許虎明

摘 要：在新課改的背景下，各地高校都開(kāi)始進(jìn)行教育改革，而英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，在生活中應(yīng)用得越來(lái)越廣泛，所以對(duì)于初中英語(yǔ)的改革是勢(shì)在必行的。本文針對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并且對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中；英語(yǔ)教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理實(shí)驗(yàn)課不同于物理平常的課堂教學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)使得學(xué)生對(duì)物理知識(shí)更加感興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

但是現(xiàn)今老師多使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式——“填鴨式”的教學(xué)方法，用考試引導(dǎo)物理教學(xué)，所有的教學(xué)活動(dòng)都是以老師為主體，學(xué)生只扮演聽(tīng)眾以及服從者的角色，只注重學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)校和老師也只注重課堂物理書(shū)本知識(shí)教學(xué)，不注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，課堂教學(xué)枯燥無(wú)味，缺乏學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)和樂(lè)趣，久而久之， 學(xué)生則會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)等心理。

2.有助于提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和培養(yǎng)創(chuàng)新性思維

初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)初中物理教學(xué)中很重要的一部分，在新課改背景下進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新思維能力，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)手意識(shí)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣做不僅能解決物理課本中關(guān)于實(shí)驗(yàn)的部分的問(wèn)題，還能貼近學(xué)生的生活，活躍課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

現(xiàn)今學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，又處于青春期，內(nèi)向害羞，沉浸于自己的世界，與外界和同學(xué)之間的交流很少，影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。而進(jìn)行分組合作進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)則有助于改善這種狀況，可以讓學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中競(jìng)爭(zhēng)合作，加強(qiáng)小組之間的學(xué)習(xí)交流。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)落后于城市物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

主要由于農(nóng)村學(xué)校資金緊缺，物理實(shí)驗(yàn)器材以及實(shí)驗(yàn)設(shè)施都比較緊缺，只有一些最基本的彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼和天平等，而且這些物理器材歷史也很悠久了，學(xué)生難以用儀器來(lái)進(jìn)行精準(zhǔn)的物理實(shí)驗(yàn)，致使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以開(kāi)展。

農(nóng)村物理老師素質(zhì)文化水平普遍不高，對(duì)于進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有相關(guān)的操作技能，只有單純的物理理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥無(wú)味。因此，進(jìn)行新課程背景下的物理理論改革教學(xué)是非常重要的。

2.教師開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)準(zhǔn)備不充分

由于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)耗費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，精力多，見(jiàn)效不明顯，而且在成績(jī)?cè)u(píng)定中所占比例較小，不會(huì)影響日常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，因此老師也不想把有效的時(shí)間浪費(fèi)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。

老師在安排物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)也是按照相關(guān)步驟走個(gè)過(guò)場(chǎng)，雖然可以使得學(xué)生理解儀器簡(jiǎn)單的操作，但是學(xué)生按部就班地做物理實(shí)驗(yàn)，就不會(huì)主動(dòng)去思考，因此無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力。

三、解決對(duì)策

1.重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

政府要切實(shí)注重農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提供教學(xué)資金，改進(jìn)物理課堂教學(xué)，采用豐富靈活的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。學(xué)校也應(yīng)該為老師提供深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增加老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)懲分明，切實(shí)提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2.重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

老師應(yīng)做到以學(xué)生為主體，在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)課之前讓學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，自主尋找物理實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題；在物理實(shí)驗(yàn)課堂上也要以學(xué)生為主，讓學(xué)生自主分組研討，遇到問(wèn)題時(shí)養(yǎng)成自主動(dòng)手解決的習(xí)慣，這才是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的。

當(dāng)前，國(guó)家推行素質(zhì)教育，學(xué)校也不應(yīng)只以成績(jī)?yōu)橹?，要加?qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程建設(shè)，使學(xué)生德、智、體、美勞全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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