研究生輔導(dǎo)員工作壓力大，任務(wù)繁冗復(fù)雜

隨著研究生的不斷擴(kuò)招，高校研究生輔導(dǎo)員的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，有部分高校直接由行政秘書或者是教務(wù)員擔(dān)任，一些高校的專職研究生輔導(dǎo)員同時(shí)負(fù)責(zé)幾個(gè)年級(jí)或者幾個(gè)不同專業(yè)研究生的工作，這樣很難了解每一個(gè)研究生的基本情況，一旦有突發(fā)事件，就不知道該如何處理、解決，使其壓力很大。且由于身兼多職，沒有足夠精力開展研究生思想政治教育活動(dòng)，違背了輔導(dǎo)員的職責(zé)。研究生輔導(dǎo)員一直處于超負(fù)荷的工作狀態(tài)，本科輔導(dǎo)員已經(jīng)是一支很健全的隊(duì)伍，而研究生輔導(dǎo)員可能就是一個(gè)人工作，沒有更好的傾訴和減壓的方式，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，這樣會(huì)失去工作動(dòng)力，最后辭職或者轉(zhuǎn)崗，也進(jìn)一步加劇了研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不穩(wěn)定性和流動(dòng)性，最終會(huì)影響研究生工作的正常進(jìn)行以及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.研究生輔導(dǎo)員缺乏專業(yè)化培訓(xùn)

輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)是提高其建設(shè)水平的關(guān)鍵。在許多高校中，思想教育專業(yè)或者相關(guān)專業(yè)出身的研究生輔導(dǎo)員相對(duì)較少，大部分輔導(dǎo)員都是非專業(yè)的，沒有進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，且其隊(duì)伍建設(shè)剛剛步入正軌，非專業(yè)、年輕化、缺乏一定的管理經(jīng)驗(yàn)。另外，相對(duì)于規(guī)模龐大的本科輔導(dǎo)員而言，研究生輔導(dǎo)員進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)尚顯不足。

三、高校研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

1.高校在明確研究生輔導(dǎo)員的職責(zé)

教育部24號(hào)令中明確指出，輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。研究生輔導(dǎo)員的工作要有主次分明，主要職責(zé)是進(jìn)行研究生的思想政治教育，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)研究生日常工作的管理。高校要高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，進(jìn)一步明確職業(yè)定位，積極配合工作，避免研究生輔導(dǎo)員因承擔(dān)職責(zé)之外的工作和任務(wù)造成不良影響。

2.擴(kuò)大專職研究生輔導(dǎo)員的隊(duì)伍，緩解工作壓力

因目前編制的崗位有限，以至于專職輔導(dǎo)員較少，多是兼職，對(duì)工作沒有足夠的了解，在工作中遇到突發(fā)問題不知所措，有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ鞯脑?，忽略掉自己輔導(dǎo)員的責(zé)任。因此，要培養(yǎng)專職的研究生輔導(dǎo)員，且教育行政部門和高校要制訂出公平、合理的收入分配制度，實(shí)現(xiàn)薪酬的相對(duì)公平，采取多種形式并用的激勵(lì)方法，比如，組織外出考察、開展職業(yè)培訓(xùn)等，這樣讓更多的人加入研究生輔導(dǎo)員的隊(duì)伍，這樣也能減少工作量和工作壓力，保證工作正常有序的進(jìn)行。

3.促進(jìn)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化培訓(xùn)

研究生與本科生無論在年齡、專業(yè)、生活閱歷還是科研方面，都有很大差別，所以對(duì)研究生輔導(dǎo)員將提出更高的要求，以“一專多能”的模式培養(yǎng)輔導(dǎo)員也是隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的必由之路。高校要多創(chuàng)造研究生輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)于培訓(xùn)的方式和內(nèi)容也要引起重視。在培訓(xùn)方式上要理論與實(shí)踐相結(jié)合，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)；培訓(xùn)內(nèi)容要專與通相結(jié)合，既要掌握工作上專業(yè)的知識(shí)，又要根據(jù)自身的特長(zhǎng)選擇學(xué)習(xí)，為以后的工作做好扎實(shí)的鋪墊。專業(yè)化培訓(xùn)不能是階段性的工作，要作為一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程認(rèn)真對(duì)待和實(shí)施。

四、結(jié)論

高校應(yīng)不斷提高研究生思想政治教育水平，對(duì)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)引起高度的重視。高校可以吸取本?？戚o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的精華，求同存異，探索適合研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展的方式與方法，正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)中存在的問題，結(jié)合研究生思想政治教育的實(shí)際情況，敢于實(shí)踐創(chuàng)新，并且對(duì)研究生輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，在福利待遇以及管理體制方面進(jìn)行改革，努力建設(shè)一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的專兼結(jié)合的研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]王光大，宋桂云.高校研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策芻議[J].才智，2011（3）：66-67.

[2]路丙輝.高校應(yīng)加強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)[J].思想教育研究，2011（2）.

[3]師銀燕.對(duì)研究生輔導(dǎo)員角色定位的思考[J].中國(guó)校外教育，2011（4）：52.