加強分析，認(rèn)真?zhèn)淇?/h1>
2016-10-31 12:25:07賴牡丹
考試周刊 2016年83期
賴牡丹
摘 要： 2016年福建高考采用全國卷I，全國卷與福建卷相比，有很多區(qū)別。分析全國卷I的特點，對于備考2017有很大的借鑒意義。作者通過對全國卷I的試題結(jié)構(gòu)、題型、題材、設(shè)問進(jìn)行分析，為高三復(fù)習(xí)提供可操作性的具體方法指導(dǎo)。
關(guān)鍵詞： 2016年高考 全國卷I 試卷分析
目前，全國高考改革正在深入進(jìn)行，全國多個省份開始采用新課標(biāo)文綜卷I（以下簡稱全國卷I）。福建省也不例外，緊跟改革的步伐，開始采用全國高考統(tǒng)一試卷。全國卷和福建卷相比，在命題的內(nèi)容和形式上有明顯的區(qū)別。所以，在2016高考落下帷幕之際，掌握和把握全國卷I的特點、變化趨勢顯得尤為重要，這為迎接2017年的高考到來提供了重要的借鑒素材，有利于高三教師針對全國卷的特點在政治教學(xué)過程當(dāng)中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
一、試題結(jié)構(gòu)和題型穩(wěn)中有變
從試題結(jié)構(gòu)來看，全國卷I歷來對經(jīng)濟、哲學(xué)考查的比重比較大，而對于文化的考查比重最小。2016年與前三年全國卷I相比，在經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)四個模塊的分值比重近乎吻合，分別占到30分、24分、18分、28分。福建卷與全國卷不同，對四本必修的考查比重沒有明顯的差距，每一模塊的分值幾乎保持在21至24分之間，并且考試內(nèi)容多了選修模塊。
從題型來看，全國卷的選擇題通常有計算題、圖表題、文言文、名詞解釋、漫畫題等類型；2016年全國卷I的選擇題中沒有出現(xiàn)計算題和文言文、古詩題，所以選擇題的難度降低，從學(xué)生的答題情況來看，選擇題的得分率相應(yīng)提高。雖然沒有出現(xiàn)計算機，但是綜觀前幾年的全國卷I，還是經(jīng)常出現(xiàn)計算題，所以，2017年高考備考中應(yīng)該加強對計算題的訓(xùn)練。從選項設(shè)置來看，近年來全國卷I的選擇題以“四選二”式組合題為主。就拿2016年來說，12道選擇題當(dāng)中有8道是“四選二”式組合題，這和福建卷的選項設(shè)置大相徑庭。
二、亮點與特色
1.緊扣考綱，突出重點。
全國卷I政治試題，在突出高考選拔的功能之時，著重加強對基礎(chǔ)知識的考查。例如，經(jīng)濟生活模塊涉及的考點有：商品價格變動的影響、投資理財?shù)倪x擇、企業(yè)、影響消費的因素、消費的反作用、就業(yè)的意義、科技的重要性、經(jīng)濟全球化、提高開放型經(jīng)濟水平；政治生活模塊涉及的考點有：基層群眾自治、全國人大的職權(quán)、民族區(qū)域自治制度、世界多極化、我國的外交政策；文化生活模塊涉及的考點有：文化創(chuàng)新的途徑、民族精神、思想道德建設(shè)和提高修養(yǎng)；哲學(xué)生活模塊涉及的考點有：認(rèn)識的反復(fù)性、發(fā)展真理、矛盾的主次方面、社會基本矛盾運動及規(guī)律、具體問題具體分析。以上這些考點是考試大綱中的重要考點，可見，2016年高考與往年一樣，緊扣考綱，突出對主干知識的考查。
2.走進(jìn)生活，緊貼地氣。
政治這門課程與生活密切相關(guān)，它源于生活、高于生活，是對生活的抽象、概括。高考政治試題對學(xué)生的考查，不僅僅是知識的考查，更是能力的考查，關(guān)注學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，做到知識與生活相統(tǒng)一。綜觀2016年高考政治試卷，無論是高考試題的設(shè)問，還是材料的選擇，都力圖貼近生活，引起學(xué)生的共鳴。例如，選擇題第13題考查股票，這是經(jīng)濟生活第六課投資理財?shù)倪x擇中的內(nèi)容，而投資理財?shù)倪x擇是歷來全國卷考查的重點。2016年高考題為什么選擇股票呢？因為股票是2015年、2016年的時政熱點，與百姓生活聯(lián)系緊密。全國卷不僅在背景材料上貼近生活，而且在設(shè)問上力求接地氣。例如，第39題第（3）問的題目中涉及“我為英雄點個贊”，而“點贊”在微信走紅的當(dāng)下，已然成為人們生活中和網(wǎng)絡(luò)中的常用語。在題目的設(shè)問中引入時下人們的流行語，在使題目接地氣的同時，更容易引起學(xué)生的共鳴。
3.思路創(chuàng)新，設(shè)問新穎。
