關佳?長歌

根據(jù)相關方面的統(tǒng)計，2014年，我國成年國民（18歲至70歲）人均紙質(zhì)圖書閱讀量仍在“谷底”——不足5本，遠低于早先調(diào)查顯示的韓國11本、法國20本、日本40本、俄羅斯55本、以色列64本。作為出版大國的中國，卻被稱為“世界人均讀書量最少的國家之一”。所以，有人將此狀況稱為中國的“閱讀危機”，更有人驚呼，長此以往，中國將淪為“低智商”國家。

全民讀書多少，確實關乎民族素質(zhì)。雖然許多人質(zhì)疑上述統(tǒng)計的精確性，比如若加上網(wǎng)上閱讀量，結果會有所不同；更應當堅信我國具有極其悠久的歷史文化傳統(tǒng)，這種情況終將會好轉。但是，依我之見，這種閱讀量不足的情況客觀存在，危機不容忽視。

首先，國人的閱讀習慣其實長久以來就未真正形成。要注意，上面的統(tǒng)計數(shù)字，包括了18歲到22歲的年輕人。因為我國高等教育的日益普及，這部分人因為學業(yè)需要，讀書量較大，所以平均而言，22歲以上的成人讀書量更少。也就是說，論學歷，國人知識水平普遍提高，但成人后的閱讀需求被各種更為迫切的需求所擠壓，沒有得到更好的發(fā)展。

其次，除了閱讀量不足，閱讀深度也成問題。以微信和微博為代表的數(shù)字閱讀，以及網(wǎng)上泛濫的不入流小說，將傳統(tǒng)閱讀逼到了極為嚴峻的境地。君不見，公共交通工具上人人都捧著手機看微信，看視頻，哪里還有人看書。但需要警惕的是，微博、微信大多止步于提供碎片化的信息，而較少涉及層次更高的系統(tǒng)的完整的知識、思想和理論，對于個人修養(yǎng)的促進作用極其有限。更何況這類信息往往魚龍混雜、泥沙俱下，一般人很難辨別其真?zhèn)胃呦拢鶗粐乐卣`導。

最后，我國固然有良好的讀書傳統(tǒng)，但往往著眼于讀書的功利性，而有意無意地忽略了讀書對于提高個人修養(yǎng)以至民族素質(zhì)的巨大影響，而所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”就是這種功利性的具體體現(xiàn)。

當然，上述的讀書統(tǒng)計僅限于紙質(zhì)圖書而未將電子圖書包括在內(nèi)，顯然有失偏頗。我們已步入網(wǎng)絡時代，網(wǎng)上各種圖書資源極其豐富，大部分可免費獲得，即使收費也十分低廉。我這些年所讀的書籍，絕大部分是電子圖書，我的平板電腦中就藏了幾百本好書，隨時可以研讀，還可以加注自己的體會。

讓我們時時記得伏爾泰的名言——“讀書使人心明眼亮”。