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        現(xiàn)代教育理念下Sakai教學平臺在采礦工程專業(yè)教學中的應用

        2016-10-31 11:46:40徐學鋒
        教育教學論壇 2016年36期
        關(guān)鍵詞:采礦工程教學

        徐學鋒

        摘要:針對現(xiàn)代教育理念對采礦工程等特殊專業(yè)提出的新要求,教學中采用Sakai網(wǎng)絡教學平臺,利用該網(wǎng)絡教學系統(tǒng)資源傳輸便捷、界面交互友好等特征,建立了資源獲取、信息共享、專業(yè)輔導、情感交流為一體的輔助教學模式,體現(xiàn)了采礦工程專業(yè)教學以學生為本的教學理念。該平臺應進一步在國內(nèi)甚至國際同學科的專業(yè)中實現(xiàn)師生間的資源共享以及交流互動,為實現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的理想狀態(tài)發(fā)揮更大的作用。

        關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育理念;Sakai;采礦工程;教學

        中圖分類號:G642.0 ? ? 文獻標志碼:A ? ? 文章編號:1674-9324(2016)36-0186-02

        21世紀的高校教育是現(xiàn)代教育理念下的“以人為本”教育模式,而煤炭行業(yè)的采礦工程專業(yè)由于自身屬于艱苦專業(yè)的特點以及當前不景氣的煤炭形式,對現(xiàn)代教育理念下的教學內(nèi)容、教學方法等方面提出了更高的要求。Sakai網(wǎng)絡教學平臺由于資源共享、交流互動等特點,可以在本專業(yè)課程教學中發(fā)揮更大的作用,實現(xiàn)以學生為主體的現(xiàn)代教育理念的最佳狀態(tài)。

        一、現(xiàn)代教育理念下采礦工程專業(yè)課程教學的特點

        現(xiàn)代教育理念在總結(jié)前人教育思想的基礎上,以社會未來人才需求為前提,形成了對教育未來發(fā)展的認識理念,這為我們提出了教育的理想模式,它作為社會文化的典型代表,保持著對社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的前瞻性[1,2]。而以學生為本,把學生培養(yǎng)成富有主體精神和創(chuàng)造力的人才是現(xiàn)代教育理念的實質(zhì)[3]。

        目前煤炭行業(yè)進入低谷時期,和煤炭“黃金十年”不同,許多大型煤炭企業(yè)對采礦工程等相關(guān)專業(yè)的科技人才需求量大大減少,相對應的與采礦工程相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生面臨巨大的就業(yè)壓力,所以本專業(yè)和煤炭行業(yè)一樣由熱門專業(yè)又回到了冷門專業(yè),而且專業(yè)的就業(yè)面窄,專業(yè)受行業(yè)影響的波動性比其他專業(yè)都要明顯得多,這是目前我們不能回避的國情。所以針對以上煤炭行業(yè)的特點,采礦工程專業(yè)人才在培養(yǎng)上更要以現(xiàn)代教育理念為指導,做到以學生為本,采用靈活多樣、信息充實、情感溝通等為一體的教學方式,提供煤炭行業(yè)的資源和動態(tài),從而引導學生洞悉專業(yè)行情,拓展知識面,樹立努力的目標,增加就業(yè)機會,實現(xiàn)人生價值。

        二、Sakai教學平臺在采礦工程專業(yè)課程教學中的應用

        (一)Sakai教學平臺的特點

        Sakai網(wǎng)絡教學平臺是由美國印地安那大學、密歇根大學、斯坦福大學和麻省理工學院于2004年1月共同發(fā)起的一項開源通用課程管理系統(tǒng)(CMS)計劃。目前,Sakai是一個自由、開源的在線協(xié)作和學習環(huán)境[4-6],是國內(nèi)高校教學過程中大規(guī)模使用的優(yōu)秀網(wǎng)絡教學平臺,不同院校在不同專業(yè)的理論和實驗教學中都充分地對其功能進行挖掘和擴展[7-9],從一本重點高校的探索應用,到二本普通高校的應用推廣,在信息化、大數(shù)據(jù)化的現(xiàn)代背景下發(fā)揮著越來越重要的作用[10-12]。

        (二)采礦工程專業(yè)及課程特點

        采礦工程專業(yè)是煤炭行業(yè)的主體專業(yè),煤炭行業(yè)屬于艱苦行業(yè),在我國的特殊條件下,采礦工程專業(yè)一直是冷門專業(yè)。2002—2012年是煤炭的黃金十年,采礦工程專業(yè)也曾經(jīng)成為“熱門專業(yè)”,由于本專業(yè)受煤炭行業(yè)的波動影響很大,目前煤炭行業(yè)進入低谷期,采礦工程專業(yè)又恢復了冷門專業(yè)。在目前煤炭行業(yè)低谷狀態(tài)和煤炭行業(yè)自身缺陷雙重壓力疊加作用下,專業(yè)課程教學更應體現(xiàn)和煤炭行業(yè)國情同步的特點,采用資源獲取、信息共享、專業(yè)輔導、情感交流等為一體的教學模式,實現(xiàn)專業(yè)知識傳播和人文關(guān)懷,從而有利于采礦工程專業(yè)的學生健康、陽光地成長。