穩(wěn)中求新是各地高考試題的共性。就2016年的全國卷I而言，主要表現(xiàn)在設(shè)問的方式和設(shè)問思路的創(chuàng)新。從設(shè)問的方式上看，做到收斂性設(shè)問和開放性設(shè)問相結(jié)合。收斂性設(shè)問即限定了某一個知識點，要求結(jié)合該知識點作答。例如，第38題第（1）問的知識范圍限定為“當(dāng)代國際社會”，這考查的是學(xué)生知識點的掌握深度。開放性設(shè)問即知識范圍比較廣泛，并不指明用哪一個具體的知識點來回答。例如，第39題第（2）問要求學(xué)生運用經(jīng)濟生活知識并結(jié)合材料進(jìn)行分析，說明推動“一帶一路”國際產(chǎn)能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇。這考查學(xué)生知識掌握的廣度，要求學(xué)生對書本的知識脈絡(luò)要了然于胸。從設(shè)問的思路上看，做到了設(shè)問的角度創(chuàng)新，這一特點可以從全國卷I第39題的（3）問看出。2016年全國卷中該題的題目“班級召開‘我為英雄點個贊主題班會，請就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點”。這屬于開放性的試題，設(shè)問的角度較為新穎，考查學(xué)生獨立思考和發(fā)散思維的能力，同時要求學(xué)生不可天馬行空隨意發(fā)揮，仍須仔細(xì)思考才能下筆。
三、對今后的教學(xué)啟示
1.夯實基礎(chǔ)，抓住主干。
全國卷I的高考命題依據(jù)是《考試大綱》而不是教材，因此，高三復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)該以《考試大綱》中的考點為依托，做到“用教材教”而不僅僅是“教教材”。以《考試大綱》為依托，有利于提高學(xué)生對知識的掌握程度，進(jìn)而提高收斂性設(shè)問類題目的得分率。對《考試大綱》中的考點個個擊破還不行，為了能夠在開放性設(shè)問類題目有較大的提升，還須對考點進(jìn)行整合，形成知識脈絡(luò)。例如，2016年全國卷I第38題第（2）問、第39題第（2）問，都是屬于開放性設(shè)問，沒有指明用哪一個知識點，學(xué)生若想要拿到高分，則需要對整本書的知識網(wǎng)絡(luò)了然于胸。因此，對于高三的老師來講，在對考點個個擊破的同時，還需要培養(yǎng)學(xué)生整合知識的能力。
2.走進(jìn)生活，關(guān)注熱點。
政治這門學(xué)科源于生活，所以反映時代性是高考政治命題的要求。全國卷I從不回避時政熱點，特別強調(diào)對黨和國家重大方針政策的考查。因此，在高三復(fù)習(xí)階段，要能夠與時政熱點相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)四個角度對時政熱點進(jìn)行剖析，提高學(xué)生思維的廣度和運用理論聯(lián)系實際的能力。例如，“一帶一路”是當(dāng)前的時政熱點之一，從政治、經(jīng)濟的角度來說，都有很多知識點可以與之對應(yīng)。全國卷I第38題有兩問，分別從政治和經(jīng)濟的相關(guān)知識點進(jìn)行透析。這要求學(xué)生除了對知識點和知識網(wǎng)絡(luò)的熟練掌握外，還需要從平時訓(xùn)練中培養(yǎng)用所學(xué)知識剖析時政熱點的能力。
3.根據(jù)題型，有效訓(xùn)練。
全國卷I的選擇題以“四選二”式組合類選擇題為主，針對這一特點，在高三復(fù)習(xí)的時候，應(yīng)著重對學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，提高答題的準(zhǔn)確率。其實，全國卷I以“四選二”式組合題為基調(diào)，相比福建卷以非組合式選擇題來說，難度降低了。如，“四選二”式組合類選擇題首先只要確定一個明顯不選的答案，就可以對題肢進(jìn)行相應(yīng)的排除，縮小范圍；第二步，對剩下的選項進(jìn)行對比，相同的題肢為應(yīng)選題肢，再對相異的題肢進(jìn)行比較和判斷，即可得出答案。主觀題方面，全國卷I的設(shè)問形式和設(shè)問的思路是比較新穎的，同時具有開放性。這要求學(xué)生提高知識能力，審題顯得尤為重要。例如，第39題第（2）問，運用經(jīng)濟生活知識并結(jié)合材料，說明“一帶一路”國際產(chǎn)能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇。整本經(jīng)濟生活的知識，范圍是很大的，這要求學(xué)生學(xué)會審題，鎖定知識范圍。這道題從題目中的“國際產(chǎn)能合作”、“沿線國家和中國”可以判斷出考查的范圍是經(jīng)濟生活中的經(jīng)濟全球化和對外開放方面的內(nèi)容，進(jìn)而結(jié)合材料進(jìn)行解答。
