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        初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入的原則及其案例展示

        2016-10-31 13:20:18徐金良
        考試周刊 2016年83期
        關(guān)鍵詞:初中英語課堂教學(xué)

        徐金良

        摘 要: 課堂教學(xué)策略是教師開展課堂教學(xué)的基本要素。本文以初中英語課堂教學(xué)為例,對課堂教學(xué)的導(dǎo)入原則進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋,并對課堂教學(xué)策略的具體操作進(jìn)行了案例展示。本研究的目的在于為初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入提供借鑒。關(guān)鍵詞: 初中英語 課堂教學(xué) 導(dǎo)入策略 導(dǎo)入原則 案例展示

        一、導(dǎo)入策略:概念和重要性

        課前導(dǎo)入是上好一節(jié)課最基本也最重要的環(huán)節(jié),為整節(jié)課的流程定下或高亢或平緩或低沉的基調(diào)。如果課堂導(dǎo)入方法得當(dāng),就能極大地吸引同學(xué)們的注意力,激發(fā)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣,為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用。

        導(dǎo)入是教師通過某種途徑將課堂教學(xué)的主題進(jìn)行呈現(xiàn)的一個教學(xué)過程,導(dǎo)入的核心作用是引出話題。

        二、導(dǎo)入策略:原則和案例

        導(dǎo)入的原則是實(shí)施導(dǎo)入的關(guān)鍵,一般情況下,導(dǎo)入的原則包括:

        1.趣味性導(dǎo)入

        教學(xué)的起點(diǎn),首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望,正所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。趣味性的開場白或者趣味性的教學(xué)活動,能有效保證學(xué)生的參與率與參與度。

        例如,NSEFC,第四模塊,Unit 1,“Women of achievement”,教師在閱讀課堂教學(xué)的讀前階段,采用的導(dǎo)入方法步驟如下:

        Ask and answer(Chorus and individual)

        a.Picture guessing(To show a real picture, in which a girl is sitting, reading carefully. And there are several chairs put up around her.)

        T:What is she doing?

        T:What will happen to her?

        b.Picture guessing (To show another picture,in which the chairs have fallen over the girl when she wanted to stand up)

        T:Now, look at the second picture. What has happened?

        T:Can you guessing who she was?What would she do when seeing the chairs falling over her?

        T:She was one of the most famous scientists in the world for she was the first to discover the element of radioactivity. Yeah, she was Madam Curie, a woman of great achievement. Today lets read stories of these women.

        2.針對性導(dǎo)入

        教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時,首先要針對不同的教學(xué)內(nèi)容,特別是針對即將教學(xué)的主題和教學(xué)對象,確定不同的導(dǎo)入方式。教學(xué)內(nèi)容不同,課堂導(dǎo)入的設(shè)計就應(yīng)該不同,教學(xué)對象不同,課堂導(dǎo)入的設(shè)計也應(yīng)該有所不同,但前提必須是引起學(xué)生的注意力,并服務(wù)于課堂教學(xué)。 例如上例中,如果教學(xué)內(nèi)容是針對學(xué)生的口語能力進(jìn)行訓(xùn)練的,那么,教師設(shè)計的導(dǎo)入可以是圖片描述的方式,即將上文的問答法改為教師引導(dǎo)學(xué)生描述的方式。

        例如,NSEFC第四模塊,Unit 1,“Women of achievement” 一文的教學(xué)中,教師根據(jù)文章中描述任務(wù)形象的內(nèi)容,采用了如下的導(dǎo)入方式。

        T:Now here is a picture of a great person. Tell me who she is.

        T:Yeah, she is Song Qingling. Now look at her face, can you say something to describe her?

        S:...

        T:She is beautiful, with round face. Her eyes are shining with kindness, right?

        S:...

        T:Say more.

        S:...

        3.新穎性導(dǎo)入

        課堂導(dǎo)入的成功與否在很大程度上影響著課堂教學(xué)的效果,新穎的導(dǎo)入有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂,新時代的學(xué)生不僅富有強(qiáng)烈的好奇心,而且具有強(qiáng)烈的求知欲。新穎性主要體現(xiàn)在兩個方面:一是導(dǎo)入內(nèi)容的新穎性;二是導(dǎo)入方法的新穎性。因此,新穎的富有時代性的信息更能引起學(xué)生的興趣,學(xué)生參與的興趣越濃,課堂教學(xué)效果就越好。教師進(jìn)行課堂導(dǎo)入時如能利用目前的流行素材或借助于多媒體向?qū)W生展示相關(guān)的背景材料,必定能吸引學(xué)生的注意力,激活課堂氣氛,從而一步一步地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正題,激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