        (三)采礦工程專業(yè)課程使用Sakai教學平臺的效果

        在學校統(tǒng)一安排部署下,我校從2013年開始運行Sakai網(wǎng)絡教學系統(tǒng),采礦工程專業(yè)的主體專業(yè)課程《煤礦開采學》、《井巷工程》、《采煤概論》等相繼也都使用了Sakai系統(tǒng)。以《井巷工程》為例,系統(tǒng)有豐富的功能菜單包括教學大綱、資源、作業(yè)、聊天室、討論區(qū)、站點統(tǒng)計等。在教學大綱中可以上傳課程的教學大綱、考試大綱等,讓學生了解本課程的學習內(nèi)容,明確學習目標。作業(yè)菜單中可以上傳相關(guān)的作業(yè),資源里可以上傳教學課件、參考書、相關(guān)文件以及煤炭行業(yè)行情等內(nèi)容,這些內(nèi)容能讓學生掌握本行業(yè)的最新動態(tài),關(guān)注行業(yè)發(fā)展。聊天室里學生可以留言咨詢課程或?qū)W科相關(guān)的問題,或?qū)κ谡n方法提一些建議,教師可以集中答疑或發(fā)現(xiàn)教學中的問題,這一功能更能增加教師對本專業(yè)學生的交流,體現(xiàn)人文關(guān)懷,讓大家有了“家”的感覺。另外,站點統(tǒng)計功能可以讓教師看到學生對本系統(tǒng)的登陸情況,也從側(cè)面反映了學生對本專業(yè)課的關(guān)注程度。

        采用Sakai網(wǎng)絡教學系統(tǒng)后增加了學生對本專業(yè)的了解,在獲取本專業(yè)資源方面增加了途徑,縮短了教師與學生之間的距離,有助于提高教學效果。對專業(yè)課教師也能增加及時更新本專業(yè)前言知識的動力,及時了解本專業(yè)學生對專業(yè)的態(tài)度,了解教學方法和手段的不足,實現(xiàn)了教學相長。

        三、Sakai系統(tǒng)對采礦工程課程實現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的作用

        (一)適應采礦專業(yè)特色,實現(xiàn)了以學生為本

        由于煤炭行業(yè)屬于高危艱苦行業(yè),加上近些年行業(yè)不景氣,本專業(yè)學生存在就業(yè)壓力,所以專業(yè)課教學中以學生為本的教學理念,教學中的情感教育、引導教育顯得尤為重要,Sakai網(wǎng)絡教學系統(tǒng)具有資源共享、聊天互動等功能,打破了以往多媒體教學中學生一味拷貝課件的資源獲取形式,實現(xiàn)了網(wǎng)絡即時答疑、即時交流溝通,使學生在教學中獲得利益最大化,體現(xiàn)了以學生為本的理念。

        (二)友好的交互式平臺,實現(xiàn)了教與學的共贏

        Sakai網(wǎng)絡教學系統(tǒng)具有友好的交互式界面,聊天室、討論區(qū)等互動交流版塊,學生可以隨機提一些問題和一些教學方法、教學內(nèi)容的意見和建議,教師可以即時關(guān)注學生的思想動態(tài)和對專業(yè)、教學的需求,這無形中增加了教師自身學習的動力,實現(xiàn)了教學相長,也便于更好的為學生答疑解惑。

        (三)有利于提高學生的主體精神和創(chuàng)造力

        通過Sakai網(wǎng)絡教學系統(tǒng),學生獲取了更多的專業(yè)知識和行業(yè)信息,了解本專業(yè)需要解決的問題,也有助于提高解決本行業(yè)專業(yè)問題的興趣,發(fā)揮本專業(yè)學生的主體精神和創(chuàng)造力。

        四、結(jié)論與展望

        Sakai網(wǎng)絡教學平臺以其靈活多樣的菜單工具、友好的交互式界面在眾多高校教學中得到推廣應用,對于采礦工程等特殊的專業(yè)更能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。在網(wǎng)絡化、信息化、大數(shù)據(jù)化的時代,Sakai教學平臺對于推動現(xiàn)代教育理念下的煤炭行業(yè)采礦工程專業(yè)課的教學起到了良好的作用,發(fā)揮了應有的優(yōu)勢。該系統(tǒng)如能在全國范圍內(nèi)甚至全球范圍內(nèi)的相同學科或?qū)I(yè)中實現(xiàn)教師之間、同學之間和資源共享、交流互動,那么Sakai教學平臺就能在相同行業(yè)或?qū)I(yè)的課程教育中發(fā)揮更加廣泛的作用,就能達到現(xiàn)代教育教學理念的理想狀態(tài)。

        參考文獻:

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        [3]張華.全面落實現(xiàn)代教育理念,開創(chuàng)思想政治工作的新局面[J].遼寧稅務高等專科學校學報,2004,(5):32-33.

        [4]楊曉玲.高校網(wǎng)絡教學平臺選擇與應用策略[J].應用能源技術(shù),2009,(1):45-47.

        [5]姚君.Sakai與開源網(wǎng)絡教學平臺[J].中國教育技術(shù)裝備,2011,(30):6-8.

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        [7]胡延芳,劉建設,勾學榮.基于Sakai的現(xiàn)代遠程教育協(xié)作式研究性學習模式研究[J].北京郵電大學學報(社會科學版),2009,11(6):80-85.

        [8]黃宏暉,許曉東.開源視頻系統(tǒng)在Sakai中的集成與應用[J].計算機與現(xiàn)代化,2015,(1):117-121.

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        [12]葉小濤,呂愛麗,沈記全.基于Sakai的高校網(wǎng)絡教學平臺的推廣研究——以河南理工大學為例[J].科教導刊,2015,(1下旬):37-38.

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