（1）本文是全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度教育部重點課題《初中生學(xué)習(xí)激勵機制的構(gòu)建與動態(tài)監(jiān)測研究》（課題批準(zhǔn)號：DHA140340）的階段性研究成果。
（2）本文是漳州市級課題《學(xué)科教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)游戲的激勵機制的實踐研究》（立項編號：ZPKTY15007）的階段性研究成果。
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三、對今后的教學(xué)啟示
1.夯實基礎(chǔ)，抓住主干。
全國卷I的高考命題依據(jù)是《考試大綱》而不是教材，因此，高三復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)該以《考試大綱》中的考點為依托，做到“用教材教”而不僅僅是“教教材”。以《考試大綱》為依托，有利于提高學(xué)生對知識的掌握程度，進(jìn)而提高收斂性設(shè)問類題目的得分率。對《考試大綱》中的考點個個擊破還不行，為了能夠在開放性設(shè)問類題目有較大的提升，還須對考點進(jìn)行整合，形成知識脈絡(luò)。例如，2016年全國卷I第38題第（2）問、第39題第（2）問，都是屬于開放性設(shè)問，沒有指明用哪一個知識點，學(xué)生若想要拿到高分，則需要對整本書的知識網(wǎng)絡(luò)了然于胸。因此，對于高三的老師來講，在對考點個個擊破的同時，還需要培養(yǎng)學(xué)生整合知識的能力。
2.走進(jìn)生活，關(guān)注熱點。
政治這門學(xué)科源于生活，所以反映時代性是高考政治命題的要求。全國卷I從不回避時政熱點，特別強調(diào)對黨和國家重大方針政策的考查。因此，在高三復(fù)習(xí)階段，要能夠與時政熱點相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)四個角度對時政熱點進(jìn)行剖析，提高學(xué)生思維的廣度和運用理論聯(lián)系實際的能力。例如，“一帶一路”是當(dāng)前的時政熱點之一，從政治、經(jīng)濟的角度來說，都有很多知識點可以與之對應(yīng)。全國卷I第38題有兩問，分別從政治和經(jīng)濟的相關(guān)知識點進(jìn)行透析。這要求學(xué)生除了對知識點和知識網(wǎng)絡(luò)的熟練掌握外，還需要從平時訓(xùn)練中培養(yǎng)用所學(xué)知識剖析時政熱點的能力。
3.根據(jù)題型，有效訓(xùn)練。
全國卷I的選擇題以“四選二”式組合類選擇題為主，針對這一特點，在高三復(fù)習(xí)的時候，應(yīng)著重對學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，提高答題的準(zhǔn)確率。其實，全國卷I以“四選二”式組合題為基調(diào)，相比福建卷以非組合式選擇題來說，難度降低了。如，“四選二”式組合類選擇題首先只要確定一個明顯不選的答案，就可以對題肢進(jìn)行相應(yīng)的排除，縮小范圍；第二步，對剩下的選項進(jìn)行對比，相同的題肢為應(yīng)選題肢，再對相異的題肢進(jìn)行比較和判斷，即可得出答案。主觀題方面，全國卷I的設(shè)問形式和設(shè)問的思路是比較新穎的，同時具有開放性。這要求學(xué)生提高知識能力，審題顯得尤為重要。例如，第39題第（2）問，運用經(jīng)濟生活知識并結(jié)合材料，說明“一帶一路”國際產(chǎn)能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇。整本經(jīng)濟生活的知識，范圍是很大的，這要求學(xué)生學(xué)會審題，鎖定知識范圍。這道題從題目中的“國際產(chǎn)能合作”、“沿線國家和中國”可以判斷出考查的范圍是經(jīng)濟生活中的經(jīng)濟全球化和對外開放方面的內(nèi)容，進(jìn)而結(jié)合材料進(jìn)行解答。
（1）本文是全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度教育部重點課題《初中生學(xué)習(xí)激勵機制的構(gòu)建與動態(tài)監(jiān)測研究》（課題批準(zhǔn)號：DHA140340）的階段性研究成果。
（2）本文是漳州市級課題《學(xué)科教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)游戲的激勵機制的實踐研究》（立項編號：ZPKTY15007）的階段性研究成果。
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