周雪梅

摘 要：輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)化解學(xué)生矛盾沖突，維護(hù)校園安全和穩(wěn)定具有重要作用。本文在分析了現(xiàn)階段輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，就如何提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，打造一支穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍給出了一些參考建議。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；隊(duì)伍建設(shè)；高等學(xué)校；大學(xué)生

1.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀

（1）缺乏職業(yè)認(rèn)可，隊(duì)伍不穩(wěn)定。現(xiàn)階段，不少輔導(dǎo)員認(rèn)為自己是孩子王，是學(xué)生的高級(jí)保姆，整天跟學(xué)生打交道，沒(méi)有發(fā)展機(jī)會(huì)，因此對(duì)輔導(dǎo)員工作的未來(lái)前景充滿迷茫，缺乏對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)的認(rèn)可。加之輔導(dǎo)員工作繁瑣，工資待遇較低，造成自愿擔(dān)任輔導(dǎo)員的人員不多；有的人從事輔導(dǎo)員工作， 完全是退而求其次的結(jié)果；部分輔導(dǎo)員把輔導(dǎo)員崗位當(dāng)做階段性、臨時(shí)性、過(guò)渡性的工作，當(dāng)做一個(gè)跳板，在輔導(dǎo)員崗位上干上1～2年后便紛紛離崗，造成輔導(dǎo)員隊(duì)伍出現(xiàn)流動(dòng)性大、不穩(wěn)定的情況。

（2）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，工作能力有所欠缺。相關(guān)調(diào)查顯示，輔導(dǎo)員隊(duì)伍基本由中青年教師構(gòu)成，隊(duì)伍趨于高度年輕化，沒(méi)有形成一個(gè)合理的專(zhuān)業(yè)梯隊(duì)。大部分是剛畢業(yè)的大學(xué)生和研究生，參加工作時(shí)間短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，人生閱歷淺，在大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、人際交網(wǎng)、職業(yè)規(guī)劃和心理疏導(dǎo)等各方面指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，基本處于 “做中學(xué)”狀態(tài)。另外，從專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)看，思想政治教育或管理專(zhuān)業(yè)方面的人才不多，只有少部分具有思想政治教育專(zhuān)業(yè)背景，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，工作缺乏理論指導(dǎo)。

（3）工作職責(zé)不明確，存在兼職現(xiàn)象。教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出：輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。但是大學(xué)生管理事務(wù)相當(dāng)繁雜，哪些該管，哪些不該管，是管思想還是管行為，還是對(duì)大學(xué)生的各項(xiàng)事務(wù)實(shí)施全方位、全過(guò)程的管理，這都沒(méi)有明確的規(guī)定。

另外，大部分學(xué)校輔導(dǎo)員存在兼職現(xiàn)象。大多數(shù)輔導(dǎo)員都是留校的本科生或部分研究生，他們中絕大部分人都不是專(zhuān)門(mén)從事思想德育或管理專(zhuān)業(yè)，不僅擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，并且要承擔(dān)一部分授課任務(wù)，面臨管理和教學(xué)的雙重壓力。

2.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

（1）加強(qiáng)宣傳和教育，完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。加強(qiáng)宣傳和教育工作，使全社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員有一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)，明確輔導(dǎo)員是學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份；要讓每一位輔導(dǎo)員認(rèn)識(shí)到高校學(xué)生思想教育管理工作是一項(xiàng)很崇高、神圣的工作，是了不起的事業(yè)，以強(qiáng)化自身對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)同感，從而吸引優(yōu)秀人才全心全意投入到輔導(dǎo)員工作中來(lái)。

（2）優(yōu)化隊(duì)伍配置，改善年齡結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。在輔導(dǎo)員的配置上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)合理的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。首先是年齡結(jié)構(gòu)要合理。在招聘輔導(dǎo)員時(shí)，充分考慮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)，努力改善各年齡層次的占比，使得輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)得到長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。其次，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)要合理，雖然不能要求所有的輔導(dǎo)員都是思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，但是每個(gè)學(xué)院、系部都應(yīng)該配置一定數(shù)量的思想政治教育專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。最后，注重輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。要采取多種形式對(duì)不同層次的輔導(dǎo)員進(jìn)行不同層次、不同水平的培訓(xùn)，把輔導(dǎo)員在崗培訓(xùn)工作納入學(xué)校干部培訓(xùn)體系中，同時(shí)引導(dǎo)輔導(dǎo)員通過(guò)自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式，不斷提升自身的管理水平和能力。 （3）明確工作職責(zé)，努力打造專(zhuān)職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。高校應(yīng)該用制度明確輔導(dǎo)員的具體工作職責(zé)，準(zhǔn)確把握輔導(dǎo)員工作定位。把握輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)是在一線圍繞學(xué)生安全穩(wěn)定和成長(zhǎng)成才，開(kāi)展具體的思想政治教育和管理服務(wù)工作，避免在工作中隨意擴(kuò)大輔導(dǎo)員的工作范圍，確保輔導(dǎo)員的工作效果。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是目前學(xué)生政治思想工作的主力軍，在高校人才培養(yǎng)和穩(wěn)定發(fā)展中發(fā)揮了積極的、不可替代的作用。社會(huì)在轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，帶來(lái)了前所未有的文化碰撞，歷史與現(xiàn)實(shí)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土文化與西方文明多重因素交織在一起，這可能導(dǎo)致大學(xué)生在政治信仰、理想信念、價(jià)值取向等方面出現(xiàn)迷茫和模糊現(xiàn)象。因此，要重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，激發(fā)其工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，加強(qiáng)學(xué)生政治思想工作，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人而努力。

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