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        淺談新課程背景下初中物理實驗教學(xué)

        2016-10-31 12:45:48許虎明
        求知導(dǎo)刊 2016年26期
        關(guān)鍵詞:新課標初中英語教學(xué)

        許虎明

        摘 要:在新課改的背景下,各地高校都開始進行教育改革,而英語作為一門國際語言,在生活中應(yīng)用得越來越廣泛,所以對于初中英語的改革是勢在必行的。本文針對初中物理實驗教學(xué)中存在的問題進行簡要分析,并且對存在的問題提出相應(yīng)的對策。

        關(guān)鍵詞:新課標;初中;英語教學(xué);問題;對策

        一、初中物理實驗教學(xué)的重要性

        1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

        物理實驗課不同于物理平常的課堂教學(xué),物理實驗教學(xué)會使得學(xué)生對物理知識更加感興趣,增強學(xué)生的動手能力。

        但是現(xiàn)今老師多使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式——“填鴨式”的教學(xué)方法,用考試引導(dǎo)物理教學(xué),所有的教學(xué)活動都是以老師為主體,學(xué)生只扮演聽眾以及服從者的角色,只注重學(xué)業(yè)成績。學(xué)校和老師也只注重課堂物理書本知識教學(xué),不注重物理實驗教學(xué),課堂教學(xué)枯燥無味,缺乏學(xué)習(xí)物理的動機和樂趣,久而久之, 學(xué)生則會出現(xiàn)厭學(xué)等心理。

        2.有助于提高學(xué)生的動手操作能力和培養(yǎng)創(chuàng)新性思維

        初中的物理實驗教學(xué)是整個初中物理教學(xué)中很重要的一部分,在新課改背景下進行物理實驗教學(xué)活動,可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、動手操作能力以及創(chuàng)新思維能力,進行分組實驗可以提高學(xué)生的物理實驗興趣,增強學(xué)生的競爭動手意識,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),這樣做不僅能解決物理課本中關(guān)于實驗的部分的問題,還能貼近學(xué)生的生活,活躍課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。

        3.幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

        現(xiàn)今學(xué)生大多都是獨生子女,又處于青春期,內(nèi)向害羞,沉浸于自己的世界,與外界和同學(xué)之間的交流很少,影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。而進行分組合作進行物理實驗則有助于改善這種狀況,可以讓學(xué)生在物理實驗中競爭合作,加強小組之間的學(xué)習(xí)交流。

        二、初中物理實驗教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

        1.農(nóng)村物理實驗教學(xué)落后于城市物理實驗教學(xué)

        主要由于農(nóng)村學(xué)校資金緊缺,物理實驗器材以及實驗設(shè)施都比較緊缺,只有一些最基本的彈簧測力計、砝碼和天平等,而且這些物理器材歷史也很悠久了,學(xué)生難以用儀器來進行精準的物理實驗,致使物理實驗教學(xué)難以開展。

        農(nóng)村物理老師素質(zhì)文化水平普遍不高,對于進行物理實驗教學(xué)缺乏相關(guān)的經(jīng)驗,沒有相關(guān)的操作技能,只有單純的物理理論教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生學(xué)習(xí)起來枯燥無味。因此,進行新課程背景下的物理理論改革教學(xué)是非常重要的。

        2.教師開展物理實驗教學(xué)時準備不充分

        由于物理實驗教學(xué)耗費的時間長,精力多,見效不明顯,而且在成績評定中所占比例較小,不會影響日常的學(xué)習(xí)進度,因此老師也不想把有效的時間浪費在物理實驗教學(xué)中。

        老師在安排物理實驗教學(xué)時也是按照相關(guān)步驟走個過場,雖然可以使得學(xué)生理解儀器簡單的操作,但是學(xué)生按部就班地做物理實驗,就不會主動去思考,因此無法調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力。

        三、解決對策

        1.重視物理實驗教學(xué)

        政府要切實注重農(nóng)村物理實驗教學(xué),提供教學(xué)資金,改進物理課堂教學(xué),采用豐富靈活的物理實驗教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,提高學(xué)生的動手操作能力。學(xué)校也應(yīng)該為老師提供深造學(xué)習(xí)的機會,增加老師的教學(xué)經(jīng)驗,獎懲分明,切實提高物理實驗教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

        2.重視物理實驗教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

        老師應(yīng)做到以學(xué)生為主體,在進行物理實驗課之前讓學(xué)生主動預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容,自主尋找物理實驗中的問題;在物理實驗課堂上也要以學(xué)生為主,讓學(xué)生自主分組研討,遇到問題時養(yǎng)成自主動手解決的習(xí)慣,這才是物理實驗教學(xué)的最終目的。

        當前,國家推行素質(zhì)教育,學(xué)校也不應(yīng)只以成績?yōu)橹?,要加強物理實驗教學(xué)課程建設(shè),使學(xué)生德、智、體、美勞全面發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]瞿 紅.淺談初中物理實驗教學(xué)的重要性[J].中學(xué)生數(shù)理化(高中版·學(xué)研版),2011(7).

        [2]吳學(xué)賦.新課標對初中物理教師的新要求[J]. 新課程學(xué)習(xí)(中),2014(11).

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