        例如,NSEFC,第二模塊,Unit 4,“Wildlife protection”教學(xué)中,教師采用角色扮演的形式進(jìn)行導(dǎo)入,教師設(shè)計一個來自中美洲的土著人,并提供3幅森林遭到破壞的圖片,要求學(xué)生扮演該角色,講述自己的家園被毀的事情,由此成功地導(dǎo)入新課。教師選擇的圖片如下:

        4.科學(xué)性導(dǎo)入

        導(dǎo)入的科學(xué)性主要體現(xiàn)在兩個方面:一是導(dǎo)入的時間應(yīng)該合適,二是導(dǎo)入的內(nèi)容應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生提取已有的知識。

        一般來說,正常的課堂導(dǎo)入時間應(yīng)控制在5分鐘左右為宜。導(dǎo)入的時間過長或過短都不可能是成功的課堂導(dǎo)入,如果導(dǎo)入時間過長,就會顯得喧賓奪主,不僅會使課堂導(dǎo)入顯得庸俗繁雜,而且會影響整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程。

        導(dǎo)入的目的是調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,使學(xué)生為新的教學(xué)內(nèi)容做好心理準(zhǔn)備,導(dǎo)入不是教學(xué)內(nèi)容或者背景知識的呈現(xiàn)。

        例如,NSEFC,第四模塊,Unit 3,“A Taste of English Humor”,教師的導(dǎo)入采用了如下的方式:(1)Picture presenting (To show a picture of Chaplin,and present the background knowledge of Charlie Chaplin.); (2) Introduction of Charlie Chaplin.

        T:Charlie Chaplin was born in London in 1889 and died in 1977. He was a great silent movie stars. Modern Times, the Little Tramp, the gold Rush, city Light are his masterpieces. He was very popular in his time.

        在這里教師已經(jīng)將課文中的內(nèi)容提前引入了,這樣的教學(xué)設(shè)計還是存在一些問題的,因?yàn)檫@些教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)在課文中出現(xiàn)了,如果提前學(xué)習(xí),對學(xué)生閱讀課文的能力訓(xùn)練可能會產(chǎn)生一定的影響。

        5.靈活性導(dǎo)入

        課堂導(dǎo)入,“導(dǎo)”無定法,切忌鸚鵡學(xué)舌,東施效顰。教師應(yīng)針對不同的教材和教學(xué)內(nèi)容采用靈活多變的課堂導(dǎo)入方式;即便是同一教材、同一教學(xué)內(nèi)容,課堂導(dǎo)入的方法也應(yīng)因時因地因?qū)ο蠖?,既要具有趣味性又要兼顧啟發(fā)性。

        下面是陳老師設(shè)計的人教版新目標(biāo)英語七年級上冊第六單元,Do you like bananas?一課的導(dǎo)入環(huán)節(jié),情境真實(shí),既復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,又達(dá)到引出新課的目的。

        Step 1.Lead-in (7min)

        T:Hello! Boys and girls, good afternoon! Are you hungry?

        T:A, what did you have for lunch?

        A:noodles.

        T:Oh,noodles, I like it very much. And I dont like rice. Do you like to have noodles?Today I have had a big meal. You know what I have had?I have had chicken and carrots(宮保雞丁),tomatoes and eggs(西紅柿炒雞蛋), an ice cream and a banana(here it is.). It is really a big meal right! They are all my favorite food.Do you like it?

        S:Yes,I do.

        T:Just now we talked about what we liked and disliked,right?Now, can you summarize how to say you like something or dislike something?Have a try, please. Believe yourselves.

        6.系統(tǒng)性導(dǎo)入

        課堂教學(xué)過程應(yīng)該是一個完整的系統(tǒng)?!皩?dǎo)入”、“呈現(xiàn)”、“理解”、“鞏固”和“小結(jié)”這五個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,缺一不可。如果一味注重課堂導(dǎo)入而忽視其他環(huán)節(jié),那么,即使再精彩的課堂導(dǎo)入也注定是失敗的。課堂教學(xué)過程應(yīng)該突出教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的主體過程,無論課堂導(dǎo)入的方法多么精彩,最終必須落腳在教學(xué)效果上,因此,課堂導(dǎo)入必須服從并服務(wù)于整個教學(xué)過程。

        三、結(jié)語

        課堂教學(xué)的有效性取決于課堂教學(xué)中每一環(huán)節(jié)和活動,同時課堂教學(xué)的導(dǎo)入是引起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要步驟。本文就課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行介紹,說明導(dǎo)入的內(nèi)涵、原則,并通過案例展示對課堂教學(xué)導(dǎo)入原則進(jìn)行呈現(xiàn),目的在于提高教師的教學(xué)導(dǎo)入能力。

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